湘魯版英語四年級上冊教案第三單元

1、小學(xué)英語四年級上冊（湘教版）Unit3 I can run fast!單元教學(xué)目標(biāo)n1.1.話題：能用本單元的單詞和句型談?wù)擉w育項(xiàng)目話題：能用本單元的單詞和句型談?wù)擉w育項(xiàng)目和體育活動。和體育活動。n2.2.功能：能聽懂所學(xué)內(nèi)容，并會用教學(xué)內(nèi)容詢問功能：能聽懂所學(xué)內(nèi)容，并會用教學(xué)內(nèi)容詢問和回答擅長什么體育活動。和回答擅長什么體育活動。n3.3.情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動，注意鍛煉身體，情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動，注意鍛煉身體，擁有健康的體育愛好。擁有健康的體育愛好。單元教學(xué)重點(diǎn)n1 1Target vocabularyTarget vocabularyplay football/basketba

2、ll/ping-pong play football/basketball/ping-pong 踢足球踢足球/ /打籃球打籃球/ /打乒乓球打乒乓球easy easy 容易的容易的 swim swim 游泳游泳 fun fun 有趣的有趣的fast fast 快速地快速地n2 2Target structuresTarget structuresCan you.?Can you.?Yes, I can. / No, I can t.Yes, I can. / No, I can t.What can you do?What can you do?I can.I can.Can he/she.?

3、Can he/she.?Yes, he/she can.Yes, he/she can.No, he/she can t.No, he/she can t.It s easy/fun!It s easy/fun!第1學(xué)時n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞語或句型談?wù)擉w育活動和愛好。能用所學(xué)詞語或句型談?wù)擉w育活動和愛好。n2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用Can you.? Yes, I can./No, I can t. Can you.? Yes, I can./No, I can t. 等句型進(jìn)行問答。等句型進(jìn)行問答。n3. 3. 培養(yǎng)學(xué)生健康向上的體育愛好。培養(yǎng)學(xué)生健康向上的體

4、育愛好。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容單詞單詞: play football easy swim fun fast: play football easy swim fun fast句型句型: Can you play football?: Can you play football? Yes, I can. It s easy!Yes, I can. It s easy!Can you swim?Can you swim? No, I can t.No, I can t.What can you do?What can you do? I can run fast!I can run fast!n教學(xué)活

5、動教學(xué)活動將學(xué)生分成小組，其中一人站起來用將學(xué)生分成小組，其中一人站起來用What can you do? What can you do? 開始，進(jìn)行開始，進(jìn)行“接龍接龍”問答。例如：問答。例如：A: What can you do?A: What can you do?B: I can swim.B: I can swim.A: Can you swim?A: Can you swim?C: No, I can t.C: No, I can t.A: What can you do?A: What can you do?C: I can draw a panda.C: I can draw

6、 a panda.A: Can you draw a panda?A: Can you draw a panda?D:D:n如果如果D D回答說：回答說：No, I can t. No, I can t. 則則A A就問：就問：What can you do? What can you do? 如果如果D D回答：回答：Yes, I can. Yes, I can. 則本組則本組“接龍接龍”結(jié)結(jié)束。束。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片和幻燈設(shè)備。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片和幻燈設(shè)備。教學(xué)過程n1. Warm-up.1. Warm-up.大

7、部分學(xué)生都對體育活動感興趣，小學(xué)生尤其是這樣。因此，開始上課時，教大部分學(xué)生都對體育活動感興趣，小學(xué)生尤其是這樣。因此，開始上課時，教師可以先在全班問：師可以先在全班問：“同學(xué)們，你們喜歡體育活動嗎？都喜歡哪些體育活同學(xué)們，你們喜歡體育活動嗎？都喜歡哪些體育活動？動？”這時，學(xué)生們肯定七嘴八舌地談?wù)撈鹱约核矚g的體育活動。此時，這時，學(xué)生們肯定七嘴八舌地談?wù)撈鹱约核矚g的體育活動。此時，教師應(yīng)注意控制時間，及時總結(jié)一些有益、課文中可能出現(xiàn)的體育活動，并教師應(yīng)注意控制時間，及時總結(jié)一些有益、課文中可能出現(xiàn)的體育活動，并寫在黑板上。然后說：寫在黑板上。然后說：“同學(xué)們，你們知道這些體育活動用英語怎

