國家開放大學電大《醫(yī)護心理學》機考2套真題題庫及答案10

1、國家開放大學電大醫(yī)護心理學機考2套真題題庫及答案盜傳必究題庫一試卷總分：100答題時間：60分鐘客觀題一、單項選擇題（共30題，共60分）1. 提出構造主義心理學的理論家是A魏特默B詹姆士C華生D皮亞杰E馮特2. 提出人本主義學派的學者是A弗洛伊德B艾賓浩斯C華生D羅杰斯E斯金納3. 在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識、經驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它 具有一定的意義，這是知覺的（）。A選擇性B整體性C穩(wěn)定性D理解性E恒常性4. 刺激物持續(xù)作用于感覺器官，引起感受性改變的現(xiàn)象稱為A對比B聯(lián)覺C適應D補償E作用5. 已獲得的知識、技能和方法對解決新問題的影響稱為A遷移B定勢C暗

2、示D功能固著E知覺特點6. 在人際交往中，與彼此的需要是否獲得滿足相聯(lián)系的內心體驗稱為A人際情感B人際關系C人際情緒D人際狀態(tài)E人際體驗7. 情緒出現(xiàn)問題后的調節(jié)方法不應采取的為A適度活動B音樂療法C自我暗示D不停宣泄E放松訓練8. 心境低落、興趣和愉快感喪失，導致勞累感增加和活動減少的精力下降的可能診斷為A恐懼障礙B抑郁障礙C焦慮障礙D強迫障礙E認知障礙9. 直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征指的是A情感B能力C情緒D認知E思維10. 江山易改、本性難移指的是A人格的整體性B人格的穩(wěn)定性C人格的獨特性D人格的社會性E人格的傾向性11. 高溫、低溫、輻射、電擊、強噪聲、損傷、微生物

3、和疾病等對人造成損害時屬于A社會性應激源B軀體性應激源C文化性應激源D心理性應激源E環(huán)境性應激源12. 與心身疾病發(fā)病相關的心理學因素不包括A生活變故B性格特點C生活方式D性別年齡E不愛體力活動13. 個體“覺察”到環(huán)境刺激對生理、心理和社會系統(tǒng)過重負擔時的整體現(xiàn)象，所引起的反應可以是適應或適應不良的概念指的是A應激B應對C反應D反饋E壓力14. 應激的調節(jié)不包括A調整對刺激事件的認識態(tài)度B提高社會支持C適度采用防御機制D學會放松技術E不間斷的宣泄15. 應用心理測驗的基本原則包括A真誠原則B時限原則C中立原則D關系原則E標準化原則16. 評估者通過對被評估者的可觀察行為進行有目的、有計劃的觀

4、察和記錄,這種心理評估方法是（）。A調查法B觀察法C會談法D實驗法E作品分析法17. 目前我國常用的心理咨詢的方式不包括A門診心理咨詢B信函心理咨詢C電話心理咨詢D專題心理咨詢E微信心理咨詢18. 以一定的理論體系為指導，以良好的醫(yī)患關系為橋梁，應用心理學的方法，影響或改變患者的認 識、情緒及行為，調整個體與環(huán)境之間的平衡，從而達到治療目的指的是A心理咨詢B心理治療C心理干預D心理保健E心理督導19. 護理人員與休克患者的護患關系為A指導一合作型B主動一被動型C共同參與型D權威指導型E主動一主動型20. 共同參與型的護患關系常見于下列疾病為A急性病B昏迷病人C休克D慢性軀體疾病E精神分裂的急性

5、發(fā)作21. 儀表、動作、手勢與表情屬于A非語言形式交往B語言形式交往C專業(yè)形式交往D技術形式交往E非技術形式交往22. “告訴患者做什么”的護患關系模式為A主動一被動型B共同參與型C指導一合作型D權威指導型E權威教育型23. 擁有信息并試圖進行溝通的人稱為A信息源B信息C通道D反饋E人際24. 溝通信息的傳送方式稱為A人際B信息C通道D反饋E信息源25. 在人所獲得的信息總量中，面部語言的信息大約占了A 55%左右B 65%左右C 75%左右D 85%左右E 95%左右26. 信息源試圖傳遞給他人的觀念和情感稱為A人際B信息C通道D反饋E信息源27. 艾滋病患者的心理特點不包括A情感波動B經歷

