《再見了親人》說課稿再見了親人說課一等獎(jiǎng).doc

1、再見了，親人說課稿_再見了親人說課一等獎(jiǎng)再見了，親人說課稿一、說教材1、再見了，親人是五年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。它記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國時(shí)，同朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚(yáng)了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。本文是一篇浸透了中朝兩國人民深沉感情的抒情文章，以情為線索貫穿全文。作者采用了直接抒情和間接抒情的表現(xiàn)手法，描寫出了一個(gè)依依惜別的感人場(chǎng)面。課文分別選取了送別路上在火車站志愿軍與朝鮮人民辭別的場(chǎng)面。在送別路上，記敘的是三個(gè)有代表性的人物：大娘、小金花、大嫂，引入那些令人難忘的往事的回憶，把現(xiàn)實(shí)的辭別場(chǎng)面與往事結(jié)合起來，可以說是人物典型、場(chǎng)面典型。因此文章很有感染力。通過閱

2、讀理解課文，學(xué)生從中受到國際的思想教育。2、教學(xué)目的小學(xué)語文教學(xué)大綱對(duì)高年級(jí)學(xué)生閱讀才能訓(xùn)練要求中明確提出：要“能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)函的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解，能領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法?！币虼?，在教學(xué)目的的設(shè)置上，那么強(qiáng)調(diào)“突出教材要求”、“突出學(xué)情特點(diǎn)”的兩個(gè)原那么。充分考慮本單元教學(xué)目的的要求和我班學(xué)生詳細(xì)實(shí)際的情況，根據(jù)課文“訓(xùn)練重點(diǎn)”和“預(yù)習(xí)提示”，我是這樣制定本課第二課時(shí)教學(xué)目的的：1學(xué)習(xí)文章通過詳細(xì)事例來表達(dá)中心的寫作方法，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生對(duì)從內(nèi)容中體

3、會(huì)思想才初步接觸，所以選用“從課文內(nèi)容中體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼”為本文重難點(diǎn)。二、說教法古人說：“讀書百遍，其義自見?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)指出：要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、聽、說的才能。而這些才能的培養(yǎng)，應(yīng)以讀為本。以讀為本是語文學(xué)習(xí)的自身規(guī)律。在精讀教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)造朗讀的時(shí)機(jī)和情景，使朗讀和理解親密結(jié)合，互相促進(jìn)。詳細(xì)教法是：1以讀代講法：這篇課文感情真摯強(qiáng)烈，中朝人民那不是親人卻勝似親人的感情，不是用一兩句話就可以說明的，要讓學(xué)生反復(fù)朗讀。通過多讀課文，加深理解，受到感染和教育。這也是適應(yīng)大綱中講的：加強(qiáng)讀的訓(xùn)練是當(dāng)前語文科教學(xué)最重要的一種訓(xùn)練。2讀-思-想象的方法：抓重點(diǎn)詞句理解課文，

4、想想當(dāng)時(shí)情景，體會(huì)其情感。三、說教學(xué)程序：我準(zhǔn)備采用兩課時(shí)來完本錢課的教學(xué)：第一課時(shí)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、能正確流利的朗讀課文。第二課時(shí)：1學(xué)習(xí)文章通過詳細(xì)事例來表達(dá)中心的寫作方法，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。下面我著重談?wù)勎医裉焐系牡诙n時(shí)的教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)穩(wěn)固，激情導(dǎo)課齊背課文4-6節(jié)，接著問“是什么樣的情感牽動(dòng)著戰(zhàn)士們的心”，這節(jié)課我們將細(xì)細(xì)品味課文1-3段。二、出示學(xué)習(xí)目的三 精讀品味，表達(dá)真情出示自學(xué)提示，讓學(xué)生按自學(xué)提示學(xué)習(xí)第一自然段在引導(dǎo)學(xué)第一自然段的時(shí)候，重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合句子理解“唯一”、雪中送炭“的意思。重點(diǎn)指導(dǎo)這一段的最后兩句話的朗讀，體會(huì)為什么大娘是親人。四遷移學(xué)法，按學(xué)習(xí)第一自然段的方法合作學(xué)習(xí)二、三自然段。學(xué)完三個(gè)自然段后，總結(jié)這三段在寫法上的共同特點(diǎn)，體會(huì)這樣寫得好處。五回歸整體，感受“親人”感情朗讀課文，師做簡(jiǎn)單資料補(bǔ)充，以激發(fā)學(xué)生情感，完成拓展練習(xí)。最后再以兩國人民深情呼喚完畢本節(jié)課。四、說板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)不可缺少的一局部，它是經(jīng)過老師精心設(shè)計(jì)的結(jié)晶，不僅表達(dá)了課堂主要內(nèi)容，更重要的是促進(jìn)學(xué)生理解課文內(nèi)容