8、么說嗎？同學(xué)們，你們知道這些體育活動用英語怎么說嗎？”這樣，就把學(xué)生的興趣和教學(xué)內(nèi)容及時、有機(jī)地結(jié)合起來，為開展本節(jié)教學(xué)內(nèi)這樣，就把學(xué)生的興趣和教學(xué)內(nèi)容及時、有機(jī)地結(jié)合起來，為開展本節(jié)教學(xué)內(nèi)容鋪平了道路。容鋪平了道路。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)1 1的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）教師向?qū)W生展示）教師向?qū)W生展示Look and listenLook and listen的教的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖中有哪些人物，分別學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖中有哪些人物，分別說了什么話，其中有哪幾項(xiàng)運(yùn)動。說了什么話，其中有哪幾項(xiàng)運(yùn)動。n（2 2）教師拿出短語和單詞）教師拿出短語和單詞play football,play

9、football, swim,easy, fast swim,easy, fast的卡片，教學(xué)生認(rèn)讀。的卡片，教學(xué)生認(rèn)讀。n（3 3）放錄音，讓學(xué)生注意聽，看錄音中的人）放錄音，讓學(xué)生注意聽，看錄音中的人物都喜歡哪些體育活動。物都喜歡哪些體育活動。n（4 4）再給學(xué)生放一遍錄音，在學(xué)生基本聽懂）再給學(xué)生放一遍錄音，在學(xué)生基本聽懂的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟讀。的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟讀。n（5 5）讓學(xué)生打開書朗讀后，根據(jù)課文中圖片內(nèi)）讓學(xué)生打開書朗讀后，根據(jù)課文中圖片內(nèi)容相互進(jìn)行對話練習(xí)。容相互進(jìn)行對話練習(xí)。語言點(diǎn)解釋n play football play football意思是意思是“踢足球踢足球”，其

10、中的，其中的footballfootball前面沒有冠詞，類似前面沒有冠詞，類似的用法還有：的用法還有：play basketball, play volleyball, play badmintonplay basketball, play volleyball, play badminton等。但等。但在樂器的前面應(yīng)加冠詞在樂器的前面應(yīng)加冠詞thethe，如：，如：play the pianoplay the piano。n cant cant是是can notcan not的縮寫形式。的縮寫形式。n3. 3. 任務(wù)任務(wù)2 2的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）讓學(xué)生聽）讓學(xué)生聽Listen, c

11、ircle and sayListen, circle and say的錄音，然后跟錄音朗讀。的錄音，然后跟錄音朗讀。n（2 2）教師不按課文圖片的順序讀出）教師不按課文圖片的順序讀出play football, swim, easy, fastplay football, swim, easy, fast這四個單詞和短語，這四個單詞和短語，讓學(xué)生根據(jù)教師讀的順序找出對應(yīng)的英語單詞和短語。讓學(xué)生根據(jù)教師讀的順序找出對應(yīng)的英語單詞和短語。n（3 3）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀play football, swim, easy, fastplay football, swim, easy,

12、 fast這幾個單詞和短語，并讓學(xué)生兩這幾個單詞和短語，并讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用學(xué)過的人一組運(yùn)用學(xué)過的Can you play football? Can you swim? What can you do? Can you play football? Can you swim? What can you do? 句型，進(jìn)行句型，進(jìn)行一問一答練習(xí)。例如：一問一答練習(xí)。例如：Pupil A: Can you play football?Pupil A: Can you play football?Pupil B: Yes, I can. It s easy!Pupil B: Yes, I can.

