幼兒園體育特色建設(shè)

1、建設(shè)2014年3月安康快樂我擁有體育特色方案辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導(dǎo)下的教育目標(biāo)和管理 目標(biāo)具有與眾不同的“個性。在二期課改深入推進(jìn)的今天，幼兒園 創(chuàng)立辦園特色，能使幼兒開展有目標(biāo)，幼兒園開展有方向，教育教學(xué) 有主題，教師成長有平臺，我園將根據(jù)本園辦園實(shí)際，繼續(xù)創(chuàng)立安康 教育的辦園特色。一、指導(dǎo)思想：以？綱要？為指導(dǎo)，積極開展安康教育實(shí)踐，調(diào)動幼兒對運(yùn)動的興 趣，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神， 在 促進(jìn)幼兒身心安康開展的同時，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)開展，提升辦園品位。二、特色定位：體育活動時幼兒喜歡的活動，符合幼兒身心開展的特點(diǎn)，并能滿 足幼兒的身心開展需要.在？綱要

2、？中關(guān)于安康的容和要求中指出：“開 豐富多彩的戶外活動和體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習(xí) 慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動 活潑有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與培養(yǎng)幼兒對體育 活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo) ，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動 活潑有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒參與，隨著新的綱要的進(jìn)一 步貫徹落實(shí)，幼兒體育已經(jīng)廣泛的重視。？幼兒園工作規(guī)程？明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動。鑒此，我們要因地 制宜，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外 體育活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的開展。三、特色涵：培養(yǎng)

3、幼兒初步的安康意識和對運(yùn)動的興趣， 體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。了 解根本的自我保護(hù)和自我鍛煉意識，提高身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性，獲得身 體運(yùn)動的經(jīng)歷。激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛生命的情感，初步養(yǎng)成安康 文明生活的良好習(xí)慣。形成“活潑開朗，大膽自信的個性品質(zhì)。充 分挖掘家庭社區(qū)資源，有效利用校資源，為幼兒營造安康教育的環(huán)境 和氣氛，讓安康教育成為幼兒全面和諧開展的重要因素幼兒體育活動是一個很廣泛的概念， 容豐富、各類大中型器械練 習(xí)、各類小型多樣的體育游戲，都可以作為容。首先，我園由專門的 男教師上體育課，并在每周一三帶早操。同時，豐富操場的體育器械： 輪胎、塑料管、幼兒沙包、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲 透

4、幼兒自主參與運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。并豐富幼兒室外環(huán)境，可以 讓幼兒操作。如：海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。確保幼兒在雨 天可以再室運(yùn)動。四、對幼兒開展的價值：生命在于運(yùn)動，安康更離不開運(yùn)動，學(xué)齡前兒童的開展與其它年 齡段的人的開展最大的區(qū)別在于：他們對于周圍事物的了解往往是借 助于活動來獲得的，而運(yùn)動又是幼兒活動的很大局部。 運(yùn)動除了有健 身作用外，還能培養(yǎng)幼兒克制困難、堅(jiān)韌不拔的意志，提高幼兒認(rèn)識 周圍環(huán)境、與人交往溝通協(xié)調(diào)、分析問題解決問題等各方面的能力， 促進(jìn)幼兒良好個性的形成和開展，塑造孩子安康、活潑、大方、自信的個性品質(zhì)，更對幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身開展起著重要的作用。五、特色創(chuàng)立的目

5、標(biāo)：建立安康教育的辦學(xué)理念和相匹配的辦學(xué)行為， 創(chuàng)立具有安康教 育特色的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，形成在理論指導(dǎo)下的具有較強(qiáng)實(shí)踐意 義的課程操作方案，建立具有安康教育特色的積極進(jìn)取的師資隊(duì)伍， 促進(jìn)保教質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續(xù)開展。幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主 動的探索精神，“我運(yùn)動、我快樂、我安康、我自信成為我園幼兒 有別于其他兒童的重要標(biāo)志。六、遵循的原那么1、目標(biāo)性原那么以幼兒開展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起 來。新？綱要？提出的保教目標(biāo)是制定幼兒開展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒開展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論根底。我園的幼兒身心開展特點(diǎn)是制定 目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育

