“質(zhì)量提升年”實施方案最新

1、 “質(zhì)量提升年”實施方案 為適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)對職業(yè)教育的新要求，進一步推進職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，深化校企合作、產(chǎn)教融合，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦有尊嚴(yán)的職業(yè)教育，進一步增強職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，經(jīng)學(xué)院黨委研究，確定2015年為“質(zhì)量提升年”。為了保證活動的有序正常開展，確?；顒淤|(zhì)量，特制定“學(xué)院質(zhì)量提升年活動實施方案”。一、指導(dǎo)思想堅持立德樹人、育人為本，致力于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和職業(yè)能力；堅持一手抓學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，一手抓職業(yè)技能大賽，大面積提升學(xué)生的整體素質(zhì)；堅持校企合作、產(chǎn)教融合，推進各專業(yè)、各系產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進程，培養(yǎng)企業(yè)所需的高素質(zhì)技能型人才；堅持中

2、高職一體化辦學(xué)，突出高學(xué)歷、高技能，辦學(xué)特色更加鮮明；抓好教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量評價、專業(yè)建設(shè)、校園文化建設(shè)等工作，促進系(部)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。二、總體目標(biāo)1.體現(xiàn)因材施教原則，以“升學(xué)+就業(yè)、中職班+技工班”為主要內(nèi)容的新的辦學(xué)模式基本形成；2.以知識教育、技術(shù)技能教育為主要內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量明顯提升，基礎(chǔ)課合格率85%以上，職業(yè)技能通過合格率90%以上。3.學(xué)生的文明習(xí)慣逐步形成，違法違紀(jì)率明顯降低；4.建立起學(xué)院高職教育、中高職一體化課程體系，實現(xiàn)雙高目標(biāo)，即畢業(yè)生獲?？茖哟萎厴I(yè)證書、高級工職業(yè)資格證書。三、主要目標(biāo)任務(wù) （一）成立學(xué)院和系(部)學(xué)生家長委員以及學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價

3、委員會。各系部成立首屆學(xué)生家長委員會，制作專題材料加以宣傳，載入學(xué)院發(fā)展史冊。定期召開家長委員會會議，讓家長及時了解學(xué)院在各方面取得的成果，并與家長就有關(guān)家庭教育及學(xué)生職業(yè)規(guī)劃方面的問題保持溝通，以此向家長及社會展示學(xué)院辦學(xué)的專業(yè)化水平及對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；成立由學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生家長、地方政府部門組成的學(xué)員辦學(xué)質(zhì)量評價委員會，編制發(fā)展質(zhì)量年度報告，促進學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的提高。 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):關(guān)清凡 完成時限：2015年5月 （二）加大招生宣傳工作力度，提高2015年春秋生源質(zhì)量。主動與市、縣(區(qū))教育體育局合作，爭取在各初中9年級開設(shè)職業(yè)課程，增進中學(xué)生對職業(yè)教育的了解；制作專題宣傳片、組織專人編寫

4、制作學(xué)院簡介、招生簡章、宣傳資料等；利用好學(xué)院展廳、數(shù)字媒體展廳宣傳陣地，重新設(shè)計布展；創(chuàng)新招生工作方式方法，制訂切實可行招生宣傳方案，積極與自治區(qū)、市電視臺、日報社、網(wǎng)絡(luò)媒體合作，充分利用城市宣傳櫥窗、廣告欄等陣地；召開學(xué)生家長會、組織初中畢業(yè)生來校參觀、承辦初中學(xué)生試驗實操項目，擴大職業(yè)教育的影響力，增進社會對聯(lián)合學(xué)院的了解；充分準(zhǔn)備，組織專人深入普通中學(xué)宣傳辦學(xué)情況，特別是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展形勢，開展面向各初中畢業(yè)生開展職業(yè)能力傾向測試等活動；舉辦2015年聯(lián)合學(xué)院辦學(xué)成果展，宣傳辦學(xué)成就，展示學(xué)校近年來的教育教學(xué)成果。安排老生做好報到引領(lǐng)服務(wù)工作，以此向新生及家長展示學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢和在校

