優(yōu)秀班主任培訓心得體會

1、優(yōu)秀班主任培訓心得體會優(yōu)秀班主任培訓心得體會優(yōu)秀班主任培訓心得體會1雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的， 讓我們做葉的事業(yè)吧， 因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。 20xx 年 xx 月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間， 但收獲頗豐。 各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略， 從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，

2、能站在學生的角度看問題，多了解學生， 愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中; 應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式 ; 應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說： “人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。 ”優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告， 看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任， 要用自己滿腔

3、的愛去關心，去尊重每一個學生， 耐心細致地去指導每個學生， 才能做到對學生的關心， 體現(xiàn)出班主任的責任心， 學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、 冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情， 更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸， 自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢 ?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生， 耐心地傾聽他的意見，接納他的感

4、受， 包容他的缺點， 分享他的喜悅 我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身， 只有接近學生， 用愛去感召學生， 才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田， 以學生的要求作為愛的起點， 才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情， 并使之升華。二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以， 新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大

5、使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來， 首先要看班主任是否做好了表率， “活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。 班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。 我平時對學生要求嚴格， 上自習保持安靜， 上課不遲到 下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心 因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。 新課程要求我們

6、老師， 尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。 為人師表為首位： 班主任的德才學識、 情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則， 班主任要求學生做到的，自己首先要做到， 在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生 ; 其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先， 以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級， 把尊重與關愛毫無

7、保留地帶給我們的學生。 所謂“學高為師， 身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。 班主任在處理問題， 就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆， 或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向， 或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望， 或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習， 樹立自身形象， 贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。三、班主任應善于激勵學生蘇霍姆林斯基曾經說過： “教育藝術的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動， 以傾聽為前提，

8、與學生的談話更加有利于班主任工作的開展 ; 聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！绷指褚苍f： “人的根本在心靈， 教育應回歸心靈的深處。 ” 心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、 紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短， 促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評， 便會失去信心， 就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特 ; 你的冷眼下有牛頓 ; 你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，

9、多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。 另外，集體性的獎勵要多應用， 心理學研究表明： 人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。 集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感， 強化學生的集體意識， 而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后， 集體自身就能夠成為很大的教育力量。 ”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生， 使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是教師對他的看法， 最大的愿望是得到教師的關心和愛護， 尤其是面對問題學生時， 如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么

10、可愛、 那么優(yōu)秀。 教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級班級應該是有個性的，獨特的。 一個好的班級評判標準，不光在成績的高低， 名利的多少上， 更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動， 引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。 集集體的力量， 科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

11、教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。 除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系， 處理好與家長的關系。 對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的， 我們也要有團隊精神， 處理好與同事， 任課老師在工作上生活上的關系， 有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和

12、學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比; 高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比; 大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊; 我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、 動真情、 做真行做好班主任工作。 真正把自己塑造

13、成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知! 相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。優(yōu)秀班主任培訓心得體會2這次教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。透過認真的培訓和自我的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結如下：一、對學校的前景充滿了信心，也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大

14、家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的完美藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作， 完成這次培訓的任務。 這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。二、認真學習教學規(guī)章制度、 常規(guī)和教學方法， 做一名合格的高校教師。雖然在來到師專以前， 我已經積累了許多的工作經驗， 但是做一名人民教師， 尤其是一名高校教師， 對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。 教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、 常規(guī)和教學方法， 并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格

15、的高校教師不是一件容易的事情， 如同其他的工作部門一樣， 同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守， 同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為高校教師， 要有強烈的工作職責心， 務必堅持教學領域的社會主義方向， 要以教書育人為己任， 要將傳授知識和思想教育有機結合起來， 寓思想品德于教學之中。 同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度， 防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。三、認識到高校教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時光的積累和摸索。從前作為一名學生， 對教師的工作一向十分崇敬， 但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師， 而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。 鄭偉鵬老師

16、以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。 他從高校教師的構成、 對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、 大學課程資料的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。 透過聽講和自我的認真體會， 使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認識到， 高校教師的教學是一個教與學的相互關系， 是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習

