XX二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元教案分析(北師大版)

1、XX 二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元教案分析（北師大版）第六課時 快樂的動物 首案編寫：李 xxxx教學(xué)目標(biāo) 在具體活動中， 感受“倍”的含義， 使學(xué)生逐步體會 倍與等分之間的聯(lián)系。2 2理解“倍”含義的基礎(chǔ)上，會用除法算式表示兩個 量之間的倍數(shù)關(guān)系。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力。 學(xué)習(xí)重、難點體會倍與等分之間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備每人 1010 個小圓片，掛圖 1 1 幅，動物數(shù)只。 教學(xué)方法 動手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法，自主探究法。 學(xué)習(xí)過程一、故事引入，創(chuàng)設(shè)情境 每當(dāng)夜幕降臨，森林中的許多小動物都喜歡到河邊玩耍！ 我們一起去看看吧！誰來介紹一下他們分別是誰、有幾只？猴子只 小鳥只小雞只

2、二、探究性學(xué)習(xí)1.體會除法與等分活動的聯(lián)系你能提出比較他們關(guān)系的數(shù)學(xué)問題嗎？誰比誰多幾只？ 還可以怎樣比？小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的（）倍，你能解答 嗎？請同學(xué)們分別用圓片擺出猴子、小鴨的只數(shù)，怎樣可以 讓小朋友更清楚看到小鴨是小猴的（）倍。猴子：ooo小鴨：OOO OOO猴子有3只，小鴨有6只，按每3只分為一組，我們發(fā)現(xiàn)6里面有 2 2 個 3 3。我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的（2）倍，也就是說 6 6 是 3 3 的 2 2 倍，用算式表示就是6+3=2。6 6 是小鴨的只數(shù)， 3 3 是小猴的只數(shù)， 2 2 是小鴨的只數(shù)是小 猴只數(shù)的2倍?！氨丁辈皇菃挝幻Q，得數(shù)2后面不用寫“倍”字。2

3、.做一做，生生互動畫出松鼠、小雞的只數(shù)；然后圈一圈，讓我們很快看到 松鼠和小雞的關(guān)系。想：8里面有（鴨只小松鼠只孔雀只）個 2 2；小雞的只數(shù)是小松鼠的（）倍。 8 8+ 2=42=43 3讀一讀、說一說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的()倍，用 6 6+ 3=23=2 來算； 小雞的只數(shù)是小松鼠的()倍，用 8 8-2=42=4 來算。4 4說一說，師生、生生互動 小鴨和小猴知道了他們的關(guān)系，小雞和小松鼠也知道了 他們的關(guān)系，可是還有一些小動物可著急了，你們能幫幫他 們嗎？(1)鴨子數(shù)是松鼠的()倍。 口0口=口(2)猴子數(shù)是孔雀的()倍。 口。口=口(3)你還能提出什么除法問題？ 小鴨的只數(shù)是小松鼠

4、的( )倍。小鳥的只數(shù)是小鴨的( )倍。 小鳥的只數(shù)是小猴的( )倍。 說一說用算式怎么表示，同桌交流。5 5小結(jié)： 讀上面的問題和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我發(fā)現(xiàn)了問誰是誰的幾倍？就是看一個數(shù)里面有幾個 幾？所以用除法來計算！三、課時練習(xí)獨立完成。 有困難的同學(xué)呢就用學(xué)具畫一畫， 圈一圈。 用 9 9 個小圓片代表淘氣有 9 9 個南瓜那么高，用 3 3 個小圓片代表機靈狗有 3 3 個南瓜那么高找出自己身邊生活中成倍數(shù)關(guān)系實物數(shù)量如：我的 眼睛只數(shù)是鼻子的 2 2 倍；我的手指根數(shù)是眼睛只數(shù)的 5 5 倍； 我的耳朵只數(shù)是嘴巴的2倍；窗的扇數(shù)是門的2 2 倍；等等，讓小朋友們自己找，自己說四、

5、課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了新的一種除法應(yīng)用題，求一個數(shù)是另 一個數(shù)的幾倍？就是想求一個數(shù)里面有幾個幾？好了以后 我們又多了一個本領(lǐng)，就是提出用除法解決的問題并學(xué)會了 解決。板書設(shè)計快樂的動物倍的初步認(rèn)識小鴨只、小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（ ）倍？小猴只想：6里面有（）個 2 2小松鼠只0口=口 答：小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的 2 2 倍。孔雀只2 2、小雞的只數(shù)是小松鼠的（ ）倍？小鳥只想：8里面有（）個 2 2小雞只0口=口答：小雞的只數(shù)是小松鼠的 4 4 倍。教學(xué)反思學(xué)生在教師指導(dǎo)下 , , 在探究過程中主動地獲取知識 , , 應(yīng) 用知識 , ,解決問題 . . 教師充當(dāng)指導(dǎo)者 , , 合作者和助手的

6、角色 , , 與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程 . . 學(xué)生不再作為知識的接收 者 , , 被動學(xué)習(xí) , , 而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息 , , 帶 著自己的興趣 , , 需要與客觀世界對話 , , 從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一。第七課時花園首案編寫：李 xxxx教學(xué)目標(biāo)結(jié)合全體情境， 提出并解決與 “倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題， 培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。2 2通過解決問題的活動，進一步體會“倍”與乘、除 法運算的聯(lián)系。教學(xué)重點：進一步理解“倍”的意義。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、 。教學(xué)方法動手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法，自主探究法。教學(xué)過程一、情

7、景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？師：今天老師給你們帶來一幅圖， 圖畫上是花園的一角， 這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。二、問題探究. . 理解圖意 出示掛圖讓學(xué)生自己看圖，獨立思考，小組交流，教師 巡視。2.2. 提出問題同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一提問題適時鼓勵。3.3. 解決問題三、體驗感悟出示試一試 1 1 題：讓學(xué)生理解圖意， 自己在書上圈一圈、 畫一畫。訂正結(jié)果：1616 + 4 4= 4 4出示 2 2 題：笑臉是哭臉的 2 2 倍請畫出笑臉訂正結(jié)果：4 4X2=82=8 （個）四、實踐應(yīng)用 完成練一練 1 1，2 2，3 3 題。 題：讓學(xué)生自己估計，測量，讓后填寫2 2 題：先數(shù)一數(shù)在提問3 3 題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問題并解答五、小結(jié)你在本節(jié)課學(xué)會了什么？