三年級(jí)數(shù)學(xué)秒的認(rèn)識(shí)教案

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第59-61頁(yè)，練習(xí)十四1、10題。二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)  1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。  2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。 能力目標(biāo)：  1. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。  2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。情感目標(biāo)：  3. 在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切

2、感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。 4. 幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。 三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)    重點(diǎn)： 使學(xué)生知道1分=60秒。    難點(diǎn)： 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。 四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：     教師準(zhǔn)備：多媒體課件。     學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表. 五、教學(xué)方法 通過(guò)拍一拍、數(shù)一數(shù)、想一想、說(shuō)一說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)的方法突破難點(diǎn)。 六、教學(xué)過(guò)程（一） 創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題: 放映

3、課件（全體學(xué)生根據(jù)情景倒數(shù)）。 師：神州一號(hào)馬上要發(fā)射了，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。（課件出示讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)） 師：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，象這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位秒。今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題） 2、引導(dǎo)學(xué)生交流：錄像中最激動(dòng)人心的場(chǎng)面是什么？ 3、教師提問(wèn)：倒計(jì)時(shí)中的10、9、8是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生明確是一秒為單位的倒計(jì)時(shí)，板書(shū)：秒的認(rèn)識(shí)。 4、教師說(shuō)明：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位秒。 5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：在什么地方還用到時(shí)間單位秒 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體驗(yàn)時(shí)間單位秒與日常生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。） （二）探

4、索交流、解決問(wèn)題      1、認(rèn)識(shí)各種鐘面上的秒。讓我們觀察一下商店里的鐘，你發(fā)現(xiàn)鐘面上的針有什么不同嗎？（有的兩根針，有的三根針）有兩根針的各是什么針？其實(shí)，鐘面上應(yīng)該有形影不離的三兄弟，看又來(lái)了一根針，你知道它叫什么嗎？對(duì)！秒針長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)：和時(shí)針、分針比呢？秒針最長(zhǎng)最細(xì)）  我們知道分針走1小格是一分，秒針走1小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（1秒）請(qǐng)兩生完整地說(shuō)，同桌互說(shuō)。（秒針走1小格的時(shí)間就是1秒） 秒針走1大格的時(shí)間又是多少呢？為什么？你還知道秒針走幾大格是幾秒？舉例。   師：你知道怎樣

5、計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 2、學(xué)生自主探索，共同探究 3、學(xué)生反饋：  時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。  秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。  如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。 4、 體驗(yàn)1秒鐘 1、 建立時(shí)間觀念秒 （1）組織學(xué)生跟著秒針走動(dòng)拍手，每秒拍一下。 （2）組織學(xué)生跟著電子表數(shù)數(shù)，每秒一個(gè)數(shù)。 （3）組織學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)鐘表的滴答聲，跟著拍手，每秒一下。 組織學(xué)生先跟著鐘表拍手，教師適時(shí)停止鐘表的聲音，學(xué)生接著拍。 可以教師組織學(xué)

6、生做，也可以學(xué)生分組做。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍一拍、數(shù)一數(shù)、想一想幫助學(xué)生激勵(lì)時(shí)間單位秒的空間觀念。特別是學(xué)生先跟著鐘表拍手，教師適時(shí)體制鐘表的聲音，學(xué)生接著拍，更能有效地使學(xué)生建立起秒的觀念。） 3、談一秒的價(jià)值 你知道哪些事情需要用秒做時(shí)間單位？秒雖然是很小的時(shí)間單位，但生活中用到它的機(jī)會(huì)可不少！讓我們一起走進(jìn)生活看一看！1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。   學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍    手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。  比

7、一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。  小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴  答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。 5、 師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字5，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數(shù)字6走到15，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？ （課件

8、介紹：小汽車(chē)每秒行55米。   人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米。   世間上最快的飛機(jī)1秒鐘大約可飛行2600米。   三峽水電站1秒鐘大約可發(fā)電2700千瓦時(shí)。亞太紙業(yè)1秒生產(chǎn)紙張能做500本本子?，F(xiàn)代化車(chē)間每秒鐘可以生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件 電腦每秒鐘可進(jìn)行3萬(wàn)億次運(yùn)算。體育健將劉翔在2004年28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上以12秒91的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)奪得奧運(yùn)會(huì)史上男子競(jìng)賽的第一枚金牌。看了這些和秒有關(guān)的信息，你有什么想法？   （ 設(shè)計(jì)意圖：在生活中感受秒的應(yīng)用。） 4、引導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)間單位分和秒之間的關(guān)系 (1)教師提問(wèn)

9、：一分鐘是多少秒？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先說(shuō)一說(shuō)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生探究分和秒之間的關(guān)系。 組織學(xué)生小組合作，觀察： 鐘表上的秒針走一圈是多少秒？秒針走一圈，分針走幾格？說(shuō)明什么？ 電子表上表示秒的數(shù)，走到59后，看表示分的數(shù)有什么變化？說(shuō)明什么？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)：1分=60秒 5、建立時(shí)間觀念分 （1）教師提出：一分鐘有多長(zhǎng)呢？組織學(xué)生隨著鐘表的秒針移動(dòng)數(shù)數(shù)，1、2、3、4 (2)組織學(xué)生體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。如閉上眼睛等一分鐘，教師提示開(kāi)始和結(jié)束。組織學(xué)生體驗(yàn)1分鐘能做什么。如畫(huà)畫(huà)、口算、寫(xiě)生字、讀課文、跳繩等等然后學(xué)生匯報(bào)。教師說(shuō)明：一分鐘可以做那么多事情，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。 體驗(yàn)1分鐘 1、

10、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)    1分鐘的長(zhǎng)短。 2、師：1分鐘能做什么呢？    讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。 3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)一數(shù)、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生建立1分鐘的時(shí)間觀念。）  (三)鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高：  1、練習(xí)十四第一題 2.填一填： 秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？ 分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？ 時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？ 3.練習(xí)十四第十題

11、 4. 趣味智力題： （1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？ （2）5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢？ （ 設(shè)計(jì)意圖：在層次性的練習(xí)中，鞏固所學(xué)知識(shí)，能夠靈活應(yīng)用。通過(guò)小組交流，讓學(xué)生經(jīng)歷合作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)對(duì)教材的改編“5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間？”，學(xué)生更深刻地加強(qiáng)了對(duì)本題的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 ） （四）回顧整理、反思提升 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。 同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來(lái)的，今天我們珍惜40分鐘學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，我相信同學(xué)們今后也會(huì)像今天這樣每時(shí)每刻珍惜分分秒秒，讓我們永遠(yuǎn)記住古人的教誨 ：  一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。  （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)可以使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)一步整理升華，教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間。） （五）板書(shū)設(shè)計(jì)