XX年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元導(dǎo)學(xué)案

1、XX 年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元導(dǎo)學(xué)案（西師版） 單元 課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第 1課時(shí)共4課時(shí)課型新授 執(zhí)筆教師：曾瓊 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程，休會(huì)乘法的口 算在生產(chǎn)和生活中的重要作用。 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方法較 熟練地進(jìn)行口算，培養(yǎng)類推的能力。 能從現(xiàn)實(shí)生活中提出數(shù)學(xué)問題,能解決問題,在解決 問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué) 的價(jià)值。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進(jìn)行口 算。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進(jìn)行口 算。 導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)工具電子白板 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋 課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)

2、作業(yè)： P23頁(yè)例1、例2。 導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入新 學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到市體育館觀看籃球比賽，瞧，這 就是市體育館。 你從圖中知道了些什么？ 看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ A區(qū)有多少個(gè)座位？ 市體育館一共可以容納多少人？ 匯報(bào) 交流預(yù)設(shè)性問題： 教學(xué)例1 要求體育館A區(qū)有多少個(gè)座位，怎樣列算式呢？ 怎么口算48 X 10?哪位同學(xué)來說說自己的算法？ 學(xué)生可能有以下幾種方法： 我是這樣想的，10個(gè)十是100, 48個(gè)十就是480 40 X 10+8 X 10。 48 X 5+48 X 5。 48X 2X 5。 10X 6X 8。 48 X 9+48 X 1。 48擴(kuò)大10倍，就是480 同學(xué)們真會(huì)

3、動(dòng)腦筋，能應(yīng)用以前學(xué)過的知識(shí)來解決新 問題，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的算法，你能把自己口算 48 x 10的算法說給同桌聽嗎？ 用你喜歡的算法來計(jì)算第 2頁(yè)的算一算，把結(jié)果寫在 書上。請(qǐng)同學(xué)們觀察這 4道題，通過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師：同學(xué)們說得很好，那如果兩位數(shù)與其他整十?dāng)?shù) 相乘，又該怎么算呢？ 同學(xué)們想得好，計(jì)算得也很正確，有的同學(xué)把兩位數(shù)乘 整十?dāng)?shù)變成 兩位數(shù)乘一位數(shù)和一個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行口 算；也有的同學(xué)采用把兩位數(shù)先乘一位數(shù)，再把積擴(kuò)大 10 倍的方法。大家用舊知識(shí)解決了新問題，老師真為你們感到 驕傲！ 質(zhì)疑 升華P2頁(yè)算一算的3道題。 先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 引導(dǎo)學(xué)生

4、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 P3頁(yè)“課堂活動(dòng)第1題、練習(xí)一第2題。 反思 應(yīng)用總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？ 課堂練習(xí)：練習(xí)一第 1題。 拓展練習(xí) 板書 設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 X 10= 480 典型 錯(cuò)例 分析 導(dǎo)學(xué)反思 課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第 2課時(shí)共4課時(shí)課型新授 執(zhí)筆教師：曾瓊 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程，休會(huì)乘法的口 算在生產(chǎn)和生活中的重要作用。 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方法較 熟練地進(jìn)行口算，培養(yǎng)類推的能力。 能從現(xiàn)實(shí)生活中提出數(shù)學(xué)問題， 能解決問題， 在解決 問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué) 的價(jià)值。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)如何

5、使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進(jìn)行口 算。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進(jìn)行口 算。 導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)媒體電子白板 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋 課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)： P23頁(yè)例2。 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算 43 X 10= 59X 10= 64X 10 = 3X 10 = 38 X 10= 78 X 10 = 匯報(bào) 交流預(yù)設(shè)性問題： 一共有多少袋面粉？你們是怎么數(shù)的？ 如果要算出這 30袋面粉共總多少千克，我們還要知道 什么條件才行？ 現(xiàn)在可以求出這些面粉共重多少了嗎？怎樣列算式？ X 30= 這道題可以用哪些方法來計(jì)算呢？把你的想法和你的 小伙伴商量商量吧！ 你