17、。大學課程資料有著許多的特點，具體能夠總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學的教學過程， 也是一門藝術， 它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、 創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的高校教師， 確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。四、觀摩課堂教學，結合自我的教學實踐，找到了差距，也找到了改善的方向。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。 雖然是不一樣的專業(yè)， 但是教學的方法是相通的。 從觀摩教學中， 我再結合自我的教學實踐，找到了自我的差距， 認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方?？傊?，這次新教師培訓雖然

18、是安排在學期之中， 時光緊，任務重，不可能有太多的時光和次數(shù)， 絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。 我透過這次培訓， 總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。但是我有信心透過自我的不懈努力和學習， 盡快地提高自我的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師， 為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應有的貢獻。優(yōu)秀班主任培訓心得體會38 月24 日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓， 聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺。

19、班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力發(fā)展水平， 文化素養(yǎng)， 道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上， 有很強凝聚力， 這將是班主任工作的一個重要方面， 下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：一、尊重學生信任學生，實現(xiàn)自我教育。美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。 學生是一個活潑的生命個體， 他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應信任學生對他們

20、充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情，實現(xiàn)自我教育， 按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育教師要順應學生的情感需要， 走進學生的情感世界， 要消除師生之間的心理差異和心理屏障， 真正做他們的朋友， 當他們意識到老師可親、可信、 可敬時就會視你為知已， 敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流， 思想溝通， 使教師能準確地把握學生的思想脈搏， 詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況， 實現(xiàn)師生之間心理諧振， 思想

21、同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性， 善于動之以情， 感化教育做到春風化雨，潤物無聲， 教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處， 因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。今年2 月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學班主任培訓”， 通過聆聽專家的講座、 學員間的交流， 使我對班主任工作有了更深刻的認識， 學到了一系列科學、 優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念， 使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓中， 我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教

22、育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：一、認識得到了提升-充分認識了班主任工作的重要性通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、 協(xié)調者， 更是學生成長的引路人和激勵者， 是學生學習效仿的榜樣。 同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作 ; 迫切需要采取更加有力的措

23、施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、 分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、 幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會， 及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)， 呼吸教育前沿的氣息， 讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!二、思想得到磨礪與升華培訓的許多內容， 我們在工作中經歷過， 有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。 用學到的理念反觀自己的教育行為， 不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾 ! 聯(lián)想起自己經歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：班干部是班集體的核心， 是班

24、主任進行工作的有力助手， 班干部的質量直接影響著班級工作的開展。 班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。 我是四年級某班的班主任。從接手第一天起， 我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。 這個班的孩子非?；顫姡瑓s沒有一個行動有序、積極向上、好學上進的班風。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。 為此，我非常注意學生的日常表現(xiàn)， 經常默默地觀察他們， 注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當班長， 那名男生學習優(yōu)秀， 頭腦靈活，人際圈很廣，經常有許多男生圍住他， 他算是男生里比較有威信的。但經我觀察，他會學習，但責任心不強，有能力，卻太貪玩，不愛勞動，值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)

25、生時，總是感覺與他沒有關系， 聽不到他匯報工作的聲音。 所以后來我改選了班長。改選后的班長學習成績優(yōu)秀，比他認真負責，管理能力也強。在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)， 注意并觀察他們的一舉一動， 因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點， 所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥， 才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。三、明確了今后的努力方向“教育觀念決定了教育行為”， 先進的理念指引著方向， 但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距： 理念告訴我們， 要尊重善待學生，要承認差

26、異， 理念告訴我們工作要有創(chuàng)新， 理念告訴我們要做學生心理的保健者。別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后 ; 不傾聽意見，就會抱殘守缺 ; 班主任“護短”，就會產生亂班 所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿 Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人 !要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨， 我們要積極地去探索、 去實踐，把班主任工作做出自己的特色 !感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺，讓我們全縣中小學的