5、生風(fēng)貌；通過以上多渠道努力，擴大宣傳面，在保證招生規(guī)模的同時，力爭提高生源質(zhì)量等。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：史旭東 完成時限：2015年8月 （三）堅持“兩手抓、兩手硬”，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，建立大賽工作制度，促進大賽常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。制訂校園文明風(fēng)采大賽和師生職業(yè)技能大賽計劃，自2015年3月開始，逢單月舉辦校園文明風(fēng)采大賽，雙月舉辦教師、學(xué)生職業(yè)技能大賽。文明風(fēng)采大賽突出教師學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)、語言表達能力、溝通能力、閱讀能力等核心能力的培養(yǎng)；職業(yè)技能大賽突出學(xué)生專業(yè)水平、職業(yè)意識、職業(yè)技能水平等。校園文明風(fēng)采大賽在各系部組織的基礎(chǔ)上選出代表參加學(xué)院比賽。職業(yè)技能大賽以系

6、部為主，以專業(yè)為單位組織大賽，學(xué)院組織認(rèn)可鑒定，成績學(xué)院認(rèn)定后給與物質(zhì)、精神獎勵。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：吳新利 協(xié)助:何秉海 完成時限：2015年12月（四）強化教學(xué)常規(guī)管理，完善管理制度，為質(zhì)量提升提供保障。教務(wù)處要制訂常規(guī)教學(xué)檢查制度及具體檢查細(xì)則，制訂教案編寫標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)，各系要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)堅持每天進行一次全面教學(xué)常規(guī)檢查，包括：教案編寫情況、課堂教學(xué)情況、作業(yè)布置及批改情況等，檢查要有記錄；建立“教學(xué)月檢測”制度，每月末各系要根據(jù)教學(xué)進度情況組織對各學(xué)科教學(xué)進行檢測，成績作為對教師教學(xué)評價的重要內(nèi)容，存入教師個人教學(xué)檔案，成績結(jié)果報教務(wù)處備案；根據(jù)教學(xué)檢測結(jié)果及平時表現(xiàn)，各系按照專

7、任教師10%的比例評選教學(xué)能手，連續(xù)2次受到系表彰的，學(xué)院給與表彰獎勵。教務(wù)處負(fù)責(zé)對各系部的檢查結(jié)果、成績進行匯總并上報各院長，分管教學(xué)副院長負(fù)責(zé)每月召開一次教學(xué)質(zhì)量分析會。加強教材的征訂與管理，成立學(xué)院教材建設(shè)委員會，召開專門會議研究教材征訂工作，確保教材質(zhì)量高，能體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝。緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量，建立教學(xué)質(zhì)量評價體系。成立“教學(xué)研究室”，辦公室設(shè)在教務(wù)處，加強職業(yè)教育教學(xué)研究，為教學(xué)質(zhì)量提高提供支持。各系個專業(yè)要制定高技能人才培養(yǎng)工作方案（如車工培訓(xùn)方案等），特別是高職部，要確保畢業(yè)生能夠雙高資格的獲得。 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：吳新利 完成時限：2015年4月 （五）以課堂教學(xué)為中心，深化課堂教學(xué)

8、方式方法改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。制訂課堂教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，檢查督導(dǎo)任課教師課堂教學(xué)的規(guī)范化；推進一體化教學(xué)模式，以中德合作項目為契機，推行“行動導(dǎo)向教學(xué)模式”，深化課堂教學(xué)方式方法改革；開展教學(xué)觀摩、示范課等教研活動，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。廣大教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強質(zhì)量意識、改革意識，自覺進行教學(xué)改革，改教教材為用教材，以教為主改為以導(dǎo)為主，做到課程目標(biāo)和課時目標(biāo)明確，精心設(shè)計教學(xué)，確保教學(xué)活動緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)推進；學(xué)院要加大教學(xué)改革宣傳力度，宣傳在開展教學(xué)改革中出現(xiàn)的人和事，表彰先進個人和優(yōu)秀集體，形成“比、趕、超”的良好氛圍。開設(shè)第二課堂，各系部制定工作計劃，利用好下午2節(jié)課后的時間，

9、開展以培養(yǎng)學(xué)生核心能力為主要內(nèi)容的健康活動，如知識競賽、演講比賽、趣味活動、感恩作業(yè)等豐富多彩的活動。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：吳新利 完成時限：2015年12月 （六）加強專業(yè)建設(shè)和課程管理，為質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。強化教師資源的統(tǒng)籌管理,成立“基礎(chǔ)教育部”，辦公室設(shè)在教務(wù)處，基礎(chǔ)學(xué)科教師分散在各系部辦公，接受基礎(chǔ)教育部和系部的雙重管理；教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各專業(yè)課程計劃的制定和計劃落實管理工作；依據(jù)教育部中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制定全院各專業(yè)課程實施計劃并下發(fā)各系部執(zhí)行。研究各專業(yè)師資、校內(nèi)實訓(xùn)基地條件，統(tǒng)籌建設(shè)專業(yè)，推進專業(yè)建設(shè)的規(guī)范化，滿足專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求；五年制大專、高職需保證中高職一體化課程銜接的合理性

