蘇教版五年級語文第九冊《習作五》教案

1、.蘇教版五年級語文第九冊?習作五?教案一、設計理念：作文教學的目的何在？在于解放人的精神和心靈。把作文主題的潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力即鮮活的強悍的“生命力都盡情地釋放出來。我們注重釋放的結果，但我們更應該重視釋放的過程。聊天作文是習作教學中一種開放型、開展型的教學活動，能為學生創(chuàng)設更為寬松的學習環(huán)境，與學生建立平等、民主的朋友式關系的嘗試。他以聊天為手段，以指導習作為目的，通過聊天使學生自覺感悟，產生興趣，從而輕松落筆，寫好作文。二、教學目的：1、比較四幅神情各異的臉蛋圖，感受他們分別表達的內心情感。2、展開聯(lián)想，從豐富多彩的記憶中選擇一件親身經歷的事情來寫。3、要把事情寫詳細，包括把人物

2、的動作、表情、語言和心理活動寫清楚。4、準確表達，作到真情實感。三、教學重點：1、激發(fā)聯(lián)想，廣開言路，展現(xiàn)難忘的回憶。2、注重細節(jié)描寫，把事情寫詳細，富有真情實感四、教學課時：兩課時。五、教學流程：一談話激趣、鋪墊情感。1、師：俗話說：“一回生，兩回熟。同學們我們又見面了。見到我快樂嗎？來點表示如何？2、生鼓掌，露出開心的笑臉。3、師：從大家的掌聲中我讀出了你們的熱情，從開心的笑臉里我明白了大家的快樂。貼上笑臉圖人呀，往往會把自己的心情寫在臉上，讓人一看就知道他的情緒。我們就把這神情就做表情。板書；表情其實說到表情，它是非常豐富的。你們知道除了喜之外，還有那哪些表情呢？二游戲表演、觀察表達。1

3、、師：這樣吧，大家把想到的表情暫時不說出來，老師要和大家玩?zhèn)€游戲。我要請我們班的同學上來表演一個表情。其他同學猜猜是什么，并說出猜出的理由好嗎？告訴你，表演逼真是本領，說出原因是程度。大家可要仔細觀察了。2、生表演。其別人猜。師適時指導語言表達的準確性和生動性。指名4人表演如：我看到了他的嘴角向兩邊洌開，露出潔白的牙齒，眉毛也向上舒展、眼睛瞇成一條縫。3、師根據學生的表演適時貼上喜、怒、哀、樂、暈、煩、害羞、怕等圖片三以點帶面、廣開言路。1、師從大家的描繪中真的讓我感受到了表情豐富多彩，難怪有人把我們的臉說成是：心情的晴雨表。其實一種表情未必是人的一種心情。就拿“哭來說吧，出示哀圖當你們看到這

4、幅圖片時，你能想到哪些成語呢？2、生說：樂極生悲、喜極而泣、 淚流滿面 、悲哀欲絕、嚎啕大哭、黯然落淚等。3、師：眾多成語都說明了哭的不同，那么你們能聯(lián)絡事情來說說他為什么而哭嗎？4、生根據圖片猜測，師適時板書總結。委屈、傷心、感動、懊悔、快樂5、小結過度：是呀，當我們看到這些字眼時，我們也不禁想到自己。誰沒有哭過呢/從我們出世那一刻起，哭就伴隨我們成長。雖然有人說“男兒有淚不輕彈，其實只是未到傷心處。更何況女孩是“一哭二鬧三上吊是她們常用的本領呢？今天我們就來說說我們哭的故事，不過我要同學們把自己哭的經歷詳細地說出來，讓我們與你共同分享，好嗎？先閉上眼睛好好回憶，然后來說咱們老百姓的故事。6

5、、生說，師指導。重點說清事情的來龍去脈，注重人物的語言、動作、心理活動。四發(fā)散話題 真情記錄。1、師：哭聲伴隨成長，哭聲記錄回憶，在我們的生活當中不僅有哭，還有笑，有怒有煩、有愛有恨。每種表情的背后都有自己的故事。這個故事要細心才能讀懂。今天我們就用我們的妙筆來描繪這些故事，好嗎？板書：背后的故事2、出示作文要求：習作五：聯(lián)絡表情，寫一件親身經歷的事，注意把事情寫詳細，表達自己的真情實感。題目由自己定。3、擬題指導。俗話說：題好文一半。同學們，老師也根據這次習作的要求，老師也擬了一些題，供大家參考。請同學們那出我給大家的作文紙，反面有一些題目。認真讀讀，也許能給大家一些啟發(fā)。4、給自己的作文擬一個好題目，準備開場習作。老師希望同學在寫作時可以作到：一言不發(fā)、一心一意、一氣呵成。可以作到嗎？5、生動筆成文。師巡視指導。6、總結：文字是真情的流露，事情是經歷的見證。同學們當我們在難忘的回憶中發(fā)現(xiàn)我們已經成長時，文章便是我