2022年中級職稱評審個人小結

1、高品質文檔2022年中級職稱評審個人小結 我XXX，1998年畢業(yè)后，安排到XX中學擔當心理健康訓練老師，1999年起兼職教工團支部書記至今。期間，1998年至XX年擔當班主任；XX學年度負責學校的教科研工作；XX年10月起又兼職學生團委書記、大隊輔導員至今。幾年來，我勤勤懇懇地工作，力求做好每一件事；我虛心向老老師學習，力爭使自己把握更多的教學閱歷；潛心探究學生的心理特點，不斷使心理健康工作更貼近學生的需要；我堅持不懈地學習新的理論學問，討論教材教法，不斷地提高自己的業(yè)務水平；努力開創(chuàng)教工團工作的新局面，在我的帶領下，教工團的工作不斷取得佳績；樂觀探究少先隊的工作方法，使少先隊工作一年一個臺

2、階，受到了上級領導的贊許；特殊是我擅長將自己的心理學學問與實際工作相結合，這一點在我?guī)О嗟倪^程中、以及在少先隊等工作中都得到了充分地體現(xiàn)，學生們都稱我為“知心大哥”。 一、重視思想政治的學習，發(fā)揮樂觀作用。 作為一名青年黨、團員老師，我對自己要求很嚴格，能夠自覺、仔細地學習“鄧小平理論”以及黨、國家的各項重大訓練政策，并以高度的熱忱投入到訓練工作中去。對此有人不理解，認為向我這樣的年輕人，應當?shù)健巴饷妗比ザ鄴晷╁X，而我認為：我的人生目標和我所學的專業(yè)打算了我的進展領域訓練。這個想法在我的工作中得到了證明。也正是這種思想，推動著我不斷地去實踐、總結，在訓練工作中悄悄奉獻。 同時，我的這種無私奉獻

3、的精神也感染了身邊的青年老師，大家都以我為榜樣，樂觀投入訓練工作。不僅如此，我的這種作風在團工作中也得到了充分體現(xiàn)，除了搞好教工團的日常工作，我還樂觀組織教工團員學習理論，因為我知道老師只有自己把握了豐富的理論學問，才能更好地訓練學生；我還組織、開展了一系列豐富多彩的活動，使團員們在思想上、行動上樂觀向黨組織靠攏，增加了分散力。 我能識大體、顧大局，聽從學校支配。在我工作的前三年中，正是學校教學班擴大，師資短缺時期。為了讓同學們受到良好的心理健康訓練，有一個學期，我每周要上二十一節(jié)課。這時又有一個班級的班主任有事請假，學校要支配人代班主任工作，在這種狀況下，我從大局動身，二話沒說一干就是一個月

4、。就這樣每周二十一節(jié)心理訓練課、班主任工作、教工團工作、心理詢問工作等等，在我努力、拚搏之下都精彩的完成了。 二、訓練教學上刻苦鉆研，初見成效。 心理健康訓練是一門新興的學科，在工作中很多方面都沒有可以借鑒的閱歷，而且該學科對老師的要求很高，從事這項工作，不僅需要肯定的理論學問為基礎，還要特別了解學生的共性特點，把握大量的心理流通、調整技巧。這對于一個剛走出校門的高校生來說，困難是可想而知的。當我第一次踏上講臺時，我感到了困難，因為只有教材，沒有教參。但是我并沒有被困難嚇倒，我一邊向老老師請教，一邊自己在課堂中摸索。在我踏上工作崗位的第二個學期，我報名參與了區(qū)心理健康訓練活動觀摩課競賽，這對我

5、來說又是一次挑戰(zhàn)。每次試講，我都邀請一些有閱歷的老師來聽課、評課，并連夜修改教案，重新制作教具，第二天再說課、評課。功夫不負有心人，那次公開課我取得了勝利，獲得了區(qū)公開教學展現(xiàn)課三等獎。 一節(jié)節(jié)的公開教學課，一次次的教學實踐，使我對教學樹立了信念。通過不斷地努力，我把團體心理詢問的方法和傳統(tǒng)的教學模式結合在一起，并深化到學生當中，不斷了解他們的特點，依據(jù)實際狀況組織教材，設計課堂教學內容，幾年來形成了自己的教學特色。 除了教學工作，我還負責學校的心理詢問工作。心理詢問工作很繁瑣且工作量又大，學生的心理詢問和成年人的心理詢問又有著明顯的差異，因為學生的心理問題和家庭的結構、家庭的訓練方式有著非常

