巧玩藤圈教學(xué)設(shè)計

1、巧玩藤圈的教學(xué)設(shè)計分析（水平一）西安高新第四小學(xué) 侯 華一、教材依據(jù)及指導(dǎo)思想：本課的設(shè)計依據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的教學(xué)目標(biāo)，參考未來出版社和科學(xué)出版社的小學(xué)體育教師用書。為了培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動，大膽展示自我，嘗試合作練習(xí)的興趣，勇于克服困難的品質(zhì)，選擇以巧玩藤圈為主題設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)二年級學(xué)生比較喜歡游戲，為了從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動的自信心，展示自己的能力，本課以巧玩藤圈為主題首先讓學(xué)生自主玩圈，通過個別的展示、引導(dǎo)，全體學(xué)生嘗試、體驗，逐步過渡為兩人一小組的合作拋接玩圈，最后到小組合作跳圈、繞圈、鉆圈、擺圈，依據(jù)二年級學(xué)生的身心特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容兒童化

2、、趣味化、生活化，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，提高參與活動的能力。二、關(guān)于學(xué)生學(xué)情和教學(xué)設(shè)計思路、理念的分析：本節(jié)課依據(jù)新課程改革目標(biāo)水平一而設(shè)置，小學(xué)二年級學(xué)生比較喜歡游戲，他們好模仿、愛表現(xiàn)、好玩好動、喜歡游戲，針對此特點，教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，將學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容合理地游戲化，從主觀上調(diào)動能動性，使學(xué)生自主參與活動，提高活動的熱情。在練習(xí)內(nèi)容不斷深化，層層推進(jìn)的基礎(chǔ)上，全面發(fā)展學(xué)生滾圈、拋接圈、跳圈、繞圈、鉆圈、擺圈等基本活動技能，從而提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)法上通過學(xué)生自主練習(xí)法、小組合作練習(xí)法，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)其自信心，并努力為每一個學(xué)生提供自我展示、自我表現(xiàn)、自我

3、評價的機(jī)會，讓學(xué)生在活動中體驗成功的樂趣，發(fā)展個性。教法上打破傳統(tǒng)的注入式教學(xué)法，依據(jù)學(xué)生的不同能力，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，合作探究，以“游”激“趣”，以“趣”促“練”，使不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展，有所提高。本課在教學(xué)設(shè)計上力求體現(xiàn)的設(shè)計理念為：1、整堂課通過引導(dǎo)學(xué)生巧玩藤圈為運(yùn)動主線，在玩的過程中將教學(xué)內(nèi)容游戲化，突顯出“巧”，使學(xué)生自主、愉悅地參與到游戲練習(xí)氛圍中，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。2、整堂課以玩為練習(xí)特點，通過自主練習(xí)，小組合作練習(xí)兩種練習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生通過試一試、練一練、看一看、想一想、擺一擺、賽一賽、評一評等多種課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，使他們樂于參加體育

4、活動，增強(qiáng)克服困難的信心，愉悅身心。3、整堂課充分體現(xiàn)平等、自主、合作、探索的教學(xué)思想，不斷引領(lǐng)學(xué)生參與體育活動，愉悅身心，讓學(xué)生不同程度地感受到自主、互助、合作、進(jìn)步的心理體驗。4、課的評價的方法上突出學(xué)生的自評、互評，評價的內(nèi)容上不僅僅局限于掌握技術(shù)技能的評定，而且涵蓋了學(xué)生的態(tài)度、習(xí)慣、合作、探究多方面。5、整堂課圍繞巧玩藤圈進(jìn)行主題教學(xué)，體育器材僅用藤圈，做到一材多用，提高了器材的實用價值。三、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動參與目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生了解體驗藤圈的多種玩法，在玩藤圈的過程中發(fā)展跑、跳、拋接、滾圈等體育能力，學(xué)會與同伴的合作練習(xí)。運(yùn)動技能目標(biāo)：提高學(xué)生身體的靈敏、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，在玩中體驗運(yùn)