13、 It s easy!Pupil A: Can you swim?Pupil A: Can you swim?Pupil B: No, I can t.Pupil B: No, I can t.Pupil A: What can you do?Pupil A: What can you do?Pupil B: I can run fast.Pupil B: I can run fast.教學(xué)評析n本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是詢問學(xué)生是否會某項(xiàng)體育活動。通過本節(jié)課教學(xué)，讓本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是詢問學(xué)生是否會某項(xiàng)體育活動。通過本節(jié)課教學(xué)，讓學(xué)生掌握情態(tài)動詞學(xué)生掌握情態(tài)動詞cancan在一般疑問句和特殊疑問句

14、中的用法。同時，提醒學(xué)生在一般疑問句和特殊疑問句中的用法。同時，提醒學(xué)生既要學(xué)習(xí)好，也要身體好。因此，平時要注意參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。既要學(xué)習(xí)好，也要身體好。因此，平時要注意參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。第2學(xué)時n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞語或句型談?wù)摵驮儐柸粘ｓw育活動。能用所學(xué)詞語或句型談?wù)摵驮儐柸粘ｓw育活動。n2. 2. 能聽懂并會用情態(tài)動詞能聽懂并會用情態(tài)動詞cancan進(jìn)行詢問和回答。進(jìn)行詢問和回答。n3. 3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動，多進(jìn)行有益的體育鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動，多進(jìn)行有益的體育鍛煉。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容單詞單詞: jump: jump句型句型: Can you

15、 jump?: Can you jump?What can you do?What can you do?n教學(xué)活動教學(xué)活動讓學(xué)生分組活動。首先，每人在班上做一次調(diào)查，調(diào)查三個學(xué)生分別擅長什么讓學(xué)生分組活動。首先，每人在班上做一次調(diào)查，調(diào)查三個學(xué)生分別擅長什么體育活動，并填寫在調(diào)查表上。然后，每組推薦一名代表，在全班匯報(bào)調(diào)查體育活動，并填寫在調(diào)查表上。然后，每組推薦一名代表，在全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。結(jié)果。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)3 3的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）上課時，教師先用）上課時，教師先用

16、What can you do?What can you do?句型問學(xué)生，句型問學(xué)生，待學(xué)生回答后，再問：待學(xué)生回答后，再問：Can youplayfootball?Can youplayfootball?等，以復(fù)習(xí)等，以復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。和鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。n（2 2）讓學(xué)生先看）讓學(xué)生先看Look, listen and tryLook, listen and try的教學(xué)掛圖，的教學(xué)掛圖，觀察圖片中人物所說的話，注意肯定、否定的表示法。觀察圖片中人物所說的話，注意肯定、否定的表示法。n（3 3）教師放錄音，讓學(xué)生先聽兩遍錄音。在聽過錄音后，）教師放錄音，讓學(xué)生先聽兩遍錄音。在聽過

17、錄音后，將同學(xué)分成兩人一組模仿課文對話進(jìn)行角色扮演，練習(xí)課文將同學(xué)分成兩人一組模仿課文對話進(jìn)行角色扮演，練習(xí)課文圖片中的對話內(nèi)容。圖片中的對話內(nèi)容。n（4 4）讓學(xué)生分組活動。首先，每人在班上做一次調(diào)查，）讓學(xué)生分組活動。首先，每人在班上做一次調(diào)查，調(diào)查三個學(xué)生分別擅長什么體育活動，并填寫在調(diào)查表上。調(diào)查三個學(xué)生分別擅長什么體育活動，并填寫在調(diào)查表上。然后，每組推薦一名代表，在全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。然后，每組推薦一名代表，在全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)4 4的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）放）放Listen and matchListen and match的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音找出課文圖

18、片中人物會的的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音找出課文圖片中人物會的體育項(xiàng)目，然后連線。體育項(xiàng)目，然后連線。n（2 2）重放一遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音核對一遍。）重放一遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音核對一遍。n（3 3）先讓同學(xué)之間相互檢查正確與否，然后教師給出正確答案。）先讓同學(xué)之間相互檢查正確與否，然后教師給出正確答案。任務(wù)4錄音材料：n Li Xiao, can you swim? Li Xiao, can you swim?n Yes, I can. It s easy. Yes, I can. It s easy.n Andy, can you swim? Andy, can you swim?n No, I c

19、an t. No, I can t.n Can you play basketball? Can you play basketball?n Yes, I can. Yes, I can.n What can you do, Ms Li? What can you do, Ms Li?n I can play ping-pong. I can play ping-pong.n What can you do, Zhou Lin? What can you do, Zhou Lin?n I can run fast. I can run fast.n Amy, can you run fast?

