古詩兩首：望廬山瀑布、絕句 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古詩兩首：望廬山瀑布、絕句 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文有兩首古詩。一首是唐代詩人李白的?望廬山瀑布?，一首是唐代詩人杜甫的?絕句?。前者抓住瀑布的動(dòng)態(tài)，用夸張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢，表達(dá)了作者對(duì)祖國壯麗山川的熱愛。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風(fēng)物風(fēng)光與幽雅的環(huán)境，表現(xiàn)了詩人重歸草堂暫留蜀地的喜悅，同地也表現(xiàn)了他對(duì)重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。能理解詩句的意思，并能用自己的話說說?望廬山瀑布?這首詩描繪的情景。3、理解詩的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，

2、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)情分析：這兩首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背，但詩意不一定理解，教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)展點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會(huì)，去感受，去理解，最后讓他們串講詩意。要求不宜過高，不搞字字落實(shí)，只要能說出詩即可。教法學(xué)法：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：預(yù)習(xí)要求：1、課前搜集李白、杜甫的詩2、讀詩三遍3、自學(xué)生字4、你弄明白哪些問題？還有什么不懂？第一課時(shí)課前積累：展示課前搜集的李白、杜甫的詩，指導(dǎo)背下面的詩：絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)?古詩兩首?，這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。二、學(xué)習(xí)第一首

3、古詩?望廬山瀑布?1、板書課題，指名拼讀生字：廬Luacute;、瀑Pugrave;。2、指名讀詩，正音。3、簡介作者，交流搜集李白、杜甫的資料。這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。3、解詩題1望是什么意思？遠(yuǎn)看2廬山是個(gè)山名。同學(xué)們沒有親自去過廬山，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風(fēng)景怎樣？指出：瀑布是廬山的美景之一三、學(xué)生初讀詩句，說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。1、自由讀詩句，讀準(zhǔn)遙、尺、疑3個(gè)生字的音。2、通過讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？3、出示古詩注音，讀出韻律美。四、理解詩意，想象畫面小組交流1、讀

4、第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。教師點(diǎn)撥全班交流圍繞：煙：指云霧。紫煙：因?yàn)橛刑柟獾恼丈洌旗F顯出紫紅色的榮耀。生：產(chǎn)生。生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。這一行中你覺得哪個(gè)詞用得特別好！生它活生生地畫出了看爐峰上煙霧漸漸向上升騰的情景。指名說說詩句的意思。2、讀第二行詩，理解遙看、川。討論：遙看：遠(yuǎn)看川：水道、河流。掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。3、讀三、四行詩句。理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑布極長，掛得高，流得急。瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會(huì)怎么樣？想象用自己的話說說第三行詩的意思。你能把詩人心里想的話說一說嗎？這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的

5、天上直落下來。這里作者用了的修辭手法你覺得這句詩中哪個(gè)詞用得最好？落這個(gè)落字好似寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象??！四、穩(wěn)固練習(xí)1、賞讀全詩，閉眼想象畫面在陽光的照射下，廬山的香爐峰上升騰起紫色的煙霧，一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好象一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下泄，真讓人認(rèn)為那是銀河從九重天外落了下來。2、用自己的話說說全詩的意思。3、誦讀詩文，背誦詩文。望廬山瀑布五、指導(dǎo)書寫遙瀑寫得左窄右寬疑右上方是匕，不是厶六、總結(jié)全文，體會(huì)感情。這首詩作者運(yùn)用了夸張的手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的宏偉壯麗，盡情抒發(fā)了作者熱愛大自然的思