6、容。2、開展性原那么：幼兒體育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的 開展。幼兒園對幼兒體育活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心 各方面的和諧開展和素質(zhì)的全面提高上。 從觀察、研究幼兒入手，了 解每個幼兒的開展需要，根據(jù)每個幼兒開展的不同特點(diǎn)，因人施教， 促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的開展。3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性相結(jié)合的原那么對幼兒進(jìn)展 戶外體育活動的指導(dǎo)應(yīng)是有方案、 有目的的對幼兒施加教育影響、 促 進(jìn)幼兒全面開展的過程。為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用4、活動性原那么：活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁， 是幼兒 活動開展的根本途徑。應(yīng)根據(jù)幼兒開展的需要，提供

7、適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境， 開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動， 活動多方面的 經(jīng)歷，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。5、整體性原那么：不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒 的開展有重要作用，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美 等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互 聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體。七、特色創(chuàng)立的根本容與措施：一對幼兒進(jìn)展安康教育的根本容1、深化運(yùn)動課程研究。開展？幼兒園與家庭、社區(qū)和諧互動提高 幼兒運(yùn)動興趣和能力的行動研究？。探索以運(yùn)動為載體的幼兒園、家 庭互動開展兒童體育活動的目標(biāo)、 容、類型、方法、策略及實(shí)施措施。 建立三方共育的實(shí)踐機(jī)制，逐漸

8、形成整合的、開放的、多元的兒童體 育操作模式，切實(shí)提高幼兒對體育運(yùn)動的興趣和能力。1、研究以幼兒運(yùn)動為載體的幼兒園與家庭、社區(qū)和諧互動的理想 目標(biāo)。2對幼兒園與家庭、社區(qū)聯(lián)合開展體育活動有效性的評價研究。2、開展心理安康教育。讓幼兒了解活潑、開朗、勇敢、進(jìn)取、 不怕困難、戰(zhàn)勝挫折、善于交往與合作、遵守規(guī)那么等安康心理素質(zhì) 的重要意義1、樂意上幼兒園。對幼兒園、教師產(chǎn)生親近感，會表達(dá)自己的愿 望，逐步適應(yīng)集體生活。2、感受教師喜歡我。愿意親近教師，參加各類集體活動。3、能和大家一起玩。在共同生活中，體驗(yàn)與教師、同伴相處的愉 悅感，學(xué)會初步的交往方法，愿意和同伴分享。4、經(jīng)常保持好心情。使幼兒掌握

9、那些情緒有益于安康， 逐漸養(yǎng)成 積極樂觀的生活態(tài)度。5、學(xué)會交朋友。學(xué)習(xí)一些贏得朋友的方法，體驗(yàn)好朋友在一起的 快樂。6、主動關(guān)愛周邊的人。體驗(yàn)共同生活中的家庭情、師生情、同伴 情，愿意表達(dá)自己的情感，并富有愛心。3、培養(yǎng)自我保護(hù)能力。教師有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命平安，防止 讓幼兒接觸不平安的環(huán)境，更應(yīng)該對幼兒進(jìn)展初步的、最根本的平安 指導(dǎo)和教育，來逐步提高幼兒預(yù)見危險、排除危險，保護(hù)自己的能 力。1、幫助幼兒了解水、火、電、煤氣、刀具、常用藥物的使用常識 和考前須知。2、培養(yǎng)幼兒具備初步的自救能力。3、幫助幼兒獲得應(yīng)付意外事故的常識，懂得要及時避開危險場 所。4、認(rèn)識自我，了解生命，知道自我保護(hù)