20、 Amy, can you run fast?n No, I can t. I can jump. It s fun. No, I can t. I can jump. It s fun.n Wang Li, what can you do? Wang Li, what can you do?n I can play football. I can play football.語言點(diǎn)解釋nplay ping-pongplay ping-pong意思是意思是“打乒乓球打乒乓球”， ping-pongping-pong是象聲詞，模擬乒乓球的是象聲詞，模擬乒乓球的響聲。響聲。“乒乓球乒乓球”用英語也

21、可以說用英語也可以說table tennistable tennis，“打乒乓球打乒乓球”也可以說也可以說play table tennisplay table tennis。n3. 3. 任務(wù)任務(wù)5 5的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1） 教師出示教師出示Act and guessAct and guess的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖中人物的話語和的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖中人物的話語和表演。表演。n（2 2） 把學(xué)生分成小組，分別模仿把學(xué)生分成小組，分別模仿Act and guessAct and guess的句型表演。首先，每組選的句型表演。首先，每組選一個人問，一個人表演有關(guān)動作，其他人猜到底是

22、什么體育運(yùn)動項(xiàng)目。例如：一個人問，一個人表演有關(guān)動作，其他人猜到底是什么體育運(yùn)動項(xiàng)目。例如：A: What can you do?A: What can you do?B: B: （表演一個體育項(xiàng)目的動作）（表演一個體育項(xiàng)目的動作）C, D, E: SwimC, D, E: Swim？ （猜測到底是什么體育項(xiàng)目）（猜測到底是什么體育項(xiàng)目）n（3 3）選擇表演好的小組，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表演。）選擇表演好的小組，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表演。教學(xué)評析n本節(jié)課通過多種教學(xué)形式為學(xué)生體驗(yàn)、參與和實(shí)踐提供了機(jī)會。在教學(xué)中，本節(jié)課通過多種教學(xué)形式為學(xué)生體驗(yàn)、參與和實(shí)踐提供了機(jī)會。在教學(xué)中，活動設(shè)計(jì)從學(xué)生實(shí)際出

23、發(fā)，采用調(diào)查的方式，使學(xué)生積極參與到獲取信息和活動設(shè)計(jì)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用調(diào)查的方式，使學(xué)生積極參與到獲取信息和處理信息的過程中。通過調(diào)查活動使學(xué)生自覺用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們對處理信息的過程中。通過調(diào)查活動使學(xué)生自覺用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們對英語的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生動口、動手能力。英語的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生動口、動手能力。第3學(xué)時n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞語與句型談?wù)摵驮儐栿w育運(yùn)動。能用所學(xué)詞語與句型談?wù)摵驮儐栿w育運(yùn)動。n2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用Can he/she.?Can he/she.?進(jìn)行詢問，能對詢問做出正確回答。進(jìn)行詢問，能對詢問做出正確回答。n3.

24、 3. 培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，做到學(xué)習(xí)好、身體好。培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，做到學(xué)習(xí)好、身體好。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容句型句型: Can she swim fast?: Can she swim fast? Yes, she can.Yes, she can.Li Ming can swim and play basketball.Li Ming can swim and play basketball.n教學(xué)活動教學(xué)活動做做“開火車（一個接一個）開火車（一個接一個）”游戲。讓學(xué)生說出自己最擅長的一項(xiàng)體育運(yùn)動，游戲。讓學(xué)生說出自己最擅長的一項(xiàng)體育運(yùn)動，教師在黑板上記錄各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)。要求學(xué)生根

