數(shù)學進度計劃表五年級

1、教學工作計劃與總結(jié)貴陽市20 142015學年第 一 學期教學工作計劃與總結(jié)學 校： 洛灣小學 任課教師： 何琴琴 任教班級： 五（2）班 任教學科： 數(shù)學 2014年 9月1日 訂班級成績項目一、上學期成績統(tǒng)計二年級平均分54.6及格率55%優(yōu)分率14%低分率16%二、教材分析及學情分析主要教學內(nèi)容本冊包括以下內(nèi)容：1、負數(shù)的初步認識 2、多邊形的面積 3、小數(shù)的意義和性質(zhì) 4、小數(shù)加法和減法 5、小數(shù)乘法和除法 6、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二） 7、解決問題的策略 8、用字母表示數(shù)9、整理與復習，10.附錄、確定位置，以及兩次實踐與綜合應用活動：校園綠地面積和班級聯(lián)歡會。教學目標及要求1、知識

2、與技能：（1）使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)系能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進一

3、步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。2、數(shù)學思考：（1）結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。（2）結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。（3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。3、解決問題：（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。（2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。4、情感與態(tài)度：（1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。（2）經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值。（3）在教師和同學的幫助下

4、，努力克服學習中遇到的困難。重難點及措施教學重難點:小數(shù)的初步認識、多邊形的面積是重點，小數(shù)乘法和除法是重點也是難點。教學措施：1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。 2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。 3、重視練習的設計，每節(jié)課的練習都要進行整合和篩選，盡量避免書本上題目完全照搬照用，機械重復的現(xiàn)象，特別避免做一題講一題低效率的做法。、要注重培養(yǎng)學生的計算能

5、力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。 6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。 7、要精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。 8、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。 學情分析本班有50 名學生,大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦

6、，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。三、教學進度計劃與實施周次教學內(nèi)容起止頁數(shù)作業(yè)布置作文（實驗）次數(shù)實施情況備注次數(shù)題數(shù)1負數(shù)的初步認識165102多邊形的面積計算7175103多邊形的面積計算18295104小數(shù)的意義和性質(zhì)30-395105小數(shù)的意義和性質(zhì)40-475106小數(shù)加法和減法48-545107小數(shù)加法和減法55-605108小數(shù)乘法和

7、除法61-705109小數(shù)乘法和除法71-8351010統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二)84-8851011統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二)89-9351012解決問題的策略94-9651013解決問題的策略97-9851014用字母表示數(shù)99-10951015整理與復習110-11451016確定位置123-13051017 期末復習18 期末考試19四、培“優(yōu)”助“困”計劃培優(yōu)助困對象：優(yōu)生： 蔣蓉 陳琴琴 劉原興 王育新學困生：劉焱 周訓歡 李紅葉 鄒大玲二、有效培優(yōu)補差措施。 利用課余時間和自習時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下

8、： 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學生的需要。 3、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。 4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，

9、圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。   5、每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。 三、在培優(yōu)補差中注意幾點： 1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。  2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。 3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 4、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。 5、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