6、想感情。七、課堂檢測1、選擇正確讀音，打radic;號(hào)日rigrave;yigrave;生(shngsng)紫(zzh)川chuncun三(shnsn)尺(chc)山(shnsn)上(shagrave;ngsagrave;ng)窗(chungcung)2、比一比，分別組詞語廬爐蘆瀑爆暴鳴嗚鴉3、結(jié)合兩首古詩，理解以下詞語遙：川：生：疑：鳴：含：泊：4、說說古詩的意思。1、日照香爐生紫煙，2、疑是銀河落九天。5、默寫古詩板書設(shè)計(jì)望廬山瀑布第二課時(shí)預(yù)習(xí)要求：1、搜集有關(guān)杜甫的資料和古詩2、讀詩三遍3、在明白的問題打?qū)μ?hào)，不明白的問題打問號(hào)。課前積累：背誦古詩早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還

7、。兩岸猿聲嘀不住，輕舟已過萬重山。一、復(fù)習(xí)1、背誦?望廬山瀑布?，默寫?望廬山瀑布?2、?望廬山瀑布?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？二、學(xué)習(xí)第二首古詩?絕句?1、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種，它的特點(diǎn)之一是，每首詩共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫五絕，每句七個(gè)字叫七絕。2、簡介作者及寫作背景。三、初讀詩句，理解詩意1、自讀古詩，讀準(zhǔn)鸝、鷺兩個(gè)生字的音。2、自讀古詩，說說你弄明白了什么？還有什么不懂？注意詩的停頓和重音。絕句兩個(gè)"#黃鸝"#鳴"#翠柳，一行"#白鷺"#上青天。窗含"#西嶺"#千秋雪，門泊&

8、quot;#東吳"#萬里船。四、精讀詩句，想象畫面。標(biāo)出作者寫了哪些物？1、學(xué)習(xí)第一、二兩行詩句。輕聲自由讀詩句，ndash;ndash;畫出描寫顏色的詞，畫出表示動(dòng)作的詞？畫出表示數(shù)量的詞？表示顏色的詞：黃、翠、白、青。表示動(dòng)作的詞：鳴、上、泊、含。表示數(shù)量的詞：兩行、一行、千秋、萬里。描寫景物的有：黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、青天、雪、船。想想詩人這樣寫是為了表達(dá)自己什么樣的感情？誰能用自己的話說說這兩行詩的意思？兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歌唱，一行白鷺在晴朗的天空里自由飛翔指導(dǎo)學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。指名讀、范讀、齊讀2、學(xué)習(xí)三、四兩行詩句。你讀懂了什么？還有什么不懂？指名讀詩句，其他

9、同學(xué)考慮：第三行寫詩人看到了什么？西嶺，教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰。千秋雪，教師講解：千秋，就是千年，不是實(shí)指，是極言年代的長。千秋雪就是終年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪師點(diǎn)撥：詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？窗戶。教師講解：窗戶好似一個(gè)畫框鑲在這幅千秋雪的畫兒的四周，詩人用了個(gè)含，包含的意思，很生動(dòng)，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個(gè)方框把雪山圖框起來詩人有這么一種閑情逸致去欣賞窗外的風(fēng)光，說明他此刻的心情怎樣？心情舒暢愉悅東吳指什么地方？為什么說是萬里船？誰用自己的話說說這兩行詩的意思？生：透過窗戶看見西嶺山上終年不化的積雪，門外江面上停泊著到東吳去的客船。3、指名說說全詩的意思。全詩都寫了哪些景物？黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、千秋雪、萬里船，構(gòu)成了一副完美的畫面。4、總結(jié)全詩，體會(huì)感情。1這首詩一行寫一個(gè)景，詩人是按照什么順序來安排的呢？2小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象，表達(dá)了詩人無比舒暢歡快的心情。5、指名朗讀，練習(xí)背誦。讀的時(shí)候要注意停頓和重音。反復(fù)練讀。練習(xí)背誦。6、指導(dǎo)書寫。鸝左右構(gòu)造，鷺上下構(gòu)造，寫時(shí)在田字格中各占一半。五、作業(yè)1、填空?望廬山瀑布?、?絕句?這兩首古詩作者分別是代偉大詩人和。在內(nèi)容上都側(cè)重于。并借景。?望廬山瀑布?描繪了的風(fēng)光。?絕句?詩人通過對(duì)景物的描