物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞浇贪?共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教案授課內(nèi)容：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?授課班級：高一（1）班教師：陳方方 授課日期： 年 月 日（一）教學目標1、知識目標（1）說明物質(zhì)進入細胞的方式及特點（2）明確主動運輸與被動運輸?shù)膮^(qū)別及對細胞生活的意義2、能力目標學會根據(jù)現(xiàn)象提出問題，分析原理，歸納概念的方法3、情感目標（1）能積極參與討論，學會合作，踴躍發(fā)言，在交流中建立自信心（2）養(yǎng)成善于動腦和嚴密分析的習慣，在發(fā)現(xiàn)過程中提高思維品質(zhì)（二）教學重點和難點1、教學重點物質(zhì)進出細胞的方式：自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸2、教學難點主動運輸?shù)奶攸c、過程及意義（三）教學方法講授法、討論法（四）課時安排一個課時（40min

2、）（五）教學過程（1）復(fù)習、提問（3min）師：同學們，上課！ 前面我們已經(jīng)學習了細胞膜結(jié)構(gòu)特點和功能特點，那它們分別是什么呢？生：結(jié)構(gòu)特點是具有流動性，功能特點是具有選擇透過性師：細胞膜具有這些特點，主要是由于與其組成細胞膜的成分和結(jié)構(gòu)有關(guān)系，細胞膜主要由什么組成呢？生：主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成師：主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成的磷脂雙分子層具有流動性，而且其功能在前面我們也學習了有主要有三點，那是哪三點呢？生：（1）控制物質(zhì)進出細胞（2）進行細胞間的信息交流（3）將細胞與外界環(huán)境分隔開師：沒錯！細胞膜主要有這三點功能，那到目前為止我們只知道了細胞膜具有這些功能，我們還不知道細胞膜到底是怎樣執(zhí)行這些功

3、能的？我們本節(jié)課就來詳細介紹細胞膜的功能之一：“控制物質(zhì)進出細胞”，好！同學們請打開課本第70頁，我們來學習“第三節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健?，下面同學們用2分鐘的時間思考一下問題探討。（2）新課引入（5min）師：我們首先看看這層膜與我們的生物膜即細胞膜有什么不同呢？生：中間沒有蛋白質(zhì)，只有兩層的脂質(zhì)師：講述問題探討1.從圖上可以看出，氣體分子（氧氣、二氧化碳、氮氣）、；水、脂溶性分子（甘油、乙醇、苯）等較小的分子也可以通過；氨基酸、葡萄糖等較大的有機分子和帶電荷的離子則不能通過合成的脂雙層。2.葡萄糖不能通過人工合成的無蛋白的脂雙層，但小腸上皮細胞能大量吸收葡萄糖，推測小腸上皮細胞的細胞膜上有能

4、夠轉(zhuǎn)運葡萄糖的蛋白質(zhì)。3.通過觀察此圖還可聯(lián)想并提出，細胞需要的離子是否也通過細胞膜上的蛋白質(zhì)來運輸?shù)葐栴}。剛才我們所看到的是物質(zhì)通過脂質(zhì)雙層的情況，并且我們猜測了細胞膜上有能夠轉(zhuǎn)運葡萄糖和離子的蛋白質(zhì)！那是不是這樣的呢？下面請同學們翻到課本的第70頁，用2分鐘的時間預(yù)習第70到71頁的內(nèi)容，看看物質(zhì)進出細胞可以分為哪些形式，這些形式有什么異同點？(3)講授新課（27min）我們知道，將兩種溶液連通時，溶質(zhì)分子會從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)擴散，那到底是怎樣進行的呢？下面我們看個實驗，同學們注意看墨水的運動方向（演示擴散實驗）將一滴墨水滴入清水，墨水顏色漸漸淡了，我們把這樣分子密度高的地方向分子密

5、度低的地方的過程叫擴散，擴散是物理過程，在生物學上稱為簡單擴散，該物理過程使被動運輸成為可能。那什么是被動運輸呢？生：物質(zhì)進出細胞，順濃度梯度的擴散，統(tǒng)稱為被動運輸。師：有被動運輸，那與被動運輸相對的是主動運輸，什么是主動運輸呢？生：物質(zhì)進出細胞，逆濃度梯度的擴散，統(tǒng)稱為主動運輸師：下面讓我們來詳細學習被動運輸與主動運輸。我們通過剛才的預(yù)習可以知道被動運輸可以分為自由擴散和協(xié)助擴散，那什么是自由擴散呢？生：物質(zhì)通過簡單的擴散作用進出細胞，叫做自由擴散師：嗯！那進行自由擴散的例子有哪些呢？生：氧氣、二氧化碳、水、甘油、乙醇、苯等師：沒錯。前面我們已經(jīng)知道了水分子進出細胞取決于細胞內(nèi)外溶液的濃度差

