第七冊長方形面積的計算

1、教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復傾聽 ,在反復傾聽中體驗、品味。第七冊長方形面積的計算第七冊長方形面積的計算這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累4

2、0多那么材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?教學內(nèi)容：?長方形面積的計算?教學目標：1、使學生知道長方形面積公式的推導過程 ,掌握長方形面積的計算公式 ,會應(yīng)用公式計算長方形的面積；2、通過操作、觀察思考 ,培養(yǎng)學生抽象、概括、發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學重點：通過實踐操作發(fā)現(xiàn)長方形面積計算的方法。教學難點：理解長方形面積與“長×寬所含單位數(shù)相等的道理。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：問：同學們 ,在前面的學習中 ,你們會用什么方法求平面圖形的面積？如果有一個很大的足球場 ,要求它的面積 ,也用這種方法去量 ,還行嗎？對 ,這種方法太麻煩 ,能不能找到一種更簡

3、便的方法呢？這節(jié)課我們共同探討學習：長方形面積的計算。板書課題二、激疑：猜測：請同學們猜一猜 ,長方形的面積可能與它的什么有關(guān)呢？三、探究新知：1、認識長方形的面積與長有關(guān)。教師演示：用兩個1平方分米的正方形拼成一個長方形：問：這個長方形的成、寬、面積各是多少？出示圖形： 問：這個長方形的長、寬、面積各是多少？與上一個長方形比 ,它的什么變了？什么沒有變？出示圖形： 請同學們繼續(xù)觀察 ,長方形又發(fā)生了什么變化？寬變了嗎？啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)：通過這組長方形的變化 ,你發(fā)現(xiàn)長方形的面積與它的什么有關(guān)？小結(jié)：長方形的寬沒有變 ,長發(fā)生了變化 ,面積也隨著變化 ,這說明長方形的面積與它的長有關(guān)。2、認識長方

4、形的面積與寬有關(guān)。 教師演示：出示由4個1平方分米的正方形拼成的長方形：問：它的長、寬、面積各是多少？ 出示8個1平方分米的正方形拼成的長方形：讓學生觀察：長方形又發(fā)生了怎樣的變化？什么沒有變？ 再出示12個1平方分米的正方形拼成的長方形：再讓學生觀察：長方形又發(fā)生了怎樣的變化？長有沒有變？問：從這組長方形的變化中 ,你發(fā)現(xiàn)長方形的面積與它的什么有關(guān)？小結(jié)：長方形的長沒有變 ,寬發(fā)生了變化 ,面積也隨著發(fā)生了變化 ,這說明長方形的面積與它的寬也有關(guān)系。3、探究長方形的面積與長和寬有怎樣的關(guān)系。學生操作：用12個邊長1平方分米的正方形拼擺長方形。先想一想：擺之前應(yīng)該先做什么？擺時應(yīng)注意什么？請4

5、個同學上臺擺在黑板上 ,其余的分小組進行 ,能擺多少種不同的長方形都擺出來。小組進行交流 ,看看有多少鐘擺法。填表：說出所擺的長方形的長、寬、面積。填入表中。觀察表格：你發(fā)現(xiàn)長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系？同桌互相說一說。討論 ,共同理解：長方形所含的面積數(shù) ,正好等于長和寬所含厘米數(shù)的乘積。4、歸納出長方形的面積計算公式：板書長方形的面積=長× 寬指出：今后我們只要量出了長方形的長和寬 ,用“長× 寬求出長方形的面積。四、閱讀教材第97頁98頁 ,在書上填出相應(yīng)的內(nèi)容。五、轉(zhuǎn)化應(yīng)用：1、 1、完成98頁的“做一做。2、 2、有一塊長方形的草坪如圖 ,中間有一個小長方形的花壇 ,求草坪的面積。六、總結(jié)：3、 1、這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？是通過哪些方法探討出長方形面積計算方法的？4、 2、要求長方形的面積 ,必須知道哪兩個條件？七、作業(yè)：練習二十六：13題。板書設(shè)計：長方形面積的計算這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學