2010-JX15-112010學年第二學期南沙小學三（4）班語文科優(yōu)秀教學設計

1、二0一0學年第二學期南沙小學三（4）班語文科優(yōu)秀教學設計七顆鉆石教學設計南沙小學 張麗【學情分析】 三年級的學生經(jīng)過差不多三年的學習，已有一定的自主閱讀與理解能力，能在教師引導下主動地去探究，小組合作交流時也能有良好的小組學習氛圍。學習語文，興趣是最好的老師。善于激發(fā)學生學習興趣和誘導學生，以學生為學習的主體，讓學生在學習中享受語文，享受生活，從而提高學生的學習效率，促進學生全面和諧的發(fā)展?！驹O計理念】新課程理念強調“閱讀教學是教師、學生、文本三者之間對話的過程”，本設計秉承這樣的理念，在閱讀教學中，注重引導學生學習，總結方法并運用方法，從而，實現(xiàn)學生由“學會”到“會學”，由“要學”到“樂學”

2、的效果。將語言文字訓練和思維訓練有機結合，注重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的習慣與能力?！窘虒W策略】在這節(jié)課的教學過程中，我主要采用以學生自讀自悟的教學方法，“讀劃議說”的形式貫穿整節(jié)課。在讀的過程中，采取多種形式。在學習過程中，善于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生多質疑，同時，在教學過程中，注意教和學的結合，讓學生用學習過的方法來自主、合作、探究地學習其他內容。【學習目標】1、知識與能力目標：會認 “焦渴、竟然”等詞語；能正確、流利、有感情朗讀課文。2、過程與方法目標：抓住重點語句，感受旱情，體會小姑娘的愛心使水罐發(fā)生的神奇變化。3、情感態(tài)度與價值觀：在品讀水罐的神奇變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話

3、豐富的想象力。教學重點：理解詞語，能正確、有感情地朗讀課文。教學難點在品讀水罐的神奇變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。【課前準備】PPT、Flash課件課時安排：一課時第二課時【教學流程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入教師活動學生活動設計意圖1、 聽課文范讀（出示動畫視頻）2、 大家知道這個童話故事的題目叫什么嗎？3、 誰知道故事里小姑娘把水給了誰呢？4、認讀本課生字新詞。1、學生觀賞動畫視頻。2、認讀本課生字新詞。1、故事導入，激起學生的興趣。2、檢查學生預習課文情況。二、整體感知，了解內容教師活動學生活動設計意圖1、 朗讀課文,通過學生質疑，理清課文內容.。2、 你們的小腦袋里有沒

4、有冒出一些有趣的問題呢？3、 我相信通過這節(jié)課的學習，只要大家認真想，積極說，一定能找到你所有答案的。1、學生自由朗讀課文。2、學生自由地提些他們較感興趣的問題。3、學生讀完后匯報。閱讀是學生的個性化行為，讓學生在讀中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。三、精讀課文，透過“神奇”，體會“變化”教師活動學生活動設計意圖1、請你把你找到的這句話讀一讀，把你感受到的神奇讀出來。（第一次變化）2、課件出示：當她醒來的時候拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。3、這就奇怪了，小姑娘醒來了，她怎么會睡著呢？4、 怎么會累呢？這為了誰找水？請你把句子讀出來。5、 同學們請你們朗讀一下這個句子，你覺得小姑娘

5、可憐嗎？為什么？6、 是啊，她哪兒也找不著水，你們猜猜看，她去過什么地方找水,看見什么了？7、 哪里可能會有水，河流，水井都沒有水用什么來形容，植物樹木都（ ），看到人和動物都（）。8、這種情景誰能讀出來。9、你感受到什么，體會到什么？水和我們的生命一樣重要。（生命之水）10、 在這樣的大旱災面前，沒有水，小花小草會（干枯而死），小貓小狗會（焦渴而死），小姑娘的媽媽也會。小姑娘就算也要你從這里可以體會到什么？神仙啊，你看到這樣一個小姑娘，你會怎么做？是什么讓你感動，伸出援助之手。（孝感動天）1、 學生朗讀句子，體會水罐第一次變化。2、學生讀完后匯報。3、學生談感受，談體會。在此環(huán)節(jié)，讓學生邊讀

6、邊劃，邊議邊說，從而完成學習內容。在此過程中，又通過朗讀形式，提高了學生學習和探究的濃厚興趣。四、自主合作學習，體會第二、三次“變化”，感受愛心、母愛1、提出小組合作學習要求。（1）.小組設計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利。（2）.個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。（3）.小組討論故事中的神奇之處及原因。2、組織學生匯報學習，體會第二、三次“變化”，感受愛心、母愛。1.小組設計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利。2.個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。3.小組討論故事中的神奇之處及原因。在此環(huán)節(jié)，讓學生在四人小組里自主合作學習，從而完成學習內容。在此過程中，又通過朗讀形式，談體會感受愛心、母愛。四、總結全文，方法遷移 五、總結全文，拓展延伸1、 她把水給了過路人，不如說她把生的希望給了這個素不相識、非親非顧的過路人。2、 這又是一種怎樣的愛呢？（博大的愛）3、 神仙怎能不感動呢？于是他手一揮，讀4、 清澈新鮮的水流出來了，嘩啦嘩啦，你能想到這時地球又會發(fā)生