10、的重要意義讓幼兒認(rèn)識人 體器官的作用，認(rèn)識人的生命只有一次，是自我保護(hù)教育的前提。5每學(xué)期組織一次消防、地震演習(xí)，使幼兒初步掌握正確的逃生 方法，提咼自我保護(hù)能力。（二）組織方法1、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境。創(chuàng)設(shè)游戲情境化的環(huán)境。2、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境。在操場搭建鉆、爬、跨、平衡等動作協(xié)調(diào)開展 的勇敢者道路。豐富操場的體育器械：輪胎、塑料管、幼兒沙包、跳 繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲透幼兒自主參與運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn) 動的樂趣。3、豐富室外活動。體育大區(qū)域活動中幼兒可根據(jù)自己的興趣需要 和實(shí)際水平自主選擇區(qū)域、器械、玩法，玩伴、真正成為活動的主人。 容是以幼兒身體根本動作開展為根底。根據(jù)孩子的興趣，創(chuàng)設(shè)的鉆爬 區(qū)

11、、跑跳區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)、攀登區(qū)、走動區(qū)、一物多玩區(qū)、感覺 統(tǒng)合區(qū)等多個活動區(qū)，將園周邊環(huán)境和操場有效結(jié)合，以全方位、多 渠道的運(yùn)動資源支持幼兒運(yùn)動。定期于每周五上午進(jìn)展，活動形式也 是多樣的，既有在各區(qū)域中的自由分散活動；又有混齡的魚貫式集體 活動，讓有限的活動時間和空間變得開放和豐富可選， 從而使幼兒在 活動中盡情的享受空間、時間、材料和人際關(guān)系的開放。4、豐富室運(yùn)動設(shè)施。幼兒園體育活動的實(shí)施總是缺不了室運(yùn)動的開展，為了確保雨天和冬天室體育活動的正常有效開展，我們不斷優(yōu)化和豐富室運(yùn)動的環(huán)境。如：海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。 確保幼兒在雨天可以再室運(yùn)動。5、注重運(yùn)動精神的培養(yǎng)。構(gòu)建體育特

12、色，我們還應(yīng)該從文化建立 入手，營造童趣運(yùn)動環(huán)境的文化氣氛，如利用幼兒園畫廊、走道、樓 梯、大廳等宣傳奧運(yùn)百年史、體育明星、體育工程、體育精神等，從 硬件設(shè)施設(shè)備上發(fā)揮環(huán)境的鼓勵、教育作用。6、抓體育活動的課堂質(zhì)量、戶外體育區(qū)域活動的開展。7、各班挖掘教師的運(yùn)動資源開展班級體育特色活動。8搭建班班都有體育課、幼兒體育達(dá)標(biāo)、幼兒體質(zhì)測評等平臺， 開展“爸爸親子運(yùn)動會等，讓家長在親身參與中，直觀感受到孩子 體能方面的開展。9、一些民間的、傳統(tǒng)的、經(jīng)典的體育活動、體育游戲不能摒棄。三組織形式：1、個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán) 境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。 同時，教師

13、亦注意在活動過 程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予 適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得開展。2、小組活動：主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同 開展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指 導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。3、集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。以上三種活動形式是相互配合、相互滲透的，可以相互轉(zhuǎn)化的有 機(jī)整體，不可相互分割。四保障措施1、成立組織：組 長：副組長：組 員2、時間保障：1以年齡組為單位，每月進(jìn)展一次戶外體育公開活動，組織教師 進(jìn)展觀摩、點(diǎn)評。2不定期的發(fā)給教師一些理論指導(dǎo)或優(yōu)秀教案等文獻(xiàn)資料，幫助 教師及時了解最新的理念3學(xué)期末對幼兒戶外體育活動效果測評，以掌握研究的實(shí)效性和 進(jìn)程。3、建立多元化的評價體系1、評價容:1、幼兒安康開展?fàn)顩r評價。2、安康教育實(shí)施過程與效果的評價。3、對幼兒園與家庭聯(lián)合開展體育活動有效性進(jìn)展相互評價。2、評價主體：1、幼兒評價：依托課題成果，完善“幼兒成長檔案容設(shè)置 和使用方法，使評價的過程更有利于幼