課題 知錯(cuò)就改(習(xí)作訓(xùn)練)小學(xué)語(yǔ)文第5冊(cè)第1課時(shí)

1、.課題 知錯(cuò)就改習(xí)作訓(xùn)練小學(xué)語(yǔ)文第5冊(cè)第1課時(shí)小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科第 5 冊(cè)第 課教學(xué)方案課題: 知錯(cuò)就改習(xí)作訓(xùn)練教學(xué)目的:1.初步學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫(huà)，能按事物開(kāi)展的順序?qū)懸?段話(huà)，并能恰當(dāng)?shù)剡x用或運(yùn)用指定的詞語(yǔ)。2.展開(kāi)合理想象，把圖畫(huà)內(nèi)容用一段話(huà)表達(dá)出來(lái)。3.教育學(xué)生要講文明，講衛(wèi)生，不亂丟果殼，并能“知錯(cuò)就改。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：能看懂圖意，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)成一段話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生根據(jù)四幅圖，圍繞中心，按事情開(kāi)展的順序，通過(guò)合理想象，連起來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。課時(shí)安排: 2 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)時(shí)間:年 月 日教學(xué)目的:1.看圖討論，大致理解四幅圖中的主要人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)

2、、結(jié)果。2.能用一二句話(huà)講清每幅圖的意思，然后將四幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)。3.知道“隨地扔果殼是不對(duì)的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):看懂圖意,知道事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片教學(xué)過(guò)程:1.揭題定向。1小朋友們，我們班的小明同學(xué)上周跑進(jìn)學(xué)校的花壇里，踩壞了花苗，老師批評(píng)教育他之后，他保證以后再也不踏進(jìn)花壇。他真是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。2翻開(kāi)課本第14頁(yè)，看看圖中的這個(gè)小朋友是怎樣知錯(cuò)就改的。 板書(shū)：知錯(cuò)就改3齊讀課題。2.看圖考慮。1出示掛圖，理解看圖順序：請(qǐng)同學(xué)們看這四幅圖，用“A、B、C、D標(biāo)出四幅圖的順序號(hào)。從左到右，從上到下2一看圖，整體感知：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看這四

3、幅圖，想想：主要講誰(shuí)?為什么呢?主要講小男孩。因?yàn)榈谝环霈F(xiàn)的就只有一個(gè)小男孩，而且四幅圖中，小男孩出現(xiàn)的次數(shù)最多。老師表?yè)P(yáng)：你觀察得仔細(xì)!板書(shū)：主要人物小男孩請(qǐng)你給小男孩取個(gè)名字。你喜歡叫他什么就叫什么。老師給他取個(gè)名字叫軍軍，好嗎?主要講了軍軍的什么事呢?主要講軍軍看見(jiàn)因自己亂扔了香蕉皮而使小朋友滑倒在地上，他很不好意思，連忙跑過(guò)去拾起香蕉皮丟進(jìn)果殼箱的事。3二看圖，部分理解：我們已經(jīng)知道這四幅圖主要寫(xiě)小男孩軍軍的事。那么這件事發(fā)生在什么地主呢?引導(dǎo)看圖。析書(shū)：早上，上學(xué)路上地點(diǎn)這件事是由什么引起的呢?板書(shū)：亂扔香蕉皮起因這件事最后的結(jié)果又是怎樣的呢?引導(dǎo)看圖D。板書(shū)：拾起，丟進(jìn)結(jié)果4三看

4、圖，逐圖理解：軍軍從一開(kāi)場(chǎng)的亂扔香蕉皮，到后來(lái)的撿香蕉皮，并把它丟進(jìn)果殼箱，他為什么會(huì)有 這樣大的變化呢?我們學(xué)了再答復(fù)。請(qǐng)同學(xué)們一幅圖一幅圖來(lái)理解，并用一二句話(huà)說(shuō)清楚每幅圖的意思，好嗎?學(xué)生說(shuō)，師生共同評(píng)議，補(bǔ)充。圖A：一天早上，上學(xué)路上，軍軍拿著一支香焦，邊剝邊吃。吃完了，他隨手把香蕉皮往地上一扔，揚(yáng)長(zhǎng)而去。圖B：有個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，不小心踩在香蕉皮上，滑倒在地上。圖C：她坐在地上大哭起來(lái)。有一個(gè)少先隊(duì)員看見(jiàn)了，趕快跑過(guò)來(lái)，把小女孩扶起來(lái)。軍軍回頭看見(jiàn)了，覺(jué)得很不好意思。圖D：軍軍連忙跑回來(lái)，撿起香蕉皮，把它丟進(jìn)了果殼箱。邊分析邊逐圖請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和反響，及時(shí)修改、完善。5四看圖，連句成

5、段：要求：把這四幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。還要發(fā)揮自己的想象。如：軍軍看見(jiàn)小女孩摔倒了，心里怎么想?最后，小女孩和少先隊(duì)員看見(jiàn)軍軍把香蕉皮丟進(jìn)了果殼箱，又會(huì)怎么樣?自行練習(xí)：請(qǐng)每位小朋友把四幅圖的意思連起來(lái)自己說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)用上“不好意思、“難為情、“知錯(cuò)就改等詞語(yǔ)。同桌互說(shuō)互評(píng)互改。指名練說(shuō)，師生交互語(yǔ)評(píng)點(diǎn)。3.情景表演。請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)表演，邊表演邊說(shuō)，加深學(xué)生的印象。然后再隨意請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演，激發(fā)興趣。4.五看圖，討論明理。1這件事是誰(shuí)錯(cuò)了?他錯(cuò)在哪里?引導(dǎo)看圖A、B。板書(shū)：錯(cuò)2后來(lái)他又是怎樣改正的?引導(dǎo)看圖D。板書(shū)：改3釋疑：小男孩軍軍從“亂扔香蕉皮到“撿起香蕉皮，并“丟進(jìn)果殼箱，為什么會(huì)有這樣大的變化?補(bǔ)板書(shū)：知錯(cuò)就改聯(lián)絡(luò)上下文領(lǐng)會(huì)“知錯(cuò)就改，肯定軍軍是一個(gè)好孩子。5.課堂小結(jié)。今天這堂課我們學(xué)了什么，你又學(xué)會(huì)了什么?今天我們學(xué)了?知錯(cuò)就改?的看圖作文，知道了看多幅圖應(yīng)按順序看。還有根據(jù)課后題目來(lái)理解圖的意思，用一二句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出每幅圖的意思，再連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。我們還明白了“知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子的道理。下節(jié)課，我們就要