中央銀行理論與實務教學設計方案

1、中央銀行理論與實務課程教學一體化設計龔福鵬一、課程概況： 中央銀行理論與實務是中央廣播電視大學開放教育金融學專業(yè)一門統(tǒng)設必修課。共4學分。 中央銀行理論與實務課程的主講教師是山西財經(jīng)大學博士生導師孔祥毅教授，主持教師由中國人民銀行總行培訓中心楊文君擔任，聯(lián)系電話：82670171。安徽電大責任教師由宋紅影擔任，聯(lián)系電話蚌埠電大責任教師由汪明云擔任，聯(lián)系電話通過本課程的學習，要求學生系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代中央銀行制度的特征、職能和組織形式；掌握有關貨幣政策的基本理論和金融宏觀調控的基本方法；掌握有關金融監(jiān)管的基本原理、主要內容和方式、方法；掌握有關中

2、央銀行主要業(yè)務的操作流程和運作方式；了解中央銀行調查統(tǒng)計與宏觀經(jīng)濟金融分析的基本理論和方法。在此基礎上，要求學生初步具備分析和解決有關宏觀金融管理問題的能力。   二、教學實施辦法：   （一）教學媒體 文字主教材和輔導教材、音像教材、直播課堂等相互補充、密切配合，形成中央銀行理論與實務課程教材體系。 主教材：是由孔祥毅教授主編的中央銀行通論（中國金融出版社2000第二版）。 輔導教材：中央銀行通論學習指導書（擬于2001年3月中國金融出版社出版） 音像教材：共6講。由博士生導師孔祥毅教授主講。主要講解教材的基本框架，課程內容中的重點和難點，對學生的學習方法加以指導。 直播

3、課堂：中央電大有九講直播課堂，包括重難點講解和期末復習，有助于學員自主學習和復習迎考。 （二）教學環(huán)節(jié) 本課程采用多種媒體、多種手段和方式教學，目的是提供盡可能多的媒體以利于學生隨時隨地開展學習，盡快掌握課程要求掌握的知識、技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。 1、直播課堂和IP課件：直播課堂和IP課件是本課的重要教學環(huán)節(jié)，是學生學習的主要方式之一。各試點分校應及時組織或安 排學生收看直播課堂和IP課件，使學生盡快了解教材架構和學習重點，獲得課程學習方法的指導，以便系統(tǒng)把握課程教學內容。 2、教學輔導 教學輔導主要通過兩條途徑進行。 一是網(wǎng)上輔導。這種輔導為即時輔導，即針對學生一段時間內所

4、遇到的共通性的問題進行答疑性質的指點。蚌埠電大責任教師由龔福鵬郵箱是 二是進行的面授輔導。這種輔導應逐步擺脫那種重復講課內容的傳統(tǒng)教學方式，向引導學生利用多種媒體進行自學、掌握多種有效的學習方法的方向過渡。衡量面授輔導好壞的標志應是學生自學能力提高的程度。 3、學生自學 自學是電大學生獲取知識的重要方式之一。無論學生自己是觀看電視、錄像，還是接受有組織的輔導；無論是閱讀文字教材，還是通過網(wǎng)絡接受指導，自學能力都是至關重要的。一方面，要注意對學生自學能力的培養(yǎng)；另一方面，學生自己也要堅持“研究性”學習，注意在小組學習中與同學研究討論，并將所學知識同經(jīng)濟現(xiàn)實緊密結合起來。 4、網(wǎng)上輔導本課程將利用