6、壓力C巨大悲傷D情緒低落E易生幻覺28. 青年期患者的心理護理重點不包括A持續(xù)采用認知調整B鼓勵青年患者進行人際交往C注意激發(fā)患者的自我價值感D鼓勵患者適當參與活動E多運用正性鼓勵的態(tài)度29 .臨終患者的心理特點不包括A否認期B憤怒期C偏執(zhí)期D抑郁期E接受期30.兒童期患者的心理護理重點不包括A病房環(huán)境輕松活潑B重視對患兒自尊心保護C用沖擊法緩解患兒恐懼D加強與患兒父母的溝通E應適合兒童的心理特點主觀題二、簡答題（共2題，共40分）1. 馬斯洛的人類的需要層次理論的基本內容是什么？ （2 0分）（試題分值:20分）最低層次的生理需要，安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、最高層次自我實現(xiàn)的需

7、要。生理 需要:空氣、食物、水、性等；安全的需要：回避危險和恐懼等；歸屬與愛的需要：社交、歸屬、愛等； 尊重的需要：成就、權力、名譽；自我實現(xiàn)的需要：理想、抱負。參考答案：最低層次的生理需要，安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、最高層次自我實現(xiàn)的 需要。生理需要:空氣、食物、水、性等；安全的需要：回避危險和恐懼等；歸屬與愛的需要：社交、歸 屬、愛等；尊重的需要：成就、權力、名譽；自我實現(xiàn)的需要：理想、抱負。2. 焦點解決短程治療的干預技術有哪些（至少答出5個）？（20分）（試題分值:20分）（1）一般化技術治療師提供相關專業(yè)知識，告訴患者很多人都是這樣走過來的，是一種發(fā)展階段常 見的暫時的

8、困境，不是病態(tài)的或者無法控制的災難，讓患者感到他們的遭遇具有普遍性，以此降低或疏解 來訪者的情緒，使他們可以接納自己的問題。（2）治療前的改變治療師要詳細詢問這種改變發(fā)生的情況， 目的在于協(xié)助患者從治療前的改變中找出詳細、明確的解決方法，并鼓勵患者繼續(xù)做下去。由于這些解決 方法是患者自己找到的，而旦已取得了一定的成功，鼓勵患者繼續(xù)采用這些方法就會比較容易。（3）預設 性提問治療師使用一些暗示性語言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導患者思考并尋找正向的、積極 地解決方法。（4）評量提問請患者將他的期望、信心或預測等，在一個010的量表上反映出來。例如0 代表最糟糕的狀態(tài)，10代表最理想的狀態(tài)，

9、請患者評量自己目前的狀態(tài)，并確定通過治療所期望達到的 狀態(tài)等。（5）鼓舞和贊許鼓舞是向患者表達支持、肯定。在治療過程中，只要有機會，治療師就可以使用 鼓舞，但要注意治療師的鼓舞要符合實情。治療師通過贊許肯定患者的成功以及成功隱含的力量，以此營 造正向、積極、客觀、期待改變的氣氛，激勵患者，進而增強患者對自己的信心。（6）最先出現(xiàn)的跡象詢 問患者改變時"最先出現(xiàn)的跡象",引導患者從最先出現(xiàn)的改變開始描述，展開解決問題的步驟。（7）奇跡提問治療師采用一種戲劇化的方式，即請患者想象，他尋求幫助的問題解決了，生活會發(fā)生怎 樣的改變。（8）關系提問詢問患者，生活中對他

10、們重要的人對他、對事件、對改變的可能看法。（9）例外 提問例外是指那些在患者過去的生活經驗中，當問題可以合理地期待發(fā)生時，但不知為何沒有發(fā)生的情景。答：（1） 一般化技術治療師提供相關專業(yè)知識，告訴患者很多人都是這樣走過來的，是一種發(fā)展階段常見的暫時的困境， 不是病態(tài)的或者無法控制的災難，讓患者感到他們的遭遇具有普遍性，以此降低或疏解來訪者的情緒，使 他們可以接納自己的問題。(2) 治療前的改變治療師要詳細詢問這種改變發(fā)生的情況，目的在于協(xié)助患者從治療前的改變中找出詳細、明確的解決 方法，并鼓勵患者繼續(xù)做下去。由于這些解決方法是患者自己找到的，而旦已取得了一定的成功，鼓勵患 者繼續(xù)采用這些方法