25、據(jù)記錄結(jié)果畫一個統(tǒng)計(jì)表教師在黑板上記錄各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)。要求學(xué)生根據(jù)記錄結(jié)果畫一個統(tǒng)計(jì)表（或統(tǒng)計(jì)圖）。（或統(tǒng)計(jì)圖）。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、體育運(yùn)動圖片和制作的課件。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、體育運(yùn)動圖片和制作的課件。教學(xué)過程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)6 6的教學(xué)的教學(xué): :n（1 1）上課時，教師拿出事先準(zhǔn)備的體育運(yùn)動圖）上課時，教師拿出事先準(zhǔn)備的體育運(yùn)動圖片（圖片內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生學(xué)過的體育項(xiàng)目），讓學(xué)片（圖片內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生學(xué)過的體育項(xiàng)目），讓學(xué)生先看，再用英語進(jìn)行問答，復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，生先看，再用英語進(jìn)行問答，復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，增加課堂活躍氣氛。增加課

26、堂活躍氣氛。n（2 2）教師出示）教師出示Look, listen and talkLook, listen and talk的教學(xué)的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生仔細(xì)看圖中人物及所說的話。掛圖，先讓學(xué)生仔細(xì)看圖中人物及所說的話。n（3 3）放錄音，讓學(xué)生聽錄音。在聽懂錄音的基）放錄音，讓學(xué)生聽錄音。在聽懂錄音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生兩人一組，模仿圖中人物對話進(jìn)行礎(chǔ)上，讓學(xué)生兩人一組，模仿圖中人物對話進(jìn)行對話練習(xí)（可用以前學(xué)過的詞語，如對話練習(xí)（可用以前學(xué)過的詞語，如run fast, jump,run fast, jump, play football play football等替換句型中的等替換句型中的sw

27、im fastswim fast）。）。n（4 4）選幾個學(xué)生，分別站在黑板前，每次做一個動作，）選幾個學(xué)生，分別站在黑板前，每次做一個動作，全班同學(xué)猜全班同學(xué)猜You can. You can. 此活動也可以小組競賽形式進(jìn)行。此活動也可以小組競賽形式進(jìn)行。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)7 7的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流問答彼此喜歡的體育項(xiàng)目，然后將人名）將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流問答彼此喜歡的體育項(xiàng)目，然后將人名和體育項(xiàng)目寫在和體育項(xiàng)目寫在SurveySurvey的表格內(nèi)，做成統(tǒng)計(jì)表格。的表格內(nèi)，做成統(tǒng)計(jì)表格。n（2 2）教師播放課前制作的課件，課件中出現(xiàn)幾個學(xué)生。其中

28、，一個學(xué)生問：）教師播放課前制作的課件，課件中出現(xiàn)幾個學(xué)生。其中，一個學(xué)生問：What can you do? What can you do? 另一個學(xué)生回答：另一個學(xué)生回答：I can swim and play football. I can swim and play football. 第第三個學(xué)生說：三個學(xué)生說：He/She/Li Ming can swim and play football.He/She/Li Ming can swim and play football.n（3 3）讓學(xué)生說出自己最擅長的一項(xiàng)體育運(yùn)動，教師在黑板上記錄各項(xiàng)運(yùn)動的）讓學(xué)生說出自己最擅長的一項(xiàng)體育

29、運(yùn)動，教師在黑板上記錄各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)。要求學(xué)生根據(jù)記錄結(jié)果畫一個統(tǒng)計(jì)表（或統(tǒng)計(jì)圖）。人數(shù)。要求學(xué)生根據(jù)記錄結(jié)果畫一個統(tǒng)計(jì)表（或統(tǒng)計(jì)圖）。n3. 3. 任務(wù)任務(wù)8 8的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）放）放Listen and chantListen and chant的錄音，先讓學(xué)生的錄音，先讓學(xué)生聽小詩。放兩遍錄音后，讓學(xué)生跟著學(xué)讀。聽小詩。放兩遍錄音后，讓學(xué)生跟著學(xué)讀。n（2 2）在放）在放Listen and chantListen and chant的第一段錄音時，的第一段錄音時，教師可讓一個學(xué)生到講臺上來，做出教師可讓一個學(xué)生到講臺上來，做出“跑跑”的動的動作。放第二段錄音時，讓學(xué)生做出作。放第二段錄音時，讓學(xué)生做出“跳跳”的動作，的動作，以增加效果，活躍課堂氣氛。以增加效果，活躍課堂氣氛。n4. 4. 任務(wù)任務(wù)9 9的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1