10、，避免因?qū)W籍混亂、課程開設(shè)無序等教學(xué)事故影響教學(xué)質(zhì)量；成人教育與繼續(xù)教育學(xué)院要根據(jù)實際加強專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理，加強職業(yè)培訓(xùn)工作（主要面向社會開展社會急需的高層次人才，如酒店管理師、電子商務(wù)師等。職業(yè)培訓(xùn)鑒定中心的職能主要是開展農(nóng)民工、下崗再就業(yè)、剛前培訓(xùn)、安全生產(chǎn)培訓(xùn)及面向?qū)W生、社會培訓(xùn)開展技能鑒定等），提高成人與繼續(xù)教育的質(zhì)量。推進職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進程，推進各系專業(yè)與市場的對接，支持各系主動面向市場開辦與專業(yè)相關(guān)的服務(wù)公司，密切與市場關(guān)系增加系(部)教師收入。積極引入國外和地區(qū)職教課程、教材，以及德國職業(yè)培訓(xùn)體系和標(biāo)準(zhǔn)，提高教育教學(xué)和人才培訓(xùn)質(zhì)量。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：吳新利 協(xié)助:何秉海 完成時限：

11、2015年9月 （七）加強師資培養(yǎng)培訓(xùn)，為質(zhì)量提高提供保障。以中德職業(yè)教育教師培訓(xùn)合作項目為契機，進一步發(fā)揮項目的示范引領(lǐng)作用，使學(xué)院60% 的教師能夠掌握新的教學(xué)方式方法，教學(xué)理念得到根本改變；加強兼職教師隊伍建設(shè)，積極與企業(yè)合作，從企業(yè)引進工程師、高級技師、專家等作為學(xué)院各系兼職教師，克服一切困難，使學(xué)院兼職教師比例達到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（30%）；積極爭取資金支持，校企雙方簽訂協(xié)議，選派教師到企業(yè)實踐不少于6個月，培養(yǎng)雙師型素質(zhì)教師；加強教育科研，鼓勵教師積極開展校本教學(xué)研究，主動上公開課、觀摩課、示范課等，鼓勵教師積極參與校本教材的編寫工作，成績作為職稱評定晉升的重要依據(jù)，人力資源處要對職稱

12、評定的辦法予以修訂；加大對教師的考核力度，將每月的考核情況、職業(yè)技能大賽情況等作為年度考核的重要內(nèi)容，建立教師激勵和退出機制，形成能者上，平者讓，庸者下的工作機制。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：吳新利 協(xié)助:何秉海 完成時限：2015年11月 (八) 堅持依法治校，已創(chuàng)城為契機，積極創(chuàng)建自治區(qū)級文明單位，大面積提升學(xué)生文明素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。成立“雙創(chuàng)辦公室”（臨時機構(gòu)），加強校園衛(wèi)生、文明禮儀、校園安全等工作的檢查，準(zhǔn)備相關(guān)資料，申報并積極創(chuàng)建自治區(qū)級文明單位；成立“教官室”（臨時機構(gòu)），制訂國防教育計劃，指導(dǎo)配合各系部開展國防教育、思想教育、文明禮儀教育、紀(jì)律教育、感恩教育等。各系部成立相應(yīng)機構(gòu)，加

13、強教育管理，形成良好的教育教學(xué)環(huán)境。制訂依法治校實施方案，完成學(xué)院相關(guān)制度“廢、改、立”工作，做到重大改革事項有法律依據(jù)，一切管理行為均有制度保障，依法管理學(xué)院的資金、財產(chǎn)安全、工程項目等，維護師生的合法權(quán)益，維護校園安全。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：關(guān)清凡 協(xié)助:何秉海 董學(xué)仁 完成時限：2015年 3月 （九）以質(zhì)為本，追求實效，改革學(xué)院管理形式，提高管理的科學(xué)化水平和工作實效。為強化對質(zhì)量提升工作的責(zé)任，改變現(xiàn)有學(xué)院副院長“包抓系部”的管理形式，實行行政領(lǐng)導(dǎo)分管某一領(lǐng)域和幾個部門的工作，加強每個副院長對各系部的垂直管理和協(xié)調(diào)工作，提高管理的實效性和管理績效。如：教育教學(xué)、德育教育、校企合作、安全保衛(wèi)與綜合

