六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1讀懂二首古詩(shī)，了解古詩(shī)所描寫的景色，從中感受自然美和語(yǔ)言 美。2體會(huì)每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。 3學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。 4有感情地背誦這二首古詩(shī)。5默寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1理解詩(shī)句的意思，體會(huì)每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。 2想象詩(shī)中描寫的景色，從中感受自然美和語(yǔ)言美。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩(shī)人的詩(shī)，你們完成 了嗎？（檢查二三人） ，今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首，著重體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的 思想感情。（二）講讀第一首古詩(shī)泊船瓜洲 。 1初讀指導(dǎo)，理解詩(shī)句意思。（1）解題。板書題目： 泊

2、船瓜洲指名讀題，用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思。（ 2）教師范讀。（注意生字、新詞。 ）（ 3）指名學(xué)生試讀。 思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？ （4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。 2精讀訓(xùn)練，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。（1）指名朗讀。（2）思考議論，加深理解。 第一句，用了一個(gè) 間”字，在文中有什么作用？ 體會(huì) “春風(fēng)又綠 ”在這里的意思。 詩(shī)人在詩(shī)中運(yùn)用了兩個(gè)貼切的比喻，比喻的作用是什么？（3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 輕聲自讀，想象詩(shī)的意境，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？ 指名學(xué)生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。（三）作業(yè)。1有感情地朗讀兩首古詩(shī)，講述每首詩(shī)的意思。 2試著背誦兩首

3、古詩(shī)。第二課時(shí) （一）導(dǎo)入新課，揭示課題。前邊我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)唐代著名詩(shī)人孟郊 的游子吟。二）講讀第二首古詩(shī)游子吟O1初讀指導(dǎo)，理解字、詞意思和全詩(shī)大意。（1）解題。板書題目。 指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目的意思。 （贈(zèng)送給好朋友汪倫的一首詩(shī)。 ）（2）教師范讀。（ 3）學(xué)生試讀。 思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？（ 4）學(xué)生試講，逐句理解。 （注意書上的注解。 ） 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。2精讀訓(xùn)練，連貫講詩(shī)意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（ 1）自由讀全詩(shī)，連貫講詩(shī)意。（ 2）思考議論，加深理解。（3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 輕聲自讀，想象詩(shī)中送別的情景，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的 感情？ 這種親情作者是如何表達(dá)的？ 有感情地朗讀，想象情景。（三）鞏固練習(xí)。1讀課文，先理解加粗的詞，再