6、親密的關系，因此，在對學生心理詢問的同時還要對家進步行心理詢問，這樣，無形中就加大了工作量和難度。面對繁瑣的心理詢問工作，我能仔細地做好個案討論和分析，且從來沒有怨言，反而興奮地說：“同學們來找我，說明同學們信任我。而且，看到他們處于逆境之中，我又怎能袖手旁觀呢？” 作為專職的心理健康訓練老師，我還利用自己專業(yè)的優(yōu)勢，樂觀的和老師們溝通、溝通，給他們作一些心理輔導和心理學學問的講座，準時為老師們排憂解難。 三、重視訓練科研對訓練教學工作的指導。 為了搞好心理健康訓練工作，我對各班級學生的心理特點進行了大量的調查討論，使心理訓練工作有依據(jù)、有反饋。每一個新學年的開頭，都是天氣酷熱，但這并沒有阻礙

7、我的調查討論工作，我把一年來的跟蹤調查結果輸入電腦，用SPSS軟件進行了大量地統(tǒng)計分析，最終在幾十張數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果中發(fā)覺預備班級學生的心理變化特點，并撰寫了論文：預備班級學生心理特點調查討論，在區(qū)評比中獲得了一等獎。 XX年9月，我申報的課堂教學中師生互動方式對學生學習動機水平的影響課題被立項，成為了國家十五重點課題學生進展心理輔導的一個子課題。XX年6月該課題由被確認為區(qū)級課題。XX年9月該課題的中期報告通過了專家的評審。 四、樂觀探究，努力開創(chuàng)教工團工作新局面。 在我接管教工團工作時，它在學校工作中是一個薄弱環(huán)節(jié)。正常開展工作都不是一件易事，何況要想把工作做得有聲有色，更是難上加難。我擔當教

8、工團支部書記后，仔細完成局團委布置的各項工作，并樂觀思考，力爭找到新時期下適合我校的教工團工作的開展形式。幾年來，我校教工團的工作質量和實效逐年提高，XX年教工團工作考核時被評為“爭紅旗團支部”。XX年我校政治教研組被團區(qū)委授予“共青團號”稱號。 我在實踐中不斷地總結，發(fā)覺教工團的活動應和學校的訓練、教學工作聯(lián)系起來。我利用青年老師們的活力、可塑性和樂觀性組織了一些業(yè)務學習，1999年確立了以“多媒體教學手段的學習和討論”為特色的工作重點，目前這項工作已經(jīng)完成，并取得了良好的效果。其中第一階段的初級計算機學問學習中，帶動了大多數(shù)老師（有相當一部分的老老師），形成了良好的學習氛圍。學習結束后多數(shù)

9、老師都取得了上海市初級計算機學問等級證書（其中有十四位老老師）。第二階段是Powerpoint、Authorware和網(wǎng)頁制作的學習。經(jīng)過幾年的培訓和實踐工作，我校的絕大多數(shù)老師都能自己制作、使用一些有用的多媒體課件。目前我校教工團的工作重點是：以教研 提升教學，以教學促進教研。 在團員老師努力、辛勤工作的時候，我還組織團員老師參與了豐富多彩的體育熬煉、文藝消遣活動，充實了業(yè)余生活，調動了青年老師們的激情，使青年老師樂觀地投身到訓練事業(yè)中去。這些活動不僅減輕了青年老師在工作中的壓力，而且增加了教工團的分散力，進一步調動了青年老師的樂觀性，使青年團員老師的進展進入了一個良性循環(huán)。XX年我被訓練局團委授予優(yōu)秀團干部稱號；XX年我又被授予“新長征突擊手”稱號。 五、努力學習，仔細實踐，做好少先隊工作。 我利用了大量的業(yè)余時間進行學習、參觀。我參與了“240”少先隊輔導員的進修，并完成了90課時的培訓，這為我做好少先隊工作打下了堅實的基礎。我還組織學生參與各種競賽，如：在首屆“紅領巾超級想象力大賽”中，我校的“烤魷魚”入圍決賽，并獲得了智趣幽默獎；在全國的“我做合格小公民”學問競賽中，我校有十位少先隊員獲得了優(yōu)勝獎，同時我也獲得了優(yōu)秀組織獎。我還組織了