27、班主任走到了一起。可以說是管理風格與個人智慧之間的大融合 ! 我們彼此分享著經驗, 一起探討困惑、 交流看法。 思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。更多班主任工作案例故事文章，請查看中國教師站 _班主任。優(yōu)秀班主任培訓心得體會 4第四場是來自八中的老師給我們做的關于 做依法敬業(yè)、 教書育人的新一代教師 的培訓。 她從依法知法和教書育人兩個方面進行闡述。劉老師首先給我們分享的是依法知法。我們是人自然人：在自然狀態(tài)下出生的人。 自然人有兩種能力： 民事權利能力和民事行為能力。 其中民事行為能力包括： 完全民事行為能力人、限

28、制民事行為能力人和無民事行為能力人。孩子都沒有問題，都是家長的問題。 學生活動的地方， 巴掌大，學生追逐打鬧是正常的， 但是學校規(guī)定下課只能看書。 在課堂上出現(xiàn)事故， 無論你是不是第一責任人， 你一定要及時打 120，告知相關領導人和監(jiān)護人， 我們要注意保護自己的原則， 及時寫教育筆記、微信記錄，學校成了法律無法界定，區(qū)分責任，情與法有的時候不能分離。未成年人保護法對學校保護的有關規(guī)定：學校應當關心、 愛護學生 ; 對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視 ; 教職員應當尊重未成年學生的人格尊嚴，不得對未成年學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為;學校不得使未成年

29、學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動; 任何組織和個人不得擾亂教學秩序。依法治班、治校。加強制度建設，制定完善學校規(guī)章、教育教學、學籍管理等各項制度。班規(guī)透明公開，內容要合法，應適時修改、廢止、清理。嚴格保護學生的受教育權利和其它各項權利。完善民主監(jiān)督機構，推進家長委員會對班務的民主參與。嚴格學生管理， 同時維護教師權益。然后劉老師給我們分享的是教書育人。我們需要思考： 我們要許孩子一個快樂的學習、自在的成長、多元的能力。我們需要具備的是： 態(tài)度用心、 理念 ; 水平專業(yè) ( 知識 ) 底蘊 ; 能力合作能力、語言表達、組織管理、教材整合、教法的選擇、課程的開發(fā)、自我監(jiān)控、視

30、野的開闊等等。最后劉老師以一句話激勵我們前行：我相信通過自身的努力、同伴的互助和領導的支持，你們是最棒的。 我也相信通過自己努力，我們會越來越棒。優(yōu)秀班主任培訓心得體會5為了提高我校班主任教師對當代教育理論的實際掌握和應用操作水平， 學校對班主任組織了一次班主任教師培訓，使全體教師能按照學習后進行工作、 教研和學習， 樹立我校教師良好的師表形象，更好地提高教師的業(yè)務水平， 在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的措施，使我受益良多?！皩W高為師， 身正為范”。 通過這次培訓， 使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形

31、象對學生的思想有消極的影響。 因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。 我在學生中的第一印象如何， 直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學生，使他們做個真正的人。作為教師， 尤其的班主任， 要用很長時間， 用心靈來認識學生， 支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴， 用理解打開學生的心靈。 學生出了問題，切忌主觀武斷， 簡單粗暴， 處理問題要言之有據， 言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果， 使動機和效果， 手段和目標有機地統(tǒng)一起來。 教育的核心和靈魂是育人， 要體現(xiàn)以人

32、為本的教育理念。 班主任要特別關注學生的心理動向， 尊重學生的個性差異， 尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實， 努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，主動幫助他人，用健康的身心去影響學生，協(xié)調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人， 盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光 , 學生的心理渴望老師的愛 , 教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。對教育學生來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對。充分發(fā)揮作用教師和學科帶頭人在集體備課、教研活動、 校本練習編寫中的引領作用， 讓他們安排教科

