怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的興趣(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的興趣 努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是高中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的興趣呢？現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下： ? 一、研討釋疑增興趣 ? 學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決，但同時又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。此時，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識就會更加全面深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。如提到二氧化碳的實驗室制法時，讓學(xué)生分組實驗，仔細觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出答案。然后誘導(dǎo)學(xué)生熄滅酒精燈火焰，由此得出，泡沫滅火

2、器的反應(yīng)原理。這樣一環(huán)扣一環(huán)使學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程中增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。 ? 二、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué) ? 高中化學(xué)需識記的知識比較多，有時又很集中。象氫氣還原氧化銅的實驗，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色粉末完全變?yōu)榧t色物質(zhì)時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再停止通氫氣。這個實驗經(jīng)演示講解后，用氫燈燈氫四個字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準確地說出其四個字順序的含義及為什么。另外我們還根據(jù)高中學(xué)生形象識記能力超過抽象識記能力、喜歡動手、再造想象力比較豐富的特點，成立了化學(xué)興趣小組。如在著火點以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在

3、教學(xué)中還應(yīng)借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使智力和能力同時得到了發(fā)展。 ? 三、誘導(dǎo)探究激興趣 ? 誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、能力及創(chuàng)新精神，是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（實驗、操作、觀察、設(shè)計、討論等）尋找問題的答案，進一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，激發(fā)探究化學(xué)知識的興趣。如在提到金屬時，為了揭示鐵生銹的原因，可以首先啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實踐思考鐵生銹的各種情況。如在通常情況下，鐵制品放在空氣中就會生銹，可涂了油漆則不會生銹，而干燥的鐵制品則不會生銹等。然后經(jīng)過學(xué)生討論,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽推論，然后再根據(jù)不同推論設(shè)計實驗驗證自己的推論是否正確，最后由實驗得出結(jié)論：即鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)