1—4單元復(fù)習(xí)考查學(xué)道

1、 班級(jí)：30 姓名： 得分： 考查主題：1、我能正確書(shū)寫(xiě)前四單元要求掌握的生字詞。 2、我能了解秋天的景物特點(diǎn)，養(yǎng)成善于觀察的品質(zhì)。 考查時(shí)間：考查形式：封閉式檢測(cè)，不指導(dǎo)、不討論、不抄襲；自研（40分鐘）+互動(dòng)（20分鐘）考查流程：自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)互批統(tǒng)分彰顯獨(dú)立、安靜組組互換，相互檢查訓(xùn)練完成情況，并完成批閱。行政大組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組分?jǐn)?shù)，并在黑板上列表彰顯。組長(zhǎng)組織本組成員討論解決疑難問(wèn)題，并將最終無(wú)法解決的問(wèn)題統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)在黑板上，組與組之間相互解答。預(yù)時(shí)：40分鐘預(yù)時(shí)：15分鐘預(yù)時(shí)：5分鐘晚上：15分鐘 板塊一：訓(xùn)練主題：字詞及課文內(nèi)容基礎(chǔ)演一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（

2、20分）  ài dài  tiào w  gun chá       ji zhung      yng wàng(      )   (     )     (      )      (

3、0;       )     (         )   k x sàn bù   huò zh   zhù míng x wàng（          ）    （     &#

4、160;     ）   （           ）      （           ）   （          ）二、給漢字選擇正確的讀音，打“”（12分）促（ chù &#

5、160; cù ）知         躲藏（ cáng zàng ）       綻（ zhàndìng ）開(kāi)解釋?zhuān)?shì sì ） 照耀（ yàorào ） 磨（ mó mò ）刀能力過(guò)關(guān)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）1、灰雀講述的是 國(guó)革命家 、灰雀和一個(gè) 之間發(fā)生的故事（3分）2、小攝影師寫(xiě)的是 和一名少先隊(duì)員之間發(fā)生的事，反映了他對(duì)下一

6、代的 。（2分）3、花鐘告訴我們，植物開(kāi)花的時(shí)間與 、 、 以及 有關(guān)。（4分）發(fā)展提升六、課內(nèi)閱讀。（18分）我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤（zng zhng）影。我們垂頭喪（shàng sàng）氣地坐在田埂上，一抬頭，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水閃著白光。那里是我們村的水磨(mò mó)坊。1、用“”選出正確的讀音。（6分）2、文中體現(xiàn)我們尋找時(shí)間長(zhǎng)的詞語(yǔ)是 。（2分）3、用“ ”劃出描寫(xiě)水磨坊的句子。（2分）4、“垂頭喪氣”的意思是 ，我能用它造一個(gè)句子： 。（4分）5、寫(xiě)四個(gè)

7、表示心情的詞語(yǔ)： 。（4分）總結(jié)反思：1、基礎(chǔ)演練（我會(huì)，我不會(huì)）2、能力過(guò)關(guān)（我會(huì)，我不會(huì)）3、發(fā)展提升（我會(huì)，我不會(huì)）2、我有下面的問(wèn)題想與老師或組員交流： 。板塊二：訓(xùn)練主題：語(yǔ)文園地及課外拓展基礎(chǔ)演練一、根據(jù)語(yǔ)文園地內(nèi)容填空。（6分） ( )對(duì)地 雨對(duì)（ ） 雨中山果落 （ ） 七月茄子（ ） （ ）辣椒個(gè)個(gè)紅 六月葫蘆（ ）二、讀一讀，連一連。（10分） 浪費(fèi) 環(huán)境 全新的 變化 污染 鏡片 細(xì)微的 世界 觀察 科學(xué)家 艷麗的 記憶力 研究 時(shí)間 陌生的 薔薇 拜訪 花朵 超常的 景物能力過(guò)關(guān)三、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（9分） 欣賞 觀賞 贊賞1、英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇千里迢迢拜訪他，（

8、）他的玩具。2、人們紛紛向村頭跑去，（ ）雜技表演。3、小男孩幫媽媽擦汗，引來(lái)大家一片（ ）。 居然 突然 果然 4、商人按照老人的指點(diǎn)，（ ）找到了駱駝。5、誰(shuí)也沒(méi)想到，老人（ ）對(duì)他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的駱駝這么了解。6、聽(tīng)了老人的話，商人（ ）變得很生氣。四、給句子排序。（4分） （ ）忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕?（ ）我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，風(fēng)箏卻越來(lái)越小，沒(méi)了蹤影。 （ ）我們的風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。 （ ）風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。發(fā)展提升五、認(rèn)真閱讀下文，回答問(wèn)題。（12分） 校園里的槐樹(shù)校園里有一棵老槐樹(shù)，高大、粗壯。說(shuō)它高大，一點(diǎn)也不過(guò)分，它那灰褐色的樹(shù)干，高高地伸向天空，快要超過(guò)三層樓頂了。說(shuō)它粗壯，確實(shí)也夠驚人的，三四個(gè)小朋友手拉著手，也合抱不過(guò)來(lái)。那巨大的樹(shù)冠向四面舒展，茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，活像一把綠色的大傘。風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉嘩啦嘩啦響。老槐樹(shù)就像一位和藹可親的老人，瞧著我們?cè)诖髽?shù)下快樂(lè)地玩耍，發(fā)出陣陣歡笑。1、用“ ”劃出短文的中心句。（3分）2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（3分）（ ）的樹(shù)冠 （ ）的老人 （ ）