5、計算機網(wǎng)頁發(fā)布網(wǎng)上教學輔導,內容包括課程教學大綱、教學實施方案、課程學習重難點指導、期末復習要求、知識問答、學習輔導、方法指導及往屆試卷等。同時推出網(wǎng)上集中答疑等手段幫助學生學習。（三）要進行教學研討 為了保證課程教學活動正常有序開展，保證課程教學信息暢通無阻，本人在課程教學活動中如發(fā)現(xiàn)什么問題，會及時同省校責任教師或中央電大主持教師取得聯(lián)系，協(xié)商解決問題，取長補短。 （四）作業(yè) 學生獨立完成作業(yè)是學好本課程的重要手段，我們師生都應認真對待。每學期統(tǒng)一布置4次作業(yè)并做一次大題目為“如何更好的加強金融監(jiān)管，防范和化解金融風險”的社會調查。輔導教師要認真批閱作業(yè)并根據(jù)學生完成作業(yè)情況評分和寫出評語

6、。作業(yè)評分將作為形成性考核的一部分。學生平時作業(yè)成績占課程總成績的10%。 （五）考試 考試是對教學過程的全面驗收，是課程學習的最后環(huán)節(jié)。 本課程的期末考試將嚴格按照本課程考核說明進行。 本課程的期末考試實行全國統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評分標準、統(tǒng)一考試時間。 本課程期末成績的計算是：期末考試成績占80%，形成性考核成績占20%。 形成性考核    形成性考核包括作業(yè)、期中測驗、參加小組討論、使用或參與網(wǎng)上活動的情況以及社會調查。    中央銀行理論與實務本學期學生必須完成4次以上的作業(yè)。安徽電大集中安排4次大作業(yè)及一次期中

7、測驗，4次大作業(yè)是中央電大印發(fā)的作業(yè)與評價，期中測驗試題由安徽電大在網(wǎng)上發(fā)布。    學生必須按要求完成全部作業(yè)及期中測驗。輔導教師要認真批改作業(yè)，并有針對性地寫個性化評語，詳細記錄每個學生的作業(yè)成績，使作業(yè)真正成為學生鞏固學習內容，掌握所學知識的必不可少的環(huán)節(jié)。學生平時作業(yè)成績合格者方可參加期末考試。    網(wǎng)上活動包括給輔導老師發(fā)E-mail、參與中央電大和安徽電大組織的網(wǎng)上答疑活動、或在蚌埠電大課程討論區(qū)發(fā)貼提問。     作業(yè)成績占形成性考核成績的50%，總成績的10

8、%。期中測驗和小組討論表現(xiàn)、網(wǎng)上教學活動參與情況三項成績占形成性考核成績的40%，總成績的8%。社會調查占形成性考核成績的10%，總成績的2%。期末考試本課程考試由中央電大命題。期末考試成績占總成績的80%?？荚噧热菀越虒W大綱為依據(jù)，難度適中，題量適度。具體的考試要求及題型以中央電大下發(fā)的本課程考核要求為準。（六）教學學時安排中央銀行理論與實務教學一體化方案周次導學內容和方式個別化學習內容第二周導學：輔導教師介紹課程基本情況、提出學習要求、幫助學生制定學習計劃，教會學生上網(wǎng)查找本課程資料，安排學習小組等。溫習：學習過的貨幣銀行學商業(yè)銀行學等課程預習：主教材第一篇。第四周面授輔導：中央銀行的產生

9、與發(fā) 展 、結構和性質。收看課程IP第一講部分；完成作業(yè)（一）第六周面授輔導：中央銀行的職能以及其與政府的關系。預習：主教材第二篇第八周面授輔導：中央銀行的資產、負債業(yè)務及中間業(yè)務網(wǎng)上實時答疑收看課程IP第二講部分第十周小組討論： 1、中央銀行的產生的經(jīng)濟基礎是什么？ 2、我國的中央銀行采用了什么樣的制度？為什么 3、中央銀行的業(yè)務有哪幾類？各有何特點？在我國各類業(yè)務開展得怎樣？完成作業(yè)（一）預習：主教材第三篇第十二周面授輔導：中央銀行的貨幣政策及政策工具及政策的作用過程。網(wǎng)上作業(yè)完成作業(yè)（三） 第十四周小組討論： 我國 中央銀行的貨幣政策是什么？在我國各類工具開展得怎樣？各有何特點？網(wǎng)上實時答疑收看課程IP第三講部分預習：主教材第四