5、動帶來的樂趣，積極參與到運(yùn)動中，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。身心健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，養(yǎng)成積極參與、勇于挑戰(zhàn)、善于合作的品質(zhì)意識，從小提高學(xué)生的合作能力。四、教學(xué)重點：學(xué)生玩圈過程中跑、跳、拋接、滾圈能力的拓展為本課重點五、教學(xué)難點學(xué)生積極參與練習(xí)、合作意識的培養(yǎng)為課的難點。六、教學(xué)準(zhǔn)備藤圈：50個；錄音機(jī)：一臺；七、教學(xué)過程：本課的設(shè)計分為四個環(huán)節(jié)，在課的第一板塊明確目標(biāo)、激發(fā)興趣階段，首先讓學(xué)生自主玩藤圈，用自己喜歡的方式練習(xí)，有意識激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。使其置身于主題練習(xí)中，發(fā)展自我，愉悅身心。學(xué)法上運(yùn)用分組自主練習(xí)法，教師參與學(xué)生的練習(xí)，共同營造和諧輕松的氛圍。第二板塊激勵參與、展

6、示自我階段，語言引導(dǎo)學(xué)生，通過讓學(xué)生看一看、想一想、練一練，參與到繞圈、跳圈、拋接圈和滾圈的活動練習(xí)中，嘗試體驗玩圈的樂趣，由自主練習(xí)逐步過渡到小組合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生拋接圈、跳圈和滾圈的體育技能，展現(xiàn)運(yùn)動魅力。第三板塊合作探究、發(fā)展能力階段，通過學(xué)生小組之間的擺一擺、試一試、練一練、賽一賽、評一評的形式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，拓展學(xué)生繞圈跑、跳圈、鉆圈的能力，通過用藤圈設(shè)計擺放造型，充分發(fā)展小組之間的合作配合能力，使學(xué)生在運(yùn)動中感受小組智慧的結(jié)晶、運(yùn)動的魅力和運(yùn)動勝利的喜悅心情。學(xué)會思考，學(xué)會實踐，學(xué)會融入集體。學(xué)法上倡導(dǎo)學(xué)生的小組合作練習(xí)法，通過相互間的合作幫助、公平競爭，從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的意識及合

7、作共贏的優(yōu)良品質(zhì)。第四板塊恢復(fù)身心、小結(jié)評價階段，此階段采用意念放松法，引導(dǎo)各小組圍繞自己擺放的造型屈膝抱腿蹲立，跟隨教師語言的引導(dǎo)，做相應(yīng)的動作放松身心，陶冶情操。八、教學(xué)反思：本課是我校在教學(xué)研討月小組合作學(xué)習(xí)模式下的教學(xué)成果，課的設(shè)計以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，課的設(shè)計、實施的過程在每一層面都體現(xiàn)體育新課程的基本理念。水平一的學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的概念還比較模糊，因此在此階段，教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法至關(guān)重要。在教學(xué)設(shè)計上，我嘗試先讓學(xué)生自主練習(xí)，逐步引導(dǎo)為兩人的合作拋接圈、跳圈，最后到小組合作地繞圈跑、鉆圈、圈設(shè)計擺放造型。學(xué)生感受由個人獲勝到集體獲勝的不同心理體驗，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，

8、學(xué)會實踐，由此設(shè)計符合學(xué)生生理及心理特點的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法上嘗試主題教學(xué)法，充分挖掘器材的豐富資源，結(jié)合學(xué)生的生活實際，從課的一開始就用藤圈進(jìn)行練習(xí)，將玩藤圈作為唯一的運(yùn)動主線，充分體現(xiàn)玩藤圈的主題教學(xué)魅力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，從而有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)實施的層面上，體現(xiàn)新課程教師角色定位內(nèi)涵不僅僅是“教與導(dǎo)”，更是參與者、合作者，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與學(xué)生的交流、互動。在教學(xué)組織調(diào)控方面，體現(xiàn)新課程對教師要求更高，做到審時度勢的調(diào)控，并將評價方法自評、互評、組評、個人評等充分運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了較理想的教學(xué)效果。本課在全校進(jìn)行示范，被評為校精品課。“新教育實驗課題”之有效教學(xué)框架 日期

