教學設(shè)計方案：培養(yǎng)想象創(chuàng)造能力

1、大班學具教學活動培養(yǎng)想象創(chuàng)造能力學具類型：綠盒輔助材料：1、藍色、橘黃色、粉紅色小花各一朵2、掛圖4張一、目標設(shè)計主要目標：通過小小魔術(shù)的游戲活動，讓全班90%以上的幼兒能按要求，用插接棒照圖拼擺，并能移動其中2-4根插接棒，變成教師制定的圖形或者造型，培養(yǎng)幼兒想象創(chuàng)造力。滲透目標：培養(yǎng)幼兒動手操作和自省自控能力。二、導入方法教師扮作魔術(shù)師，指導語：“我是魔術(shù)師，會變各種各樣的物品，小朋友想個我學本領(lǐng)嗎？幼兒回答后，教師繼續(xù)說：“那我要先考考你們，看看你們能不能和我學本領(lǐng)。我先來變花，各種各樣的花，變出什么顏色的花，就請你把學具翻成相對應的底色?！苯處熞来纬鍪舅{色、橘黃色和粉紅底色的小花，請幼

2、兒把學具翻成相對應的底色。三、展開方法（一） 變小魚1、創(chuàng)設(shè)問題情景，引導活動定向。教師指導語：“小朋友們的小手很靈巧，變底色也很快，全都通過了考試，我可以交你們魔術(shù)了。請你先用插接棒在桌子上擺出這個圖案。”教師在黑板上出示掛圖1。幼兒照圖拼擺后，教師繼續(xù)說：“小朋友們看，這是一只蝴蝶，你們擺出來了。請你聽好，魔術(shù)師真神奇，我來說，你來變，移動兩根插接棒，快把蝴蝶變小魚，看誰最最快！”、幼兒動手操作，教師個別指導。幼兒在已經(jīng)拼擺好的蝴蝶上，移動兩個插接棒變成魚的造型。教師巡回指導，提示幼兒按要求，移動兩根插接棒變小魚。3、教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗證。教師指導語：“移動兩根插接棒怎么把蝴

3、蝶變成小魚呢？你看我是這么變的?！苯處熢趻靾D上移動兩個插接棒，把蝴蝶變成下圖的樣子。鼓勵幼兒說出老師是怎么變的。圖1：4、討論總結(jié)操作方法，多角度積極評價。教師讓幼兒說兒歌鼓勵自己：“我是小小魔術(shù)師，小手靈巧變得快。耶！”（二）變正方形1、創(chuàng)設(shè)問題情景，引導活動定向。教師指導語：“小朋友們已經(jīng)變出了一個小魔術(shù)了，下面我們來變什么呢？請你看圖?！苯處煶鍪緬靾D2。繼續(xù)說：“請你用插接棒在桌子上擺出這個圖案?！庇變赫請D拼擺后，教師繼續(xù)說：“小朋友們都擺出來了，這里有三個一樣大的正方形，請聽好，魔術(shù)魔術(shù)真神奇，我來說，你來變，移動三根插接棒，變出四個一樣大的正方形?？凑l最最快！”2、幼兒動手操作，教師

4、個別指導。幼兒在已經(jīng)拼擺好的三個正方形上，移動三根插接棒變成四個一樣大的正方形。教師巡回指導，提示幼兒按要求，移動三根插接棒變正方形。3、教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗證。教師指導語：“移動三根插接棒怎么把三個一樣大的正方形變成四個一樣大的正方形呢？你看我是怎么變的?！苯處熢趻靾D2上移動三根插接棒，變成下圖的樣子。圖2：教師請幼兒說出老師是怎么變的圖形，教師在掛圖上做演示。4、討論總結(jié)操作方法，多角度積極評價。教師讓幼兒說兒歌鼓勵自己：“我是小小魔術(shù)師，小手靈巧變得快。耶！”（三）變方向1、創(chuàng)設(shè)問題情景，引導活動定向。教師指導語：“一條小魚游過來了。”教師出示掛圖3，繼續(xù)說：請你用插接棒在桌

5、子上擺出這條魚。”幼兒照圖拼擺后，教師繼續(xù)說：“這條魚的頭朝左邊。魔術(shù)魔術(shù)真神奇，我來說，你來變，小魚小魚游累了，移動三根插接棒，小魚快快游回家?？凑l最最快！”2、幼兒動手操作，教師個別指導。幼兒在已經(jīng)拼擺好的小魚造型上，移動三根插接棒使小魚的頭朝右。教師巡回指導，提示幼兒按要求，移動三根插接棒變換方向。3、教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗證。教師指導語：“移小魚頭朝左，要回家，就得頭朝右游回去，移動三根插接棒怎么讓小魚頭朝右呢？看看我是怎么變的?！苯處熢趻靾D3上移動三根插接棒，變成右圖的樣子。教師請小培養(yǎng)說說自己剛才是怎么變的，再在掛圖上演示一遍。圖3：4、討論總結(jié)操作方法，多角度積極評價。

6、教師讓幼兒說兒歌鼓勵自己：“我是小小魔術(shù)師，小手靈巧變得快。耶！”（四）變小花1、創(chuàng)設(shè)問題情景，引導活動定向。教師指導語：“美麗的菊花開了。”教師出示掛圖4，繼續(xù)說：“請你用插接棒在桌子上擺出這朵菊花?！苯處熣請D拼擺后，教師說：“魔術(shù)魔術(shù)真神奇，我來說，你來變，菊花菊花快快變，移動四根插接棒，變成四片三角形花瓣。看誰最最快！”2、教師動手操作，教師個別指導。幼兒在已經(jīng)拼擺好的菊花造型上，移動四根插接棒變成花瓣是三角形的四瓣花。教師巡回指導。提示幼兒按要求，移動四根插接棒變換方向。3、教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗證。教師指導語：“移動四根插接棒怎么樣讓菊花變成三角形花瓣的四瓣花呢？看 看我是怎么變的?！苯處熢趫D4上移動四根插接棒，變成右圖的樣子。教師請幼兒說說其他的變法，教師在掛圖上示范。4、討論總結(jié)操作方法，多角度積極評價。教師讓幼兒說兒歌鼓勵自己