6、。像氧和二氧化碳、水等這些物質(zhì)的分子很小。很容易自由通過磷脂的雙分子層。比如氧和二氧化碳進出肺泡內(nèi)的細胞。當肺泡內(nèi)的氧氣大于肺泡細胞內(nèi)部的氧的濃度時，氧便通過擴散作用進入肺泡細胞內(nèi)部。細胞內(nèi)由于呼吸作用使二氧化碳濃度升高時，二氧化碳便通過擴散作用排出細胞，進入體液。像這樣濃度高的地方向濃度低的地方擴散的我們叫做自由擴散，而且自由擴散的發(fā)生只需要濃度差，因此很容易發(fā)生，不需要能量，也不需要載體。過度：可是像離子和一些較大的分子不能自由通過脂雙層，如葡萄糖?？墒瞧咸烟怯帜軌蜻M入紅細胞，那它是怎樣通過細胞膜呢？細胞膜上有沒有什么特殊的物質(zhì)使葡萄糖能夠進入紅細胞？生：細胞膜上鑲嵌有一些特殊的蛋白質(zhì)師：

7、就是因為細胞膜上鑲嵌有這些特殊的蛋白質(zhì)能夠協(xié)助葡萄糖等一些物質(zhì)順濃度梯度跨膜運輸，葡萄糖才能夠進入紅細胞，我們把這些特殊蛋白成為載體蛋白。因此我們可以總結(jié)出協(xié)助擴散是需要借助載體蛋白的參與下的擴散，不需要能量，擴散方向是從濃度高的地方向濃度低的地方過度：剛才我們所學的細胞通過被動運輸吸收物質(zhì)時，雖然不需要消耗能量，但是需要膜兩側(cè)的濃度差。而在一般情況下，植物根系所處的土壤溶液中并沒有這樣的濃度差，植物需要的很多礦質(zhì)元素離子濃度總是低于細胞液的濃度。比如說麗藻，大家請看課本第71頁右下角的表41麗藻細胞液與池水的多種離子濃度比。我們可以看到麗藻細胞液中鉀離子濃度比它們生活的池水高1065倍，而其

8、他離子的濃度也遠比池水的濃度高的多。又比如輪藻細胞中的鉀離子的濃度比周圍水環(huán)境高63倍，人紅細胞中的鉀離子的濃度比血漿高30倍，鈉離子的濃度卻只有血漿的六分之一。像這些離子都不能夠自由通過磷脂雙分子成，為什么能夠逆濃度梯度運輸呢？他們是否跟協(xié)助擴散一樣也存在一些特殊的蛋白質(zhì)保證了這些離子能夠逆濃度梯度運輸呢？生：存在師：跟協(xié)助擴散一樣存在載體蛋白，載體蛋白的協(xié)助是這些離子逆濃度梯度成為可能。我們的協(xié)助擴散是順濃度梯度不需要能量，可是我們的這些離子都是逆著被動運輸?shù)牧α?，需要消耗細胞代謝所產(chǎn)生的能量，因此我們的跨膜運輸還需要有能量的提供。這也就是我們的主動運輸，因此我們可以總結(jié)出主動運輸是逆濃度

9、梯度擴散的，需要載體，需要能量。像小腸絨毛上皮細胞對鉀離子、鈉離子、葡萄糖、氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，就是通過主動運輸進行的。主動運輸?shù)囊饬x：主動運輸普遍存在于動植物和微生物中，保證了活細胞能夠按照生命活動的需要，主動選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細胞有害的物質(zhì)。因此主動運輸對于活細胞完成各項生命活動有重要的作用。既然主動運輸具有這么重要的作用，那影響主動運輸?shù)囊蛩赜心男┠?？?：載體蛋白的數(shù)量和種類師：嗯，載體蛋白的種類和數(shù)量決定著它所運輸?shù)奈镔|(zhì)種類和數(shù)量。還有其他因素嗎？生2：能量師：沒錯！由于主動運輸需要能量，所以凡是能夠影響能量供應(yīng)的因素都能夠影響主動運輸，如溫度、氧氣濃度等

