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1、小學(xué)心理教育課假如換個(gè)角度 年級(jí):三(2)班 人數(shù):56 執(zhí)教:羅妮緣 1、教師通過(guò)謎語(yǔ)或詩(shī)歌導(dǎo)出“橋”。 1、出示“橋”的謎語(yǔ)或詩(shī)歌。 師:同學(xué)們,老師給大家出一道謎語(yǔ),謎面是這樣的“一道長(zhǎng)虹跨兩岸,萬(wàn)里天塹變通途?!?#160; 生:橋 2、學(xué)生畫出心目中的橋 師:對(duì)了,我們南京是長(zhǎng)江之濱的歷史名城,這里有一座雄偉壯觀的長(zhǎng)江大橋,同學(xué)們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次乘車坐船從橋上橋下通過(guò),現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊漠嫾埳袭嫵瞿阌^察到的長(zhǎng)江大橋。(學(xué)生畫時(shí)教師播放音樂) 2、通過(guò)學(xué)生的觀察分析學(xué)生的觀察角度從而3、介紹運(yùn)用不同4、的觀察角度觀察橋
2、。 1、出示學(xué)生的畫稿,2、請(qǐng)學(xué)生講出自己平時(shí)的觀察。 師:同學(xué)們都畫好了,現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示你所觀察的長(zhǎng)江大橋。(將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示) 師:你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們觀察長(zhǎng)江大橋的角度有什么相同與不同之處嗎? 生:(答不同之處) 相同之處在他們所觀察的角度都是橋的側(cè)面。(教師可放映側(cè)面橋的課件) 2、教師由淺入深,展示不同角度的橋,引起學(xué)生的思考。 師:想一想,假如換個(gè)角度會(huì)不會(huì)看到不一樣的橋?(教師邊說(shuō)邊展示課件出示課題假如換個(gè)角度) 師:(教師逐一出示從不同角度觀察到的橋)讓我們一起來(lái)觀察
3、,然后說(shuō)說(shuō)你圖片都是從哪些角度觀察橋的。(教師放映完讓學(xué)生說(shuō)出感受) 生:答 從側(cè)面看橋,橋像一道彩虹臥在江面上。 從飛機(jī)上俯視橋,就好似一根彩帶系在江面上。 我們站在橋面上看橋,感覺人橋合一,與橋齊越,凌空飛架。 站在正面看橋,實(shí)際上我們所看到的已經(jīng)是路的延伸,這條路引領(lǐng)我們走向未來(lái)。 在想象我們坐著游輪從橋洞下面過(guò)的時(shí)候,我們感覺到了橋像一座無(wú)比堅(jiān)固的山,我們可以在山洞里避風(fēng)躲雨。 師:你知道為什么同樣是橋會(huì)給人不同的感受? 生:因?yàn)槲业挠^察角度產(chǎn)生了變化,所以我們有了不同感受。 3
4、、教師小結(jié) 剛才,通過(guò)對(duì)大橋不同角度的觀察,使我們對(duì)大橋有了不同的認(rèn)識(shí),我們感受到了橋像路,像山洞,像彩帶 5、學(xué)會(huì)換個(gè)角度觀察大海 1、請(qǐng)學(xué)生應(yīng)用觀察橋的方法觀察另一個(gè)事物大海 師:同學(xué)們,世界上的事物何止橋一種,我們能不能用觀察橋的方法來(lái)觀察另一個(gè)事物大海。同學(xué)們,你們可以八人小組進(jìn)行討論。 師:能不能將你的討論結(jié)果和大家分享一下? 生:答 師:教師根據(jù)學(xué)生所討論的結(jié)果出示課件。 (出示課件平靜的大海)人在海邊看大海感覺平靜、溫馨、浪漫。 (出示人在海中游泳或在船上)人坐在輪船上看大
5、海,感覺人溶入大海,真正的感受到了大自然的寬闊胸襟,可以包容世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物。 出示空中看海)若是飛上藍(lán)天俯視大海,我們會(huì)看到蔚藍(lán)天空和碧藍(lán)的海水在海的盡頭相接,分不清哪里是海哪里是天,這時(shí)我們會(huì)有感于大海的優(yōu)美和廣闊。 (出示海底景象)若是潛入海底,海底又是一個(gè)神秘的世界。 剛才,同學(xué)們從不同的角度觀察了橋、海,使我們對(duì)事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也產(chǎn)生更深層次的感受。但是你們有沒有察覺到,剛才觀察時(shí),被觀察的橋和大海都是靜止的,而觀察者人是運(yùn)動(dòng)的,不同觀察結(jié)果的產(chǎn)生是由于作為觀察者的人的角度在不斷變化而引起的。但是,世界上很多事物不僅有靜態(tài),還有其動(dòng)態(tài),這時(shí)我
6、們觀察的角度又要變化,就出現(xiàn)了被觀察者是動(dòng)態(tài)的,而觀察者是靜態(tài)的。大海就有動(dòng)和靜的兩種截然不同的狀態(tài),同學(xué)們想一想,靜態(tài)的人去觀察動(dòng)態(tài)的大海會(huì)有哪些不同角度,又會(huì)產(chǎn)生哪些不同的感受呢? 生:答 師:(展示日出大海)火紅的太陽(yáng)跳出海面,我們感受到了生命的朝氣蓬勃。 (展示波濤洶涌的大海)我們看到到波濤洶涌,巨浪排空的大海。我們感到可怕、恐懼、不可一世、感受到了人的渺小、不堪一擊。 (展示日落的大海)我們看到了日落的大海,大海有著落日熔金般詩(shī)情畫意。 當(dāng)我們以靜止的狀態(tài),觀察運(yùn)動(dòng)著的大海時(shí),好象找到了嶄新的角度,有了一個(gè)全新的感受,他孕育
7、著新的生命。 四:由換個(gè)角度觀察事物引申到換個(gè)角度看問(wèn)題。 師:通過(guò)觀察橋和大海,我們知道觀察事物時(shí)不僅要從不同角度觀察事物,而且不同的事物還有其不同的狀態(tài),在不同狀態(tài)下給我們的感受是不一樣的。其實(shí)不僅觀察事物需要換個(gè)角度,考慮問(wèn)題,看待一件事情也需要換個(gè)角度,這樣我們會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。前幾天,余老師遇到一件這樣的事情,有一位五年級(jí)的同學(xué)因?yàn)樵谝淮螖?shù)學(xué)考試當(dāng)中一連錯(cuò)了三道應(yīng)用題,為這件事情他一悶悶不樂,老是埋怨自己,吃不下,睡不著。余老師想如果有我們五(一)班的同學(xué)在一定會(huì)告訴他假如換個(gè)角度,我們?cè)撛趺聪搿?#160; 生:答 師:同學(xué)們,你們的生活中有沒有假如換個(gè)角度去想去看就會(huì)豁然開朗的事情嗎?請(qǐng)八人小組討論,然后和同學(xué)分享你的感受。 生:討論后回答。 6、小結(jié) 師:同學(xué)們說(shuō)的真好,通過(guò)我們今天的討論,你從中悟出了什么道理
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