33、研活動，分配工作任務，組織教育評價，指導教學研究， 讓這些業(yè)務尖子有發(fā)言的權利，引領學校教學工作健康發(fā)展。我們應該通過走訪學生、深入課堂、察看校園和聽取報告， 在對學生進行全方位的接觸和了解，通過學習感受到在教學方面的諸多特色。首先, 教師講課中以教材為依托 , 但不囿于教材 , 充分發(fā)揮教師的主觀能動性和特長以及指導作用 , 鼓勵學生參與 , 留給學生的思考空間比較充分;其次,教師比較關心細節(jié) , 于細微中盡顯匠心, 第三 , 教師課堂教學中能根據需要補充學生已有知識經驗的不足, 靈活運用教學方法,激活和豐富學生已有經驗 , 表現(xiàn)出很深的教學功底和注重細節(jié)的優(yōu)秀品質 . 第四 , 教師注重課

34、堂訓練 , 教師所講例題經過精心挑選,非常典型 , 涵蓋的知識點多 , 舉一反三 , 同時讓學生通過課堂訓練來掌握知識 , 訓練學生發(fā)散思維 . 因此新課程理念為教師弘揚教育個性 , 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識提供了保障. 最關鍵的是要學習他們在教學中以學生為本的做法。以充分調動學生的主動性為出發(fā)點，在課堂教學中以學生的學習活動為主， 這里重要的是： 一是學，二是動。 這里我們需要一種逆向思維， 把過去教學活動一切圍繞教師轉變?yōu)橐磺袊@學生， 才能真正把素質教育落實到學校工作的方方面面。教育學生要有強烈的責任心， 做為一個人民教師， 有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、對全體

35、學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程， 同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。 我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。三、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都是新知識， 對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。 教師的教授內容必須準確科

36、學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。 不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。 這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識， 應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠， 游刃有余， 知識才能被學生所接受理解， 內化為學生的知識結構， 并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用， 承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)， 各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)， 才能培養(yǎng)

37、出明禮誠信、 自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。在今后的工作中， 我還要繼續(xù)努力， 認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習， 注重教育教學經驗的交流， 強調學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造更新的教育方法。我采用一句話總結出我通過這次學習教育方式： 掌握現(xiàn)當代學生心理， 把握時機， 找準路線， 根據當時內容找準點出手教育。優(yōu)秀班主任培訓心得體會 6開學前夕，學校為我們這些新加入學校的老師進行了關于班主任工作方面的一個簡短培訓。雖然時間不長， 但卻勝在有質有量，貼近我們一線教師的工作實際， 所以對我個人而言，感覺收獲還是

38、挺多的。 在這里， 我就談一談自己這次培訓的一些感受和想法。二十一世紀， 班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。 每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、 五花八門的矛盾、 突如其來的異想天開 學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。 學生的內心更是這樣。 班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。 反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社

39、會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。 我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：為人師表，樹立良好的形象小學是人的一生發(fā)展的奠基時期， 班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、 情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。 班主任應加強自我修養(yǎng)， 在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌， 端正自己的臉色， 注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。播撒愛心，對學生一視同仁班主任要熱愛學生， 把師愛灑向每個學生的心田。 馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎， 沒有愛就沒有教育。

40、”愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時， 師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛， 教師才能贏得學生的信賴， 學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常?！倍喔谡撊松斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。 因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣?！笨梢姡啄牮B(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。 班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”

41、便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討， 這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究， 在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。優(yōu)秀班主任培訓心得體會7班主任培訓已進行了兩次， 每次，對前講座的老師都充滿未知的期待。今天是第三次，我會遇見誰呢？一位身材高挑， 眉清目秀，秀麗端莊的老師站在了我們面前，顏值與氣質并存， 叫我如何不喜歡。 她就是自邢臺學院的