6、們的方法都不錯(cuò)！用到了我們前面例 1學(xué)習(xí)的知識(shí)， 讓兩位數(shù)與10相乘，直接擴(kuò)大10倍。還想用你們的好方法 計(jì)算其他的計(jì)算題嗎? 教師出示練習(xí)題: 1 x 20=45 x 30=50 x 32= 你們又是怎么算這些題的呢？ 用你喜歡的方法計(jì)算第 3頁(yè)的算一算中的3道題。 質(zhì)疑 升華學(xué)生互相出題算一算。 看卡片算積，一個(gè)小朋友拿卡片，另一個(gè)小朋友說積。 練習(xí)一第2題。 反思 應(yīng)用總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？ 課堂練習(xí)：練習(xí)一第 3題。 拓展練習(xí) 板書 設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 X 30= 750 導(dǎo)學(xué)反思 課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第 3課時(shí)共4課時(shí)課型新授 執(zhí)筆教師： 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

7、經(jīng)歷整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)過程會(huì)正確口算整十?dāng)?shù) 乘整十?dāng)?shù)。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法， 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法， 導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)媒體電子白板 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋 課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)： P4頁(yè)例3及相關(guān)的內(nèi)容 導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入 出示以下題目：78 X 2030 X 5620 X 4090 X 81 3 X 5070 X 4050 X 6090 X 50 你能將這些算式分一分嗎？你準(zhǔn)備怎樣分？ 學(xué)生：我想把這些算式按“只有一個(gè)因數(shù)是整十?dāng)?shù)”和 “兩個(gè)因數(shù)都是整十?dāng)?shù)”來分。 請(qǐng)大家用自己喜歡的方法口算第 1類算式。完成后選 道和同桌交流自己的口算方法

8、。 教師：這種兩個(gè)因數(shù)都是整十?dāng)?shù)的算式我們叫它整十?dāng)?shù) 乘整十?dāng)?shù)。這節(jié)課我們就先來探討這種乘法的口算方法。 匯 報(bào) 交 流預(yù)設(shè)性問題： 探索整數(shù)乘整斂的口算方法，教學(xué)例3 你準(zhǔn)備怎樣口算20X 40?先自己想想，然后和小組同學(xué) 交流自己的方法。 還有別的算法嗎？ 說得真好。同學(xué)們的這些算法都很好。大家運(yùn)用舊知識(shí) 解決了新問題，老師為你們感到高興。請(qǐng)用自己喜歡的方法 口算剩下的3道題。 學(xué)生獨(dú)立完成剩下的題目。 質(zhì)疑 升華練習(xí)一第4題 反思 應(yīng)用總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？ 課堂練習(xí)：練習(xí)一第 3題。 拓展練習(xí) 板書 設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 X 30= 750 典型 錯(cuò)例 分析

9、 導(dǎo)學(xué)反思 課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第 4課時(shí)共4課時(shí)課型新授 執(zhí)筆教師：曾瓊 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 體會(huì)乘法估算在日常生活和生產(chǎn)中的重要價(jià)值，并能根 據(jù)實(shí)際情況用多種方法來估算生活中的乘法問題。 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、 共同探索、 共冋進(jìn)步的團(tuán) 隊(duì)精神。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)實(shí)際情況用多種方法來估算生活中的 乘法問題。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)實(shí)際情況用多種方法來估算生活中的 乘法問題。 導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)媒體電子白板 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋 課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)： P4頁(yè)例4 導(dǎo)入新 復(fù)習(xí)引入 估算：78 X 652 X 791 X 7 8X 4 315 X 8 想一想，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法

