黨組轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式經(jīng)驗(yàn)交流

1、黨組轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式經(jīng)驗(yàn)交流一切任務(wù)都必需因時(shí)而宜、與時(shí)俱進(jìn)。黨員干部的進(jìn)修也必需如此，要正視當(dāng)當(dāng)代界正處在大開(kāi)展大革新大調(diào)整這一實(shí)際，起勁改變進(jìn)修觀念，樹(shù)立起與時(shí)代特點(diǎn)相順應(yīng)的進(jìn)修方法，使進(jìn)修型黨組織建立更具成效。 由被動(dòng)式進(jìn)修向自動(dòng)式進(jìn)修改變。所謂被動(dòng)式進(jìn)修，就是在有外在壓力或別人教誨下才去進(jìn)修，即常言說(shuō)的“要我學(xué)”；所謂自動(dòng)式進(jìn)修，則是盲目自立無(wú)須催促地增強(qiáng)進(jìn)修，即“我要學(xué)”。當(dāng)今，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入疾速開(kāi)展階段，常識(shí)立異層出不窮，常識(shí)更新如光陰似箭，假如我們以一時(shí)之學(xué)應(yīng)對(duì)一世之變，明顯已不克不及適應(yīng)時(shí)代要求，知足崗?fù)ば枨?。這就要求我們不只要樹(shù)立不時(shí)進(jìn)修的觀念，還要樹(shù)立終生進(jìn)修的觀念。只要如此，才

2、會(huì)把進(jìn)修當(dāng)成生命的一局部，當(dāng)成任務(wù)生涯的一局部，就會(huì)像不吃飯會(huì)感應(yīng)饑餓那樣，不進(jìn)修就感覺(jué)無(wú)法作為，急迫地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 由單一式進(jìn)修向多款式進(jìn)修改變。跟著時(shí)代前提、社會(huì)情況、生涯方法發(fā)作深入轉(zhuǎn)變，任何單一的進(jìn)修方法都已難以順應(yīng)新時(shí)代的進(jìn)修要求。因而，在用好傳統(tǒng)進(jìn)修方法的還，必需積極探究多樣化的進(jìn)修辦法，充沛運(yùn)用常識(shí)講座、收集教室、多媒體、送學(xué)進(jìn)修等進(jìn)修伎倆。對(duì)峙復(fù)合式進(jìn)修，既進(jìn)修做好本職崗?fù)に匦璧某ＷR(shí)，又坦蕩進(jìn)修視野、拓寬進(jìn)修范疇，普遍涉獵哲學(xué)、政治、前史、治理、天然科學(xué)等多學(xué)科常識(shí)，在交融貫穿中進(jìn)步進(jìn)修的質(zhì)量和結(jié)果；對(duì)峙體驗(yàn)式進(jìn)修，組織黨員干部帶著問(wèn)題下底層體驗(yàn)生涯、查詢(xún)研討，

3、與底層官兵充沛交流，把小我的進(jìn)修效果轉(zhuǎn)化為理論才能。 由自力式進(jìn)修向團(tuán)隊(duì)式進(jìn)修改變。進(jìn)修離不開(kāi)集體組織，但集體組織的進(jìn)修并不等于團(tuán)隊(duì)式進(jìn)修。團(tuán)隊(duì)式進(jìn)修是指為了完成一起的進(jìn)修目的，一切成員對(duì)等交流、充沛評(píng)論，運(yùn)用集體聰明處理問(wèn)題，一是它有一起的進(jìn)修目的，二是緊緊環(huán)繞團(tuán)隊(duì)碰到的問(wèn)題而睜開(kāi)，三是把進(jìn)修分為多個(gè)環(huán)節(jié)一一推進(jìn)。跟著信息化時(shí)代的開(kāi)展，自力式進(jìn)修已難以處理很多新的詳細(xì)問(wèn)題，并且它還把進(jìn)修進(jìn)程簡(jiǎn)化為只要“進(jìn)修”一個(gè)環(huán)節(jié)，不克不及使進(jìn)修在提拔集體智商上發(fā)揚(yáng)“孵化器”效果。因而，注重由自力式進(jìn)修向團(tuán)隊(duì)式進(jìn)修改變，既包管了進(jìn)修的高效率，也更表現(xiàn)進(jìn)修型黨組織的特征。 以加強(qiáng)本質(zhì)為重點(diǎn)向以進(jìn)步才能為重點(diǎn)

4、改變。本質(zhì)和才能常常相提并論，但二者是有區(qū)其余：本質(zhì)的特點(diǎn)是“內(nèi)凝”，顯示為素養(yǎng)、修養(yǎng)等，而才能的特點(diǎn)則是“外顯”，顯示為處理問(wèn)題、完成任務(wù)的實(shí)踐身手。要處理問(wèn)題、完成任務(wù)，必需完成本質(zhì)向才能的轉(zhuǎn)化，這也是建立進(jìn)修型黨組織所強(qiáng)調(diào)的進(jìn)步才能的緣由地點(diǎn)。為此，黨員干部必需樹(shù)立進(jìn)修就是任務(wù)、進(jìn)修才干進(jìn)步才能的觀念，積極推進(jìn)任務(wù)進(jìn)修化、進(jìn)修任務(wù)化，使進(jìn)修和任務(wù)互相融合、互相促進(jìn)，真正把學(xué)到的常識(shí)、具有的本質(zhì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)營(yíng)任務(wù)的思緒、促進(jìn)任務(wù)的辦法、指導(dǎo)任務(wù)的身手。 以常識(shí)為中間向以問(wèn)題為中間改變。進(jìn)修是為求知，但求知不是最終目標(biāo)，而是為調(diào)查決問(wèn)題、立異開(kāi)展。我們曉得魯迅筆下的孔乙己，進(jìn)修常識(shí)不少，但處理問(wèn)題等于無(wú)能。所以必需把進(jìn)修常識(shí)的中間改變到處理問(wèn)題上來(lái)。進(jìn)修型黨組織的進(jìn)修，從基本目標(biāo)講，就是用與時(shí)俱進(jìn)的立異精力進(jìn)修常識(shí)、研討問(wèn)題、追求對(duì)策、最大限制地激起立異潛能，提拔立異程度。但立異不是憑