10、！那還有沒有其它的因素呢？生3：與物質(zhì)濃度有關(guān)師：還與物質(zhì)濃度有關(guān)，那假如我們要用坐標圖表示，那應(yīng)該是怎樣的呢？分別用溫度、氧氣濃度、物質(zhì)濃度表示橫坐標，運輸速度表示縱坐標，下面同學們拿出你們的筆和紙嘗試著寫下！等下我請三位同學把你們所認為正確的畫到黑板上來（2min）（教師講述關(guān)系圖）好！下面老師問個問題，我們知道被動運輸?shù)奶攸c是物質(zhì)分子進行順濃度梯度移動，而與物質(zhì)運輸?shù)挠嘘P(guān)膜或細胞并無能量消耗，按是不是就意味著被動運輸完全與能量轉(zhuǎn)換無關(guān)？生：（學生回答）師：被動運輸并不是完全與能量轉(zhuǎn)換無關(guān)，只不過是物質(zhì)運輸所需要的能量來自高濃度溶液本身所包含的勢能而已，就像位于斜坡高處的物體可以靠勢能自動

11、下滑而不需要另外供給能量一樣。主動運輸是與被動運輸相對而言的。主動運輸是指通過細胞膜本身的某種耗能過程，將某種物質(zhì)分子由膜的低濃度一側(cè)移向高濃度一側(cè)的過程。按照熱力學基本定律，溶液中的分子由低濃度處向高濃度處移動，就像物體沿著斜坡上移一樣，必須由外部供給能量。在細胞膜的主動運輸中，能量由細胞呼吸來供給。再問個問題，對于物質(zhì)的跨膜運輸，不同的物質(zhì)的跨膜運輸方式是否相同呢？生：不相同！師：沒錯！是不相同的！即使是同種物質(zhì)的跨膜運輸也可能不同。如葡萄糖在動物和人體內(nèi)，可以用協(xié)助擴散的方式通過細胞膜（葡萄糖進入紅細胞的過程），也可以用主動運輸?shù)姆绞酵ㄟ^細胞膜（葡萄糖通過小腸絨毛的上皮細胞的過程）。過度

12、：前面我們所學的都是物質(zhì)運輸?shù)姆绞奖粍舆\輸和主動運輸它們的運輸物質(zhì)都是小分子、離子，對于像蛋白質(zhì)那樣的大分子的運輸卻無能為力。可是我們的大部分細胞能夠攝入和排除特定的大分子。那這些大分子是怎樣進出細胞的呢？下面同學們用1min的時間看下課本第72頁的小字部分的內(nèi)容，并嘗試回答小字旁欄的思考題細胞攝入和排出大分子物質(zhì)的方式分別為吧胞吞和胞吐。那它們分別是怎樣進行的呢？生：（學生回答胞吞和胞吐）師：（教師講述胞吐、胞吐并板書，解決旁欄思考題）胞吐、胞吐并不是跨膜運輸，而是通過細胞膜的內(nèi)陷，形成小囊泡而進入細胞的！我們已經(jīng)學習了離子、小分子、大顆粒等物質(zhì)的運輸方式，那下面同學們看下本節(jié)聚焦，同學們現(xiàn)

13、在能否回答那些問題呢？（講述本節(jié)聚焦的題目）本節(jié)聚焦的第二個問題也就回答了我們第71頁思考與討論的第1、2題，那同學們想下思考與討論的第3題，為什么自由擴散和協(xié)助擴散被稱為被動運輸？生：（學生回答）師：好！不錯，就是這個原因。我們已經(jīng)知道了主動運輸對于生物完成各項生命活動有重要意義，那對于一些關(guān)于主動運輸?shù)睦游覀兡芊窈芎玫慕鉀Q呢？下面同學們請翻到課本第72頁的技能訓練，訓練一下我們的讀圖技能，同學們用1min的時間思考一下，（解決技能訓練的問題）（4）課后訓練（5min）好！現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了本節(jié)課的所有新的內(nèi)容，下面讓我們來實戰(zhàn)一下?。ň毩曋v完后），看來同學們都已經(jīng)掌握的不錯了！那我們本節(jié)課就學習到這，下課后請同學們及時復(fù)習并預(yù)習我們下節(jié)課的新課第五章的第一節(jié)降低化學反應(yīng)活化能的酶！ 下課?。┌鍟O(shè)計第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞竭\輸物質(zhì)方式方向載體ATP舉例離子、小分子自由擴散高 低無 不消耗H2O、O2、CO2甘油、脂肪酸等協(xié)助擴散高 低有不消耗紅細胞吸收