9、： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容： 巧玩藤圈課型：綜合課課時數(shù)： 1 課時教學(xué)目標(biāo)A類：通過教學(xué)，學(xué)生了解體驗藤圈的多種玩法，在玩藤圈的過程中發(fā)展跑、跳、拋接、滾圈等體育能力，學(xué)會與同伴的合作練習(xí)。B類：提高學(xué)生身體的、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，在玩中體驗運(yùn)動帶來的樂趣，積極參與到運(yùn)動中，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。C類：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，養(yǎng)成積極參與、勇于挑戰(zhàn)、善于合作的品質(zhì)意識，從小提高學(xué)生的合作能力。重點 玩圈過程中跑、跳、拋接、滾圈能力的拓展為本課重點 ；難點 積極參與練習(xí)、合作意識的培養(yǎng)為課的難點。場地設(shè)計XX XX XX XX XX XX XX XX 器材藤圈：50個；錄音機(jī)：一臺；教學(xué)流程（教學(xué)板塊）（

10、注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時間）學(xué)生課堂練習(xí)清單效果反思第一板塊明確目標(biāo)、激發(fā)興趣。8一、課堂常規(guī)：1、體委整隊、報告人數(shù)、師生問好、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和目標(biāo)任務(wù)。二、準(zhǔn)備活動：1、 原地隊列練習(xí)；2、 引出器材，語言激勵：藤圈你會怎么玩？能不能玩出很多花樣呢？3、 學(xué)生在一定范圍內(nèi)自主玩圈，大膽創(chuàng)意。4、 引導(dǎo)學(xué)生展示新穎玩法，語言表揚(yáng)激勵。教師組織：1、 教師精神好，語言清晰，引出課的目標(biāo)。2、 語言引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范隊列動作，從小培養(yǎng)規(guī)范的姿態(tài)。3、 強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)，關(guān)注不同學(xué)生的練習(xí)。4、教師參與，營造和諧的氛圍。1、 學(xué)生站成四列橫隊，認(rèn)真聽講，明確目標(biāo)。2、 明確任務(wù)，積極參與玩藤圈

11、活動。3、 隊列力求動作規(guī)范，精神飽滿。4、 自主散點練習(xí)，積極參與活動，開拓思維，展示自我。5、 學(xué)生自主選擇新穎玩法嘗試體驗。第二板塊激勵參與、展示自我1012一、巧玩藤圈1、 繞圈練習(xí)。2、 跳圈練習(xí)。3、 拋接圈練習(xí)。4、 滾圈練習(xí)教師組織：1、 教師講解動作要求和練習(xí)方法。2、 教師做完整的示范，建立直觀的動作概念。3、 教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，個別指導(dǎo)。4、 對比教學(xué)法，激發(fā)興趣。1、 學(xué)生認(rèn)真聽動作要領(lǐng)和方法。2、 積極展示自我，鞏固滾圈、拋接圈、跳圈技能。3、 分組有序地練習(xí)，鞏固各要領(lǐng)。4、 遵守規(guī)則，體現(xiàn)“巧”玩圈。5、分組練習(xí)法，提高課堂練習(xí)氛圍。第三板塊合作探究、發(fā)展能力

12、。10-121、 單、并腳跳圈練習(xí)。2、 繞圈跑練習(xí)。3、 鉆圈練習(xí)。4、 設(shè)計圈造型。教師組織：1、 教師講解游戲的方法和規(guī)則。2、 教師做正確的示范，建立直觀的動作表象。3、 教師引導(dǎo)學(xué)生參與各項游戲。4、 比賽練習(xí)法，教師正確評價學(xué)生。 1、 學(xué)生認(rèn)真聽練習(xí)的方法和規(guī)則要求。2、 學(xué)生分組合作討論游戲的設(shè)置。3、 認(rèn)真觀察，嘗試體驗合作練習(xí)的樂趣。4、 分組比賽，提高課堂的氣氛。5、 積極參與，體驗運(yùn)動的快樂心情。第四板塊恢復(fù)身心、小結(jié)評價3一、放松活動：小游戲放松，教師語言引導(dǎo)學(xué)生放松身心。二、課堂小結(jié)：針對課堂練習(xí)的情況小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。三、宣布下課。1、自覺放松身心。2、大膽地評價自我。3、 幫助教師收回器材。4、下課，師生再見。運(yùn) 動負(fù) 荷預(yù) 測平均心率：120130次/分密 度 ：