14、治理、后勤服務(wù)、財務(wù)資產(chǎn)管理、對外交流、人力資源管理、項目建設(shè)等；建立院長、副院長深入教學(xué)一線聽課、調(diào)研制度，實行“行政工作首問負(fù)責(zé)制”，對院長、副院長分管部門、領(lǐng)域范圍內(nèi)出現(xiàn)的問題及時予以解決；實行系（部）主任負(fù)責(zé)制,強化系（部）主任對系(部)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，避免相互扯皮、推諉，甚至出現(xiàn)黨政不團結(jié)的問題；進一步優(yōu)化管理隊伍結(jié)構(gòu)，精簡機關(guān)人員數(shù)量，避免人浮于事、因人設(shè)崗的現(xiàn)象，提高工作績效；建立中層干部、副院長定期交流制度，多崗位鍛煉，增強干部認(rèn)識全面、把握全局的能力，增進部門之間相互理解，密切配合，提高工作效率。創(chuàng)新管理形式，以增強學(xué)生自主管理能力為重點，改革學(xué)生宿舍管理方式，由目前以學(xué)生處

15、實施管理為主，改為由各系部直接進行管理（包括人員的管理、宿舍衛(wèi)生、安全等）；機關(guān)后勤等部門管理人員應(yīng)自覺加強學(xué)習(xí)，增強服務(wù)一線、服務(wù)教學(xué)的意識，提高服務(wù)質(zhì)量。 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：董學(xué)仁 協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)：何秉海 關(guān)清凡 完成時限：2015年 （十）強化特色辦學(xué)，積極構(gòu)建以“中高職一體辦學(xué)、雙高層次為特色”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。密切與寧夏理工學(xué)院的合作，力爭完成2015年高職招生計劃，辦好高職教育，提高高職教育質(zhì)量；加強與區(qū)內(nèi)各高職校的合作，面向初中畢業(yè)生，積極開展五年一貫制辦學(xué)；拓寬高職辦學(xué)領(lǐng)域，積極尋求與區(qū)內(nèi)外高職院校的合作，面向本校和其他中職校畢業(yè)生，開展“3+3”、“3+4”轉(zhuǎn)段培養(yǎng)，打通中職升高職 、升

16、大學(xué)的通道；高職教育部要積極主動做好招生和課程銜接工作，力爭實現(xiàn)凡是我校高職、成人教育畢業(yè)生均能取得?？茖哟萎厴I(yè)證書和高級工職業(yè)資格證書；成人與繼續(xù)教育學(xué)院要面向本校及其他中職校學(xué)生、面向社會、企業(yè)招生，不斷擴大招生范圍和規(guī)模，提高教育教學(xué)質(zhì)量。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：吳新利 完成時限：2015年12月（十一）關(guān)注差異，因材施教，嘗試分層學(xué)籍制，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造有利條件。本著尊重職業(yè)學(xué)校生源多元化的原則，嘗試分層學(xué)籍管理的方式，各系部在新生入學(xué)后進行測試，通過篩選將新生分為中職班（以升學(xué)為主）和技校班（以就業(yè)為主），開設(shè)不同的課程，分別注冊中職和技工學(xué)籍，構(gòu)建以滿足升學(xué)和就業(yè)兩種不同需求為目標(biāo)的課程體系。教務(wù)

17、處要制定中職、高職課程方案（1-3年、五年一貫制等）、中職班和技工班課程方案，指導(dǎo)系部教學(xué)，檢查系部課程安排和執(zhí)行情況。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：吳新利 完成時限：2015年10月 （十二）以專業(yè)文化為核心，加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建進取、包容、和諧、平安的校園文化。加強專業(yè)文化建設(shè)，各系要開展“企業(yè)文化進校園、進系部”活動，通過演講會、報告會、展覽會、勞模會等形式，促進專業(yè)與企業(yè)文化的對接；加強學(xué)院資產(chǎn)管理，嚴(yán)格按照市財政規(guī)定管理使用財產(chǎn)；加強學(xué)院財務(wù)管理，及時與市財政局聯(lián)系，及時備案，為質(zhì)量提升年各項工作的順利開展提供資金保證；完善校園監(jiān)控布局，加強平安校園建設(shè)；院工會、團委要圍繞質(zhì)量提升這個中心開展豐富多彩