11、就會比較容易。(3) 預設性提問治療師使用一些暗示性語言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導患者思考并尋找正向的、積極地 解決方法。(4) 評量提問請患者將他的期望、信心或預測等，在一個010的量表上反映出來。例如0代表最糟糕的狀態(tài)，10 代表最理想的狀態(tài)，請患者評量自己目前的狀態(tài)，并確定通過治療所期望達到的狀態(tài)等。(5) 鼓舞和贊許鼓舞是向患者表達支持、肯定。在治療過程中，只要有機會，治療師就可以使用鼓舞，但要注意治療 師的鼓舞要符合實情。治療師通過贊許肯定患者的成功以及成功隱含的力量，以此營造正向、積極、客觀、 期待改變的氣氛，激勵患者，進而增強患者對自己的信心。(6) 最先出現(xiàn)的跡象詢問

12、患者改變時“最先出現(xiàn)的跡象"，引導患者從最先出現(xiàn)的改變開始描述，展開解決問題的步驟。(7) 奇跡提問治療師采用一種戲劇化的方式，即請患者想象，他尋求幫助的問題解決了，生活會發(fā)生怎樣的改變。(8) 關系提問詢問患者，生活中對他們重要的人對他、對事件、對改變的可能看法。(9) 例外提問例外是指那些在患者過去的生活經驗中，當問題可以合理地期待發(fā)生時，但不知為何沒有發(fā)生的情景。題庫二試卷總分：100答題時間：60分鐘客觀題一、單項選擇題(共30題，共60分)1. 認為萬物以人為貴，也就是“人為萬物之靈”、“人定勝天”的理論稱為A情欲論B人貴論C形神論D知行論E性習論2. 提出行為主義學派的學

13、者是A弗洛伊德B艾賓浩斯C華生D羅杰斯E斯金納3. 吃完糖后再吃蘋果，會覺得蘋果是酸的現(xiàn)象稱為A感覺適應B聯(lián)覺作用C感覺作用D感覺補償E感覺對比4. 人腦對當前直接作用于感受器的客觀事物的個別屬性的反映稱為A感覺B知覺C記憶D思維E想象5. “入芝蘭之室，久而不聞其香”指的是一種現(xiàn)象為A對比B聯(lián)覺C作用D補償E適應6. 沖動性大，具有明顯的外部表現(xiàn)的體驗稱為A情感B行為C認知D思維E情緒7. 人在動物園中看到獅子，絲毫不會有害怕的感覺，但看到迎而胞來一頭獅子時會驚恐萬分，引起 這種情緒反應的因素是（）。A刺激B環(huán)境C認知D生理E病理8. 一種迅猛爆發(fā)、激動而短暫的情緒狀態(tài)稱為A激情B心境C應激

14、D感情E感覺9. 人格的特性不包括A整體性B穩(wěn)定性C獨特性D社會性E外傾性10. 江山易改、本性難移指的是A人格的整體性B人格的穩(wěn)定性C人格的獨特性D人格的社會性E人格的傾向性11. 與心身疾病發(fā)病相關的生物學因素不包括A遺傳傾向B高血壓C糖尿病D肥胖E生活變故12. 心身疾病的心理學診斷包括A病人的人格特點B病人的家族病史C病人的興趣愛好D病人的業(yè)余生活E病人的人際關系13. 高溫、低溫、輻射、電擊、強噪聲、損傷、微生物和疾病等對人造成損害時屬于A社會性應激源B軀體性應激源C文化性應激源D心理性應激源E環(huán)境性應激源14. 塞里對應激的研究提出的包含三個反應階段的一般適應綜合征指的是A興奮期、

15、阻抗期、衰竭期B警戒期、阻抗期、衰竭期C警戒期、阻抗期、康復期D警戒期、平臺期、衰竭期E興奮期、平臺期、衰竭期15. 借助各種問卷、調查表和晤談等方式，向了解被評估者的人了解情況，據(jù)此評估被評估者的心理 特征，這種心理評估方法是（）。A調查法B觀察法C會談法D實驗法E作品分析法16. 心理評估的常用方法不包括A調查法B觀察法C會談法D實驗法E作品分析法17. 治療師使用一些暗示性語言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導患者向正向的、積極地解決 方法思考的提問方式稱為A例外提問B奇跡提問C循環(huán)提問D預設性提問E封閉式提問18. 關于支持性心理治療的敘述，不正確的是（）。A支持性的關系就是支持性心

