呼喚生命教育培訓(xùn)講座課件PPT

1、 生命給予我們的是力量，是希望，生命給予我們的是力量，是希望，亦是美好。因?yàn)橛辛松?，我們的人生亦是美好。因?yàn)橛辛松?，我們的人生才有了意義，才會(huì)絢麗多彩。才有了意義，才會(huì)絢麗多彩。 生活中對(duì)生命漠視和踐踏的現(xiàn)象令生活中對(duì)生命漠視和踐踏的現(xiàn)象令人嘆息不已！人嘆息不已！、白首莫空過，青春不再來。 拜倫一一 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，梳理文脈，提高邏輯思維和自我表達(dá)的能力。2.通過熟讀課文，了解議論文的論證思路，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)問題進(jìn)行多層次、多角度搜集材料的做法 。3.認(rèn)識(shí)生命的重要性，培養(yǎng)關(guān)注生命、熱愛生命、珍惜生命和敬畏生命的情感。二 知識(shí)積累踐踏 殊不知泛濫 銷蝕 皈依 欺侮 一針見血

2、 挫折三 解讀文本梳理文脈：梳理文脈：第一部分（第一部分（1 1）：）：青少年學(xué)生虐待生命的現(xiàn)象與我國的生命教育不夠有關(guān)。 （提出問題）（提出問題）第二部分（第二部分（2-72-7）：）：為什么呼喚生命教育 ？（分析問題）（分析問題） 第三部分（第三部分（8 8）：提出如何進(jìn)行生命教育。 （解決問題）（解決問題）三 解讀文本文本閱讀文本閱讀第一部分（第一部分（1 1）：）：（1）作者寫作此文針對(duì)的是哪種社會(huì)現(xiàn)象？（2）這種社會(huì)現(xiàn)象說明了一個(gè)什么問題？（3）作者認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是什么？現(xiàn)象 青少年虐待生命青少年虐待生命說明當(dāng)今部分青少年情感的荒漠，當(dāng)今部分青少年情感的荒漠， 以及對(duì)生命的漠

3、視與踐踏以及對(duì)生命的漠視與踐踏原因我國的生命教育不夠我國的生命教育不夠三 解讀文本文本閱讀文本閱讀第二部分（第二部分（2-72-7）：）：（1）為什么說“生命是人生最寶貴的東西”？（2）文章中指出了當(dāng)前教育中應(yīng)該做而沒有做的事情是什么？其導(dǎo)致的直接后果是什么？（3）我們?yōu)槭裁匆_展生命教育？生命是最可寶貴的生命是最可寶貴的不可替代不可替代性性不可逆性不可逆性基礎(chǔ)性基礎(chǔ)性當(dāng)前教育該做卻未做之事教育學(xué)生理解生命的價(jià)值，懂得教育學(xué)生理解生命的價(jià)值，懂得尊重生命尊重生命導(dǎo)導(dǎo)致致難以使孩子們養(yǎng)成對(duì)具體生命，對(duì)大自然、家人、鄰里、同學(xué)等的愛心與同情，也無法收獲愛心所帶來的真誠回報(bào)。開展生命教開展生命教育的原因育的原因生命價(jià)值的存在及其重要意義倡導(dǎo)生命教育生命意識(shí)凸顯要求開展生命教育（重要性）（重要性）（必要性）（必要性）三 解讀文本文本閱讀文本閱讀第三部分（第三部分（8 8）：）：（1）什么是生命教育？（2）我們的生命教育應(yīng)該從哪幾個(gè)方面著手？生命生命教育教育 引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人的生命價(jià)值理解理解生活的真正意義培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神激發(fā)激發(fā)學(xué)生對(duì)終極信仰的追求滋養(yǎng)滋養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛情懷生存生存教育教育生命價(jià)生命價(jià)值教育值教育死亡死亡教育教育四 抒發(fā)感悟 學(xué)習(xí)了呼喚生命教育這篇文章之后，請(qǐng)同學(xué)們討論并抒發(fā)自己的感悟 生命有且僅有一次，我們要學(xué)會(huì)關(guān)注它，熱愛它，珍惜它。愿風(fēng)華正茂的你們，可