42、丁坤老師，主攻積極心理學，曾留學韓國，獲博士學位，曾被評為”邢臺市最美教師”她給我們分享的是專題講座積極心理學與教育管理。丁坤老師的講座圍繞積極心理學的產生背景、 依據、教育價值、等幾方面展開闡述， 并列舉了一些依據積極心理學原理獲得教育成功的案例強調積極心理學對教育教學的積極意義和深遠影響。丁坤老師可謂屋建甄，深入淺出，令我對積極心理學的有關方面形成了一個清晰的初步認知。丁老師并理論聯(lián)系實際，給大家推薦了一些具體操作的方法更好地服務教育管理， 更是讓我學有所用，受益匪淺。與高人為伍， 與智者為伴， 是學習成長的捷徑。 聽君一席話，勝讀十年書。丁坤老師流暢的談吐， 淵博的學識，幽默的語言可謂雅

43、俗共賞，她的講座，余味無窮。丁坤老師的講座涉及到很多關鍵詞，如：”成長性思維”、 ”持續(xù)的幸?！薄皢栴}學生與學生問題”“冰幻想”、”自我效能感”、”心流”“人類的品格優(yōu)勢 6 類 24 項”、”歸因理論”等，這些都是自己以前從未觸及的思想范疇。 如果把教育教學比作大海上航行的船， 這些關鍵詞猶如航標， 可幫助指引教師沿著正確的航向航行。印象一說到”成長性思維”必須要說說學校流行的另一個詞語”逆襲” , 簡單的理解為用樂觀積極的態(tài)度面對各種問題和挑戰(zhàn)，要看到成長的可能性。 班主任主要負責的是教學管理， 學生的積極成長很重要。馬丁。 賽利格曼說：”我們的教育不應該關注學生有多聰明， 而應該關注學生

44、是怎樣變聰明的。 ”教育的目標是什么？不是發(fā)現(xiàn)”學生的問題” , 更不是發(fā)現(xiàn)”問題的學生” , 而是發(fā)掘學生自身具有的優(yōu)勢和潛能。列舉一個熟悉的堂現(xiàn)象，如一個學生上拿出小玩具擺弄，該如何處理？我們往往會采取簡單制止的方式命令他交出玩具， 迫使他注意力回到堂， 突發(fā)事到此為止。 如果運用積極心理學的原理，可以很友好的問他，”你在學習上遇到什么困難了嗎？有什么需要幫助的嗎？如果沒有請把某練習題正確做出， 然后老師可以獎勵你玩幾分鐘小玩具。 ”這個處理方式較于前一種， 不同之處在于給學生留足了反思自己的時間和空間， 制止學生犯錯不是最終目標，而是在指出錯誤的同時建立起另一個新世界， 新方向，讓孩子知

45、道怎么做才是對自己有利的， 同時給他一個改正錯誤和表現(xiàn)自我的機會。要知道，壓制永遠不是教育最好的手段。 經研究，每個學生的學習風格是不一樣的， 所以，對于學生身上存在的小情況采用一棒子打死的態(tài)度不可行， 鼓勵引導學生了解自己的學習風格， 針對學生的具體情況， 給與幫助和誘導， 調整情緒，將”愛”、”包容”發(fā)展為教師標志性性格力量。美國 Ipp 公立學校有個明顯的教育特征：賦予任何一個孩子積極期望值并進行目標明確的品格成長引領。要求學生具備7 個目標品質：堅毅、自控、熱忱、社交、感恩、樂觀和好奇。學校配有完善的管理機制，好行為記錄卡、品格平均成績點，具體到學習生活的一個個細節(jié)。威廉。詹姆斯說：”

46、人能夠通過改變其思想改變其生活。 人的難題不在于他想采取何種行動，而在于他想成為何種人。 ”發(fā)揚一個人的品格優(yōu)勢，避免分數(shù)成為衡量學生的唯一標準，最后分數(shù)的高效往往卻能應運而生。 Ipp 學校最霸氣的地方也是最獨特的地方學生不是考試選拔進的， 而是抽簽產生的，沒有高低貴賤之分，只有如何對學生實施積極教育，最終使每個學生走向成功。被Ipp抽中的學生仿佛接受了上帝之吻。印象二面對形形色色的學生， 我們要轉變態(tài)度， 以多多關注學生積極面為主， 有利于強化學生積極的心理體驗。 反復指出學生錯誤相當于在固化學生的錯誤行為， 是負面的積蓄， 所以應淡化錯誤。發(fā)現(xiàn)錯誤行為不是主要目的， 解剖錯誤原因并賦予其