16、理治療B目標在于改善癥狀，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應技能C醫(yī)患保持良好的治療關系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的D支持性心理治療的對話式會談是互動性的，治療師不但要關心和接納患者，還要通過對患者做出 反應來給患者一些東西E主要使用的方法包括表揚、保證、鼓勵、合理化和重構等19. 在護理過程中護士與患者之間產生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關系稱為A護患關系B醫(yī)患關系C互動關系D利弊關系E聯(lián)盟關系20. 護患關系的特點包括A互利互惠的關系B具有一定時效性C長期穩(wěn)定的關系D病人處于主動地位E護士處于被動地位21. 共同參與型的護患關系常見于下列疾病為A急性病B昏迷病人C休克

17、D慢性軀體疾病E精神分裂的急性發(fā)作22. 護士要求扎實的專業(yè)素質不包括A護理學科的基本知識B護理學科的基本技能C護理相關的人文知識D敏銳的觀察能力E高度的同情心23. 人與人之間的空間位置關系稱為A互動距離B空間距離C人際距離D相互距離E來往距離24. 公眾距離的大小為A 3. 57mB 7. 59mC 9. 511mD 11.513mE 13.5 17m25. 溝通雙方不斷地將自己對接受到的信息的反應提供給對方，這個回饋的過程稱為A通道B人際C信息D反饋E信息源26. 在人所獲得的信息總量中，面部語言的信息大約占了A 55%左右B 65%左右C 75%左右D 85%左右E 95%左右27.

18、心理護理的方法不包括A情緒調節(jié)B行為評估C認知調節(jié)D自由聯(lián)想E幫助適應環(huán)境28. 青年期患者的心理護理重點不包括A持續(xù)采用認知調整B鼓勵青年患者進行人際交往C注意激發(fā)患者的自我價值感D鼓勵患者適當參與活動E多運用正性鼓勵的態(tài)度29. 兒童期患者的心理護理重點不包括A病房環(huán)境輕松活潑B重視對患兒自尊心保護C用沖擊法緩解患兒恐懼D加強與患兒父母的溝通E應適合兒童的心理特點30. 兒童患者的心理特點不包括A情緒易波動B自理能力差C認知能力低D易產生困惑E不易產生焦慮主觀題二、簡答題（共2題，共40分）1. 馬斯洛的人類的需要層次理論的基本內容是什么？ （20分）（試題分值:20分）最低層次的生理需要

19、，安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、最高層次自我實現(xiàn)的需要。生理 需要：空氣、食物、水、性等；安全的需要：回避危險和恐懼等；歸屬與愛的需要：社交、歸屬、愛等； 尊重的需要：成就、權力、名譽；自我實現(xiàn)的需要：理想、抱負。答：最低層次的生理需要，安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、最高層次自我實現(xiàn)的需要。 生理需要:空氣、食物、水、性等；安全的需要：回避危險和恐懼等；歸屬與愛的需要：社交、歸屬、愛 等；尊重的需要：成就、權力、名譽；自我實現(xiàn)的需要：理想、抱負。2. 心理治療的原則有哪些？（20分）（試題分值:20分）（1）真誠原則：心理治療過程中，患者對治療師要真誠，要有信任感。為了贏得患者的信任，治療 師也需要真正尊重患者、關心患者，對患者的問題感興趣，愿意和患者一起承受改變過程中的各種困難。（2）保密原則：在心理治療中，治療師必須堅持保密原則。治療師不得將患者的具體材料公布于眾。即 使在督導或者學術交流中，不得不詳細介紹患者的材料時，也應隱去其姓名等能夠讓他人辨識出患者真實 身份的信息。同時參與督導和學術交流的其他人也同樣應該遵守保密原則。（3）計劃原則：心理治療是一 項有目的、有計劃實施的工作。治療師應詳細收集患者的具體資料，根據(jù)資料對患者的問題形成心理學假 設，制定治療方案，設計治療程序，預測治療中可能出現(xiàn)的變化并預先制定應對措施。在治療過程