《云南的歌會》課件

1、 沈從文（沈從文（1902-1988），）， 原名沈岳煥，生長在荒僻神秘的原名沈岳煥，生長在荒僻神秘的 湘西鳳凰縣，有苗漢土家族的血湘西鳳凰縣，有苗漢土家族的血 統(tǒng)。統(tǒng)。14歲高小畢業(yè)后入伍，看盡歲高小畢業(yè)后入伍，看盡 人世黑暗而產(chǎn)生厭惡心理。接觸人世黑暗而產(chǎn)生厭惡心理。接觸 新文學(xué)后，他于新文學(xué)后，他于1923年尋至北京，年尋至北京， 欲入大學(xué)而不成，窘困中開始用欲入大學(xué)而不成，窘困中開始用 “休蕓蕓休蕓蕓”這一筆名進(jìn)行創(chuàng)作。至這一筆名進(jìn)行創(chuàng)作。至 三十年代起他開始用小說構(gòu)造他心中的三十年代起他開始用小說構(gòu)造他心中的“湘西世湘西世界界”，完成一系列代表作，如，完成一系列代表作，如邊城邊城、長

2、河長河等。他以等。他以“鄉(xiāng)下人鄉(xiāng)下人”的主體視角審視當(dāng)時城鄉(xiāng)對峙的主體視角審視當(dāng)時城鄉(xiāng)對峙的現(xiàn)狀，批判現(xiàn)代文明在進(jìn)入中國的過程中所顯露的現(xiàn)狀，批判現(xiàn)代文明在進(jìn)入中國的過程中所顯露出的丑陋，這種與新文學(xué)主將們相悖反的觀念大大出的丑陋，這種與新文學(xué)主將們相悖反的觀念大大豐富了現(xiàn)代小說的表現(xiàn)范圍。豐富了現(xiàn)代小說的表現(xiàn)范圍。沈從文一生創(chuàng)作的結(jié)集約有多部，沈從文一生創(chuàng)作的結(jié)集約有多部，是現(xiàn)代作家中成書最多的一個。從作是現(xiàn)代作家中成書最多的一個。從作品到理論，沈從文后來完成了他的湘品到理論，沈從文后來完成了他的湘西系列，鄉(xiāng)村生命形式的美麗，以及西系列，鄉(xiāng)村生命形式的美麗，以及與它的對照物城市生命形式批判性

3、結(jié)與它的對照物城市生命形式批判性結(jié)構(gòu)的合成，提出了他的人與自然構(gòu)的合成，提出了他的人與自然“和和諧共存諧共存”的，本于自然，回歸自然的的，本于自然，回歸自然的哲學(xué)。哲學(xué)?！跋嫖飨嫖鳌彼艽淼慕】?、完所能代表的健康、完善的人性，一種善的人性，一種“優(yōu)美、健康、自然，優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式而又不悖乎人性的人生形式”，正是，正是他的全部創(chuàng)作要負(fù)載的內(nèi)容。他的全部創(chuàng)作要負(fù)載的內(nèi)容。 Back 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳樸 忌諱 鐵箍 迤西 龍吟鳳噦 即物起興j h xwi p chnhu y g xng hu 整體把握整體把握 本文是一篇本文是一篇極富情趣的散文極富情趣的散文。在

4、在“歌會歌會”的大標(biāo)題下，作者共描的大標(biāo)題下，作者共描繪了幾種云南歌會的情況？繪了幾種云南歌會的情況？ 為避免為避免單一，作者又是如何讓它們個具特單一，作者又是如何讓它們個具特色的？色的？山野對歌山野對歌 別開生面、才情智力的大比拼。別開生面、才情智力的大比拼。山路漫歌山路漫歌 即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣。金滿斗會金滿斗會 民歌的展覽大課堂，場面宏偉，氣勢壯觀。民歌的展覽大課堂，場面宏偉，氣勢壯觀。（人物描寫）（人物描寫） （以人襯景）（以人襯景）（環(huán)境描寫）（環(huán)境描寫）（以環(huán)境襯人）（以環(huán)境襯人）（場面描寫）（場面描寫） （點(diǎn)面結(jié)合）（點(diǎn)面結(jié)合）藝藝

5、 術(shù)術(shù) 特特 色色 文中三個場合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。（甲）（甲）這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。（沈從文發(fā)盤在頭上。（沈從文云南歌會云南歌會）（乙）（乙）翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為

6、青翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。（沈黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。（沈從文從文邊城邊城）上面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？比較閱讀 甲段甲段以工筆描繪為主，刻畫細(xì)膩真實(shí)，作者的態(tài)度以工筆描繪為主，刻畫細(xì)膩真實(shí)，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅隱含在字里行間。這段文字如同一幅人

7、物肖像人物肖像：寫：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細(xì)致，如在目前。面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細(xì)致，如在目前。 乙段乙段著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強(qiáng)烈著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強(qiáng)烈的情感傾向。為了寫出的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌，作者，作者運(yùn)用了運(yùn)用了比喻、擬人比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動人等手法，意在寫出人物空靈動人的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。 這兩段人物描寫這兩段人物描寫各有各有千秋千秋。第一段以。第一段以寫實(shí)為主，為主，寫出了人物的面目神態(tài)；寫出了人物的面目神態(tài)；第二段側(cè)重第二段側(cè)重寫虛，

8、寫出了，寫出了人物的精神風(fēng)貌。人物的精神風(fēng)貌。 作者著力描寫美麗的山野風(fēng)光，其目的是什么呢？ * 閱讀文章第四段 思考：思考： 首先，首先，寫實(shí)：為讀者畫出了一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)寫實(shí)：為讀者畫出了一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光然后再自然而然地入題。光然后再自然而然地入題。 其次，其次，為為“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個動人的場境。創(chuàng)設(shè)了一個動人的場境?！芭⑴ⅰ鄙钤谄溟g，性格氣質(zhì)上早已漸染了美好的自然真生活在其間，性格氣質(zhì)上早已漸染了美好的自然真趣，可謂地靈人杰。趣，可謂地靈人杰。（移步換景，視覺、聽覺，比喻、擬人）（移步換景，視覺、聽覺，比喻、擬人） 第三，第三，山鳥或悠揚(yáng)或

9、質(zhì)樸的鳴唱，與山鳥或悠揚(yáng)或質(zhì)樸的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動人的山野田園交響曲。交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動人的山野田園交響曲。 總之，總之，這些內(nèi)容既是對這些內(nèi)容既是對“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”的的真實(shí)寫照真實(shí)寫照，又是對中心的又是對中心的鋪墊鋪墊, ,還是一種還是一種烘托映襯烘托映襯?！摆s馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”是本段是本段的中心，但作者并沒有直的中心，但作者并沒有直奔主題，奔主題，而是而是“山野對歌山野對歌”主要主要寫唱歌人寫唱歌人，對演唱者不，對演唱者不惜濃墨重彩、惜濃墨重彩、工筆工筆描繪，描繪，烘托烘托出活潑歡快的場出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景。面，描繪出樸素動人的情景?！吧铰仿枭铰仿琛敝χγ鑼懗枞怂幍膬?yōu)描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境美環(huán)境：天如此之藍(lán)，花如此之美，悠悠鳥鳴：天如此之藍(lán)，花如此之美，悠悠鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動聽，而在這樣美好環(huán)境中長大的女如此婉轉(zhuǎn)動聽，而在這樣美好環(huán)境中長大的女孩兒，自然是歌聲動人、情韻動人。這是以優(yōu)孩兒，自然是歌聲動人、情韻動人。這是以優(yōu)美環(huán)境美環(huán)境映襯映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。優(yōu)