《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

1、中國(guó)石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：付空霞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 閱讀說(shuō)明文能夠抓住事物的主要特征，理清說(shuō)明的順序。2、 了解常用的說(shuō)明方法及其作用。3、體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確周密的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠抓住事物的主要特征，并了解常用的說(shuō)明方法及其作用。課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家好，非常高興能夠和大家認(rèn)知并一起度過(guò)這難忘而快樂的四十五分鐘。今天老師將帶領(lǐng)著同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的文體說(shuō)明文。那什么叫說(shuō)明文呢？書上這樣解釋，說(shuō)明文就是客觀的說(shuō)明事物，闡明事理的一種文體。目的就是給我們以科學(xué)的知識(shí)，科學(xué)的認(rèn)識(shí)事物的方法。那么有同學(xué)就會(huì)問，那這種文章我們?cè)搹哪男┓矫嫒胧謱W(xué)習(xí)呢？課本中的單元提示

2、給我們指明了學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方向，讓我們一起來(lái)看一下。（學(xué)生看第三單元的單元提示，指名朗讀）這個(gè)單元的學(xué)習(xí)提示，我們可以概括一下學(xué)習(xí)說(shuō)明文的目標(biāo)，看大屏幕【多媒體展示】抓特征、理順序、知方法、品語(yǔ)言今天咱們就以我們中國(guó)著名橋梁專家茅以升的中國(guó)石拱橋?yàn)槔?，?lái)學(xué)習(xí)說(shuō)明文?！径嗝襟w展示】中國(guó)石拱橋二、授新課（一）朗讀課文，初步感知要求： 1、將自己不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上拼音。2、這篇文章的主要說(shuō)明對(duì)象是什么？它有哪些主要特征？在哪些自然段具體介紹了它的特征檢測(cè)明確：【多媒體展示】（1）說(shuō)明對(duì)象中國(guó)石拱橋（2）特征形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久（38）過(guò)渡：我們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)初步了解了中國(guó)石拱橋的特征，那作者是怎么

3、把這些特征寫清楚明白呢？（二）精讀課文3-8段，1、 學(xué)生默讀完成下列表格【多媒體展示】特點(diǎn)趙州橋盧溝橋形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久（學(xué)生默讀課文，完成表格 5分鐘）檢測(cè)明確：【多媒體展示】探究：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了，趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，為什么不選擇一個(gè)而要選擇兩個(gè)呢？（學(xué)生回答）：預(yù)設(shè)：1、他們既有相同點(diǎn)又有不同的地方。2、他們代表著我們國(guó)家不同結(jié)構(gòu)的石拱橋。再讀課文，看看趙州橋和盧溝橋有哪些不同的地方，完成下表：【多媒體展示】不同點(diǎn)趙州橋盧溝橋結(jié)構(gòu)歷史意義小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了趙州橋和盧溝橋既有共性又有個(gè)性，作者選擇兩例互相對(duì)照，互相補(bǔ)充，既全面又典型的說(shuō)明中國(guó)石拱橋

4、的特點(diǎn)。，讓我們感受到中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。（三）理清說(shuō)明順序過(guò)渡：那這篇文章是不是開篇就介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)呢？不是，而是先介紹一般石拱橋的特點(diǎn)，再介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，然后以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔唧w說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，最后總結(jié)概括中國(guó)石拱橋取得成就的原因以及它的飛速發(fā)展，從結(jié)構(gòu)來(lái)看，是總分式結(jié)構(gòu)，從順序上來(lái)看，是按照由一般到個(gè)別，從概括到具體的邏輯順序?！径嗝襟w展示】總 石拱橋 概括趙州橋分 中國(guó)石拱橋 邏輯順序盧溝橋 具體總 中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因及其發(fā)展 在一篇說(shuō)明文中，不但在整篇文章中要講究一定的說(shuō)明順序，在局部同樣也要講究科學(xué)合理的說(shuō)明順序，1、趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)（一）

5、（二）（三）（四）2、我國(guó)石拱橋取得輝煌成就的原因 ：首先，其次，再其次，這些片段中又是按照由主到次的順序來(lái)安排內(nèi)容的，這種說(shuō)明順序就叫做由主到次的邏輯順序。過(guò)渡，要想把事物的特點(diǎn)介紹的清楚明白不但要有清楚的說(shuō)明順序，也需要用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，（四）了解常用的說(shuō)明方法常用的說(shuō)明方法：【多媒體展示】舉例子、打比方、作比較、分類別、引用、作詮釋、下定義、列圖表、1、 教師舉例2、 學(xué)生跳讀課文，從文章中找一些例子，體會(huì)說(shuō)明方法的作用，并全班交流。溫馨提醒：常見的說(shuō)明方法及其作用：【多媒體展示】舉例子：具體說(shuō)明了 的特征。打比方：生動(dòng)形象的說(shuō)明了 的特征。列數(shù)字：準(zhǔn)確的而具體的說(shuō)明了 的特征。作比較：突出了 的特征。引 用：進(jìn)一步說(shuō)明了 的特征（教師提醒學(xué)生可以用下面的句式來(lái)組織語(yǔ)言。）我 找的句子是 ，這個(gè)句子運(yùn)用了 的說(shuō)明方法， 的特征。3、 小結(jié)：說(shuō)明方法是為說(shuō)明對(duì)象的特征服務(wù)的，所以一定要根據(jù)事物的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。三、 課堂總結(jié)：1、 提問：我們今天學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋是從哪些方面入手呢？2、 學(xué)生回答3、 小結(jié)：我們閱讀一篇說(shuō)明文，就要抓住它的特征，看看作者是采用什么樣的說(shuō)明順序和