18、的校園活動，如教學(xué)比武、職業(yè)技能競賽、教師演講比賽、教師文明風(fēng)采比賽等。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：何秉海 協(xié)助:董學(xué)仁 吳新利 （十三）以數(shù)字化校園、平安校園建設(shè)為契機，實施“班班通”工程，建設(shè)開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)校內(nèi)校外、班與班、系與系之間的教學(xué)資源共享。加大資金投入，積極爭取項目資金支持，在學(xué)院現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實施“班班通”工程，每個教室均配備多媒體教學(xué)設(shè)備，實現(xiàn)班與班、系與系、學(xué)校與學(xué)校之間的信息互聯(lián)互通，課堂資源共享，以信息化促進學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的提升。 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):吳新利 完成時限: 2015年11月四、“質(zhì)量提升年”工作安排（一）準(zhǔn)備階段（2015年1-2月） 成立“質(zhì)量提升年”工作機構(gòu)，

19、初步制定工作實施方案，召開會議研究修改后確定實施方案；組織召開相關(guān)負(fù)責(zé)人工作會議，安排制定各項工作實施計劃；組織考核組依據(jù)“質(zhì)量提升年”實施方案及主要工作實施計劃，在各項工作開始實施前出臺“質(zhì)量提升年”考核細(xì)則。（二）實施階段（2015年3-12月） 召開質(zhì)量提升年動員大會，全面安排質(zhì)量提升年的各項工作，分管院長分別就自己分管的領(lǐng)域與各系簽署目標(biāo)責(zé)任書，責(zé)任到人；各系按照實施方案制定具體工作計劃，成立專門機構(gòu)，不折不扣落實學(xué)院工作要求；制定按照工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排和部署；各部門按照實施方案制定計劃并加強對各系質(zhì)量提升年各項工作的檢查督導(dǎo)，確保各項工作落到實處；管理組和保障組按照各自職能分工加強對

20、所轄工作實施過程性管理，組織相關(guān)人員依據(jù)“質(zhì)量提升年”主要工作考核細(xì)則，通過實地檢查、相關(guān)資料查閱等渠道，對“質(zhì)量提升年”主要工作做出階段性工作質(zhì)量評估，以備年終考核。（三）考核總結(jié)階段（2016年1月）為突出質(zhì)量第一的主導(dǎo)思想，確保年終考核的真實性，對“質(zhì)量提升年”各項主要工作的考核將改變以往只查檔案的單一做法，以階段性工作質(zhì)量評估為主要依據(jù)，做出量化考核。五、保障措施（一）成立具體工作組，為目標(biāo)實現(xiàn)提供組織保障。為了確?！百|(zhì)量提升年”工作得以順利實施，成立“質(zhì)量提升年活動工作管理組和”和“質(zhì)量提升年活動保障組”。管理工作組主要對質(zhì)量提升年活動各項工作實施全程管理；保障工作組主要對“質(zhì)量提升

21、年活動”提供思想政治組織保證。 1、質(zhì)量提升年活動實施管理工作組 組 長： 副組長： 組 員：主要職責(zé)：負(fù)責(zé)質(zhì)量提升年的整體組織管理工作，對質(zhì)量提升年活動的質(zhì)量負(fù)責(zé)；負(fù)責(zé)制訂具體實施辦法和工作方案并認(rèn)真加以貫徹落實；負(fù)責(zé)對質(zhì)量提升年活動的檢查、督導(dǎo)，對各系部、處室完成任務(wù)情況進行考核通報；對實施過程中的重大問題召開有關(guān)會議研究決策，對涉及“三重一大”問題提交院黨委會議研究決定。2、質(zhì)量提升年活動實施保障工作組：組 長：副組長：組 員：主要職責(zé)：負(fù)責(zé)質(zhì)量提升年活動的宣傳，營造良好工作氛圍；加強對全院教職工思想政治教育工作，形成風(fēng)清氣正的工作環(huán)境，為質(zhì)量提升年活動的開展提供思想政保證；把握工作方向，服務(wù)工作大局，加大對干部的選拔任用考核力度，為質(zhì)量提升年活動開展提供組織保證；研究質(zhì)量提升年活動中出現(xiàn)的有關(guān)宣傳、教職工思想教育、黨員干部教育管理等問題進行研究，對質(zhì)量提升年活動中涉及“三重一大”問題提交院黨委會研究決定。（二）明確職責(zé)和任務(wù)，強化責(zé)任落實和責(zé)任內(nèi)追究，確保各項工作落到實處。管理組加強對質(zhì)量提升年工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，建章立制，規(guī)范教育教學(xué)行為，加強活動的過程管理和階段考核；