黃山奇石教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.黃山奇石教案教學(xué)設(shè)計(jì)黃山奇石教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：通過(guò)看這文，理解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能和表達(dá)才能。學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)把握自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。教學(xué)難點(diǎn)多數(shù)學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。課前準(zhǔn)備：?黃山?錄像資料片。多媒體課件。薄型卡片。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聽(tīng)記句子。四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語(yǔ)花香。無(wú)錫的五里湖好似一面鏡子，明晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。二、整體感知，提醒課題。過(guò)渡：是啊！我們的祖國(guó)山清水秀，風(fēng)景

2、非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。看錄像，范背課文。多媒體顯示：填空完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。指名完成填空。生字詞正音。理解詞意。你看到了哪些秀麗神奇的風(fēng)光？齊讀第自然段。指導(dǎo)背誦。提醒課題。板書：黃山奇石釋題。奇石就是指怪石奇石、怪石也就是說(shuō)出示卡片：奇形怪狀的巖石質(zhì)疑?？戳苏n題，小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)？三、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)。自由輕讀課文。課文里邊向我們介紹了哪些奇石。讀后交流。介紹了哪些奇石？板書：“仙桃石“猴子觀?！跋扇酥嘎贰敖痣u叫天都哪些是詳細(xì)介紹的？哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字？小結(jié)。四、品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第、自然段。學(xué)習(xí)第自然段過(guò)渡：剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：“這

3、些奇石奇在哪兒呢？咱們先來(lái)看這塊“仙桃石。指板書指名讀第節(jié)。課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽(tīng)邊找，什么詞語(yǔ)你有懂。質(zhì)疑問(wèn)難。理解。放錄像：“仙桃石誰(shuí)來(lái)指指“石盤在哪兒？為什么說(shuō)“仙桃石是奇石呢？板書：好似飛落指導(dǎo)朗讀。背誦。學(xué)習(xí)第自然段過(guò)渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。多媒體顯示：“猴子觀海課文中是怎樣介紹的？默讀第節(jié)。找找這一段幾句話？多媒體顯示：指名分句讀。分句理解。第句說(shuō)什么？看圖理解“陡峭第句說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作？板書：抱蹲望指名分解動(dòng)作表演。評(píng)議。這就是有趣的“猴子觀海指板書看圖練說(shuō)。多媒體顯示：第自然段填空指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)背誦

4、。五、小結(jié)談話。六、學(xué)習(xí)生字。復(fù)習(xí)穩(wěn)固新詞。多媒體顯示：詞語(yǔ)指導(dǎo)書寫：翻、滾。多媒體演示：“翻、滾的筆順附板書： “仙桃石好似飛落 “猴子觀海抱蹲望黃山奇石 “仙人指路 “金雞叫天都教學(xué)反思: 在欣賞了“猴子觀海的畫面后，我引導(dǎo)學(xué)生想象：“幾千年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)的呢？它到底在想什么呢？此問(wèn)猶如一石激起千重浪，學(xué)生的思維一下子活潑起來(lái)，他們有的編故事，有的大膽猜測(cè)，在愉快而熱烈的討論中，他們既有時(shí)機(jī)表達(dá)出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)也深深體會(huì)到了黃山奇石的有趣。第二課時(shí)一、 回憶導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文?黃山奇石?，并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段你們還記得嗎？/soft/出

5、名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀？那里風(fēng)光如何？引導(dǎo)聯(lián)絡(luò)第一段答復(fù)，板書：神奇、有趣二、激趣導(dǎo)入這節(jié)課，老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯麗。好嗎？三、學(xué)習(xí)課文一 整體感知首先，請(qǐng)聽(tīng)老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學(xué)們邊聽(tīng)邊看課文的相關(guān)畫面，同時(shí)留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？學(xué)生答復(fù)，相機(jī)板書： 二 分層學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)第二段課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石？翻開(kāi)書找一找。出示圖片誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？其他同學(xué)考慮：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來(lái)？看著圖說(shuō)一說(shuō)仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來(lái)的呢？加上想像說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀說(shuō)的真神奇、真有趣

6、，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。其實(shí)這是誰(shuí)的功績(jī)呀？對(duì)，是大自然創(chuàng)造出來(lái)的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對(duì)大自然的贊美吧！、學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，剛剛老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會(huì)了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀海的呢？出示圖片，指名朗讀。你從哪兒體會(huì)出“猴子觀海的神奇、有趣？請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說(shuō)一說(shuō)。指名答復(fù)，從樣子、位置來(lái)引導(dǎo)。、哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再?gòu)恼n文中找一找。出示句子、哪幾個(gè)詞寫出了猴子的動(dòng)作？變紅請(qǐng)你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。有趣嗎？、更有趣的是，猴子竟然在干什么？看云海欣賞云海：云上下翻滾，非常壯觀

7、，能看到這么美的云海，是因?yàn)辄S山太高了。、課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢？陡峭出示圖片指導(dǎo)朗讀同學(xué)們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀海的神奇、有趣嗎？、學(xué)習(xí)第四段、第五段剛剛，同學(xué)們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀海的神奇、有趣。接下來(lái)，老師請(qǐng)你們從“仙人指路“金雞叫天都這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。出示自學(xué)指導(dǎo)。指名答復(fù)，抓住一出體會(huì)到位，多請(qǐng)人補(bǔ)充?！跋扇酥嘎?、仙人在什么地方？學(xué)一學(xué)動(dòng)作、仙人是什么樣子？、仙人好似在告訴人們什么？、指導(dǎo)朗讀“金雞叫天都、金雞在什么地方？、它是什么樣子？

8、、金雞在叫什么呢？、指導(dǎo)朗讀。齊讀第四、五自然段。、指導(dǎo)背誦同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請(qǐng)選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌，好嗎？誰(shuí)來(lái)背一背？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石？放音樂(lè)和畫面、學(xué)習(xí)第六段同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些？出示第六段自由朗讀，找一找。請(qǐng)你選一處，模擬著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)，指名說(shuō)黃山還有許多沒(méi)有名字的奇石呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象起個(gè)名字，好嗎？依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰指導(dǎo)朗讀。你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，下面，咱們來(lái)共同體會(huì)它的多、奇、趣吧！齊讀四、總結(jié)談話:要求學(xué)生根據(jù)他們的外形特征，給這些石頭取名字五、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思: 在本課的最后，