47、改正方向才是教育動機。馬?？铝炙挂彩且粋€運用積極心理學成功型，她具有誠實、勤奮、愛人這些優(yōu)良的品質， 她用獨特的教學方法， 用大量的贊美、擁抱、鼓勵和愛心，從培養(yǎng)孩子自信心、自立意識開始，引領學生提升。 她說： ”每個孩子都可以成為冠軍”當我們看到一個人非常成功的時候， 我們不要問： ”我為什么做不到？”而要問”他為什么取得今天的成就？他是怎樣做到的？”當你發(fā)出”他是怎樣做到的”這個質問的時候， 一個人的心靈已經展開了靠近成功的希冀。對于犯錯或遭遇失敗的孩子， 意味著他需要幫助， 而不是懲罰或嘲諷。 幫助孩子樹立樂觀的解釋風格， 積極的歸因面對失敗和犯錯，長此以往于日積月累的心靈體驗中成為一個

48、自我效能感高的人。自我效能感高的人往往更能全力以赴， 并最終取得成功。顯示一個人積極成長的標志性語言如：偶爾的失敗不代表永遠，可解釋為”尚未成功” ; 支配自己持續(xù)努力的方向：”遇到困難我能堅持” ; ”別人的成功能給我?guī)l(fā)” ; ”我覺得努力和態(tài)度非常重要”;”我能從錯誤中學習”;”我喜歡挑戰(zhàn)自我”“我得想點招兒” ; ”我需要多花點時間和力氣 ；”沒事兒，吃一塹長一智”這些都屬于激勵性思維， 屬于成長性思維，可使自己不囿于固定思維。積極心理學注重培養(yǎng)人類理應具備的品格優(yōu)勢，如專注力、自控力、意志力、好奇心、信念、動機等，關注人的心理需求，關心人的情緒體驗， 既關注智力因素更關注非智力因素

49、， 是激勵人類從普通走向卓越的心靈內驅力。 麗塔。皮爾遜說”教學和學習應該是讓人愉快的事情，如果我們的孩子都不害怕接受挑戰(zhàn)，不害怕思考， 我們的世界將會變得多么強大， 一個成年人要不放棄他們，堅信他們可以變成最好的自己”以上實例無不說明， 我們的教育管理十分需要積極心理學的支撐。積極心理學不僅幫助學生獲得成長、 成功的動力，同時也可讓師生獲得持續(xù)的幸福感， 是生命不竭的進取精神， 是每個人在遭遇意外和失敗時得以反彈的爆發(fā)力。 一個充滿正能量的人是一個自帶光芒的人， 積極心理學呼喚心靈的敞開與包容， 悅納與智慧，以發(fā)展的眼光看待周遭，以廣角的視覺審視人、事，以積極的心態(tài)面對人生成敗， 如此，精神

50、越越充實， 靈魂越越自由，人越越有趣。言有盡，意無窮。通過學習和反思， 我在今后的教學管理中將參照積極心理學的原理， 適時調整班級管理模式， 豐富主題班會，設計學生成長優(yōu)勢卡，學以致用，靜守彼岸花開。優(yōu)秀班主任培訓心得體會 8為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。 不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵， 更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上， 給了我處理班級事務的啟示。 我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法， 來指導工作， 不斷學習、 反思、總結，努力做好班主任工作。 通過這次學習， 使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。這愛是無私的， 是平等的， 是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生， 信任學生。 而這一點正是做好班主任工作的基礎。 學生只有感受到老師的愛， 才會愿意接受老師的教育，正所謂親其師， 信其道。 我們的教育才會取得預期的效果。作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性， 學生的差異性， 不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人， 雖然會犯這樣那樣的錯誤， 但是在人格上完全與自己平等， 具有令人憧憬的未來。 所以我