《借動(dòng)物》教案及反思

1、借動(dòng)物教案及反思大班講述活動(dòng)：借動(dòng)物設(shè)計(jì)意圖在一次晨間談話你最喜歡什么動(dòng)物中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見(jiàn)。其中，孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣。為了保持孩子這一興趣,我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。那時(shí),我剛好在一本書上看到一個(gè)故事你想借什么動(dòng)物。該故事不僅豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),又為孩子提供了廣闊的想象空間，能夠讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。本次活動(dòng)就由此產(chǎn)生了。活動(dòng)目標(biāo)：1 .根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。2 .在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。3 .感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)

2、動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .課件借動(dòng)物。2 .動(dòng)物圖片若干。3 .圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過(guò)河活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：導(dǎo)入課題，引起興趣。師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？”教師講述故事的開(kāi)頭，引出課二、基本環(huán)節(jié)：分段講述故事，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物猴子）師：“動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？”（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)

3、杈上,就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物一一長(zhǎng)頸鹿。）師：“小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下?！保ㄋ模┛凑n件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物一一袋鼠。）師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個(gè)消息，也開(kāi)了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，可是今天要借動(dòng)物的人太多了，我們來(lái)幫幫小豬，看看誰(shuí)遇到了困難，該如何

4、解決。三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的情景。教師出示圖片(1)(2)(3)(4)1 .幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2 .個(gè)別交流3.看一下籃子里有XX動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)。匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別交流。小結(jié)：表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。四、結(jié)束環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢？為什么？”五、延伸環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個(gè)小故事。附故事借動(dòng)物有一家動(dòng)物園真

5、稀奇：這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢！借動(dòng)物？老爺爺活了八十歲頭一回聽(tīng)到這個(gè)消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說(shuō)：“我的后背正癢癢我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢。”“好說(shuō)，好說(shuō)?！辈灰粫?huì)兒，動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì)撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動(dòng)物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，取不下來(lái)。后來(lái)小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿來(lái)到大樹(shù)下,用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來(lái)?；疖囌镜某隹?，一位叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話，你們猜他要借什么動(dòng)物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛?？梢蕴嫠赶渥樱喟?。街上有一位年

6、輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話，動(dòng)物園馬上就給她送來(lái)一只袋鼠聽(tīng)故事的小朋友，如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你最想借什么動(dòng)物呢？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)屬于學(xué)前兒童語(yǔ)言教育中的講述活動(dòng)。根據(jù)本班幼兒年齡身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒的興趣愛(ài)好、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，我選擇了借動(dòng)物為活動(dòng)內(nèi)容。該講述活動(dòng)是說(shuō)明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。在活動(dòng)過(guò)程中，我主要憑借課件、動(dòng)物圖片、教學(xué)圖片引導(dǎo)幼兒針對(duì)圖片、情景進(jìn)行充分的講述且學(xué)習(xí)利用憑借物進(jìn)行創(chuàng)造性的講述，以便更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。由于該活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖來(lái)源于幼兒的一次晨間談話,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。加之孩子們

7、對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，當(dāng)我在第二環(huán)節(jié)出示課件講述故事時(shí)，大部分幼兒能夠安靜、耐心地集中傾聽(tīng)，并且對(duì)每個(gè)部分提出的問(wèn)題幼兒能用完整、連貫、清楚的獨(dú)白語(yǔ)言將內(nèi)心的感受、想法表達(dá)出來(lái)，我認(rèn)為這與幼兒平時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣及對(duì)故事內(nèi)容中的動(dòng)物習(xí)性、特點(diǎn)有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)?？磥?lái),在設(shè)計(jì)實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)一定要考慮兒童的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這也是設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的根本。最精彩的部分應(yīng)屬第三環(huán)節(jié)，即我出示圖片（1）果園；（2）木材工地；（3）房頂上的氣球；（4）過(guò)河，啟發(fā)幼兒想象動(dòng)物幫助人類的情景。大部分幼兒經(jīng)過(guò)相互交流后，借助對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，構(gòu)思組織自己的獨(dú)白語(yǔ)言與身邊的同伴表達(dá)自己的見(jiàn)解。在第四環(huán)節(jié)中，即引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地想象講述，在這環(huán)節(jié)中，幼兒能緊繞著我的問(wèn)題發(fā)揮想象，大膽講述，有的幼兒還迫不及待地一連說(shuō)了好幾種動(dòng)物。但我發(fā)現(xiàn)積極發(fā)言較多的是男孩子，大部分女孩傾聽(tīng)較多，是不同性別對(duì)動(dòng)物的興趣點(diǎn)不同呢？還是我引導(dǎo)的還不到位？當(dāng)時(shí)我便鼓勵(lì)女孩起立發(fā)言并給予表?yè)P(yáng)，盡管如此，還是只有少數(shù)女孩舉手發(fā)言，這是本環(huán)節(jié)的不夠完善之處。從活動(dòng)的整體來(lái)看，我認(rèn)為該活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)完成的較好，不足之處在于情感目標(biāo)中的“感受幫助別人的樂(lè)趣”體現(xiàn)的不夠明顯,活動(dòng)能順利完成最大關(guān)鍵在于