《走一步再走一步》讀后感：一個(gè)父親的智慧

1、.?走一步，再走一步?讀后感：一個(gè)父親的智慧莫頓 亨特的?走一步，再走一步?寫了小時(shí)候的“我跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去也下不來(lái)，父親鼓勵(lì)“我一步一步地走下來(lái)的一次經(jīng)歷。文中的父親無(wú)疑是個(gè)會(huì)教育孩子的智者，他的小兒子從小體弱多病，沒(méi)有過(guò)一次冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，軟弱怯懦。這樣的一個(gè)小兒子在可怕的黑夜被困在了懸崖上,進(jìn)退維谷。我想假如換了如今的許多家長(zhǎng)，遇到同樣的情況，他們也許會(huì)大叫一聲：“小祖宗，唉呀媽呀，你怎么跑那上面去了，你等著，別害怕啊，媽媽爸爸抱！這么夸大地大喊大叫，孩子不害怕才怪！而文中的父親怎么做的呢？文中寫道：“父親的手電光照著我。下來(lái)吧，孩子，他帶著撫慰的口氣說(shuō)，晚飯做好了。語(yǔ)氣很

2、平靜，輕描淡寫，他要用這樣的語(yǔ)氣撫慰孩子，這沒(méi)有什么大不了，不用害怕。并且用晚飯轉(zhuǎn)移孩子的注意力，好讓他不至于那么害怕。接著，父親鼓勵(lì)孩子下去，孩子嚇得大哭時(shí)，父親說(shuō)：“不要想著間隔 有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。他又用化整為零的智慧把大困難化為一個(gè)一個(gè)孩子可以輕易抑制的小困難。幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼，增加信心，走下懸崖。走下懸崖的“我，對(duì)這次經(jīng)歷體會(huì)得非常深化，變得英勇起來(lái)，同時(shí)也懂得了戰(zhàn)勝困難的智慧。我想，假如這位父親也像如今有的家長(zhǎng)一樣生怕孩子受一點(diǎn)委屈，什么都包辦代替，選擇自己爬上去抱下孩子，那么孩子自己的人生經(jīng)歷永遠(yuǎn)是蒼白的，永遠(yuǎn)不會(huì)獲得這么珍貴的經(jīng)歷。這讓我想起了一個(gè)班

3、主任，他也有著很獨(dú)特的教育方法。那時(shí)，我們?cè)谝粋€(gè)辦公室工作，一個(gè)男孩子向他告狀，說(shuō)宿舍里有一個(gè)男生天天欺負(fù)他，叫他打洗腳水。我想，老師們一般都會(huì)這樣處理這樣的事：把那個(gè)欺負(fù)人的孩子找來(lái)進(jìn)展教育，而這位班主任卻做出了驚人之舉，他竟支持那個(gè)被欺負(fù)的男孩和同學(xué)打架。他說(shuō)：“他欺負(fù)你，你揍他！我心里想：哪有這樣的老師，慫恿學(xué)生打架！然而，他卻是對(duì)的，那兩個(gè)孩子打了一仗之后，被欺負(fù)的孩子從此抬起了頭，贏得了同學(xué)們的尊重。同時(shí)也向欺負(fù)他的人證明了，他不容輕視。那個(gè)欺負(fù)他的孩子還主動(dòng)和他結(jié)交，成了他的好朋友。這位班主任不可能不注重孩子之間的友誼，但他更注重孩子勇氣的培養(yǎng)，他說(shuō)：“一定要讓男孩子有男孩子樣，必須幫他們戰(zhàn)勝怯懦，讓他們有男子的陽(yáng)剛美，像個(gè)堂堂男子漢！以上的兩個(gè)人，那個(gè)父親和那個(gè)班主任，他們都懂得講究教育的藝術(shù)，都不愧為智慧的長(zhǎng)者。天下的家長(zhǎng)朋友