主體與背景教學(xué)設(shè)計

1、主體與背景教學(xué)設(shè)計課型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教法與學(xué)法本課中以學(xué)生的自主、探究和合作學(xué)習(xí)為主要方法,深刻貫徹學(xué)生思考,實踐和評價這一主軸。以連環(huán)畫講故事的形式導(dǎo)出本課的重點與難點，讓學(xué)生討論認識到同一主體，在不同背景下產(chǎn)生的不同效果，也反映出不同的意境。降低了教學(xué)的難度，極大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前準備： 1.教師準備欣賞連環(huán)畫酷兒的太空之旅，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中，主

2、體與背景之間的關(guān)系。還準備一些圖片資料。2.學(xué)生準備紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。教學(xué)過程：（一）：以講故事的形式引入邊講故事酷兒的太空之旅，邊出示連環(huán)畫。通過問題：畫面主體形象是誰？同一主體在不同的背景下產(chǎn)生的效果一樣嗎？使學(xué)生感性的認識到主體和背景之間的關(guān)系，同時也感受到畫面的美感，也引申到地球是我們唯一的家園，我們要保護環(huán)境、愛護環(huán)境。設(shè)計意圖：采用出示連環(huán)畫、講故事的這種形式，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生感性的認識主體與背景之間的關(guān)系。（二）：講授新課1.認識主體與背景的關(guān)系：（1）欣賞與討論賞析連環(huán)畫和課本中的兩組圖片，思考問題：同一主體，在不同的背景下產(chǎn)生怎樣

3、的效果？反映出怎樣不同的意境、怎樣不同的內(nèi)容？兩組圖片中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？四人小組討論交流。引導(dǎo)學(xué)生以講故事的形式，來講述幾幅畫面的不同效果及主次關(guān)系。最后，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：同一主體，在不同背景中，就會產(chǎn)生不同效果，反映出不同的意境。深入認識到主體與背景之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也對學(xué)生的發(fā)散思維進行了訓(xùn)練，為學(xué)生提供展示其創(chuàng)造性思維能力的機會，幫助他們開闊思路，豐富想象，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。結(jié)果學(xué)生深切體會到相同主體不同背景的畫面，背景對主體的說明關(guān)系。學(xué)生興趣濃厚，寓教于樂。（2）回憶與聯(lián)想在我們的生活當(dāng)中有沒有這種情景出現(xiàn)，

4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想并講述。如：學(xué)校、家里、游樂場所等設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)把教學(xué)內(nèi)容與我們的生活聯(lián)系起來了，加深了學(xué)生對主體與背景之間關(guān)系的認識。2以繪畫的形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系（1）四人小組合作討論：繪畫創(chuàng)作的主題內(nèi)容。（2）四人小組分工合作：一人畫主體形象，其他三人畫背景。設(shè)計意圖：分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。通過以上對畫面的逐步認識學(xué)生已經(jīng)懂得，背景并不是可有可無，無足輕重，而是對主題的表達起著決定性的作用。本環(huán)節(jié)課件的使用，大大提高了欣賞比較的廣度和深度，使學(xué)生對知識的認識更加透徹。3.展示與評價（1）請一小組的學(xué)生到臺前展示作業(yè)，并輪流介紹自己作品的創(chuàng)作內(nèi)容。（2）其他同學(xué)對他們的作品作出評價：同一主體，在不同的背景下，主體與背景的關(guān)系處理得如何？是否做到主體與背景合情合理？設(shè)計意圖：課堂教學(xué)評價既要通過作業(yè)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又要對學(xué)生的參與意識、探究能力、合作精神等進行全方位的綜合評價。（三）課后拓展