10、是怎樣的？ 引出學(xué)習(xí)內(nèi)容 匯報(bào) 交流預(yù)設(shè)性問題： 出示例4 探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法 說說你從圖上獲取了哪些信息？ 體育老師準(zhǔn)備為學(xué)校買 11個(gè)皮球，請(qǐng)你用自己喜歡的 方法來幫老師 估算一下大約要準(zhǔn)備多少錢。先自己想想，并小聲地說 出自己的想法，然后把自己的想法告訴小組的伙伴。 個(gè)皮球大約要20元，10個(gè)皮球就大約要200元。 學(xué)生3： 1個(gè)皮球大約要20元，11個(gè)皮球就大約要220 丿元。 ) 如果學(xué)校再買19副乒乓球拍大約要多少元？ 質(zhì)疑 升華1看卡片口算 首先教師出示卡片，讓學(xué)生用不同的方法估算，然后同 桌利用卡片互相練習(xí)。 怙算52 X 19,先獨(dú)立思考然后互相交流。 反思 應(yīng)用總

11、結(jié)： 通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？ 課堂練習(xí)：練習(xí)一第 7、8、9題。 拓展練習(xí) 板書 設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 X 11 XX5X 19700 或 35 X 19800) XX204020 典型 錯(cuò)例 分析 導(dǎo)學(xué)反思 課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第 1課時(shí)共3課時(shí)課型新授 執(zhí)筆教師：曾瓊 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： P8頁(yè)，例1及相關(guān)的內(nèi)容 導(dǎo)入新 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 計(jì)算。 X 4 匯報(bào) 交流預(yù)設(shè)性問題： 、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 教師：你知道一共有多少個(gè)卷筆刀嗎？我們先一起來猜 一猜。 怎樣才能證明你猜測(cè)的答案是正確的或者比較接近答 案呢？ 怎么算呢？我們沒有現(xiàn)成的辦法，你能獨(dú)立地，用盡可 能多的方法計(jì)算出1

12、2X 14嗎？ 二、探索嘗試，尋找方法 獨(dú)立思考，嘗試解決問題 學(xué)生用盡可能多的方法去解決“ 12X 14=? ”。 小組交流整理 小組交流自己計(jì)算的結(jié)果和方法，并整理。 教師根據(jù)學(xué)生回答板書，大致有以下一些方法。 12+12+12=168 14+14+14=168 12X 2X 7 14X 3X 4 14 X 2X 6 12X 10+12X 4 12X 20-12 X6 14X 10+14X 2 20 X 14-8 X 14列豎式計(jì)算 方法歸納，發(fā)現(xiàn)最佳方法 你最喜歡哪種方法呢？用你喜歡的方法計(jì)算 14X 12這 道題。 在計(jì)算像“12 X 14”這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)， 你認(rèn)為哪一種

13、方法適用的范圍比較廣？為什么？ 研究豎式計(jì)算 教師：我們就一起來研究 14X 12這個(gè)乘法的豎式。你 能做嗎？ 理解豎式中第1步的算理。 教師用空白卡片將14中的“ 1”遮住，像這樣12 X 4的 題大家會(huì)算嗎？試一試。學(xué)生得出 48。 這里的48表示的是什么？ 理解豎式中第2步的算理。 算出單獨(dú)的4盒后又該算什么？教師將 “4”用寫有“ 0” 的卡片遮住，下一步怎樣算？ 學(xué)生可能有以下幾種方法： 用10去乘12,得120，表示10盒有120個(gè)卷筆刀。 用1乘12得12, 2對(duì)著4寫，1寫在4的前面。 教師：你用的是什么方法呢？用乘數(shù)十位上的“ 1 ”去 乘12得12,這個(gè)“ 2”為什么要寫在十位上呢？ 學(xué)生可能有以下幾種說法： 因?yàn)橛?乘12, 1表示的是1個(gè)十， 得到12個(gè)十， 所以“ 2”寫在十位上。 豎式第2步求的是10盒卷筆刀的個(gè)數(shù)，所以“ 2”寫 在十位上 理解豎式中第3步的算理。 大家的理解都是正確的，這個(gè)豎式算完了嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們自己試著說一說