《大海睡了》教學(xué)設(shè)計大海睡了.doc

1、大海睡了教學(xué)設(shè)計 大海睡了大海睡了教學(xué)設(shè)計蔣燕【教材簡介】大海睡了是蘇教版第一冊語文教材中的一首兒童詩,寫喧鬧了一天的大海在夜晚漸趨寧靜,表現(xiàn)了大海母親般的溫順。詩歌共8行兩句話,語言流暢,富于想象。課文配有一幅插圖,表達(dá)了詩句描繪的優(yōu)美意境。詩文雖短小,字里行間卻充滿童趣,充滿美感,是培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、朗讀才能和陶冶學(xué)生情操的好教材。【目的預(yù)設(shè)】1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)習(xí)課文生字、詞語。3、品讀課文，感受大海母愛魅力，體會大海給人帶來的無限遐想?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】品讀課文，感受大海母愛魅力，體會大海給人帶來的無限遐想。【設(shè)計理念】大海睡了一課浸透著一種愛的教育，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的

2、感情，更深一層要讓學(xué)生體會到一種溫馨的母愛。那么，只有發(fā)現(xiàn)、感受到這一切的美妙，才能由衷地去熱愛，所以我在這節(jié)課的設(shè)計上試圖引領(lǐng)學(xué)生由表及里、層層深化去詮釋愛、去感受愛，體會母愛的偉大?！驹O(shè)計思路】在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo),利用圖片、音樂等多種多媒體手段刺激學(xué)生多種感官以調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)歷，讓導(dǎo)語成為學(xué)生入境入情的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生初識大海、走近大海、走進(jìn)大海、走出大海，形成生活體驗(yàn)與文字符號的鏈接，在自讀自悟的過程中欣賞語言文字，積累好詞好句，感受自然之美、情感之美?！窘虒W(xué)過程】一、交流入文，初識大海1、板書：大海誰會讀這個詞？讀得真響亮，誰能讀得清楚一些？2、小朋友可能在電視上、課外書

3、上看過大海，也可能親眼見過大海，那么，大海給你留下什么印象呢？大、藍(lán)、美3、課件出示：大海畫面看，大海一望無邊，海水碧藍(lán)碧藍(lán)，多美！誰再來讀一讀 “大?！?？指名讀。4、播放海浪聲聽，大海向我們走來了。你聽到了什么？真了不起，聽到了好多聲音。海風(fēng)呼呼地吹著，“風(fēng)聲”。海浪嘩嘩地沖擊著海岸，“潮聲”。還有浪娃娃的“笑聲”。風(fēng)兒追逐著浪花，浪花奔跑跳躍，發(fā)出陣陣歡笑。瞧，它們送給小朋友兩個字呢！出示：鬧笑指名讀。5、到了夜晚，大海又是怎樣的呢？二、初讀課文，走近大海1、請小朋友認(rèn)真看仔細(xì)聽，這又是什么聲音？出示平靜的大海圖，播放鼾聲你在哪兒聽過這聲音？爸爸晚上睡覺會發(fā)出這種鼾聲。2、誰來說說，到了夜

4、晚，大海怎么了？板書：睡了大海睡了，多安靜呀！一起讀一讀“大海睡了”。輕輕讀，可不要把大海吵醒了。再齊讀。3、大海也會睡覺嗎？真有趣！趕快翻開書，自己讀讀課文吧。遇到生字請拼音朋友來幫助。4、看，一些生字朋友從大海的鼾聲里跳出來了，你能叫出他們的名字嗎？1 不鬧了 不笑了 睡覺了“了”是輕聲2 風(fēng)兒 浪兒“兒”是輕聲3 抱著 背著“著”是輕聲4 星星后鼻音、輕聲4、聽小朋友讀得這么好，生字朋友很開心，和小朋友捉起了迷藏，又藏到課文中去了。你還能把它們讀好嗎？自由讀文。讀完后先找一找課文一共有幾句話？兩句5、誰來讀第一句？指名讀。第二句？指名讀。小朋友真能干，不僅讀好了詞，連句子朋友都讀得那么棒

5、！三、細(xì)讀課文，走進(jìn)大海一細(xì)讀第一句1、出示平靜的大海圖你們看，看到了什么？風(fēng)聲變小了，浪娃娃不隨意亂跑了，大海多寧靜呀！2、出示第一句話指名讀。風(fēng)兒、浪兒可真是乖孩子，深夜里都不鬧不笑，知道大海媽媽睡覺了。一起讀，讀出韻味兒。二細(xì)讀第二句1、大海是怎樣睡覺的呢？聽老師介紹吧。范讀第二句。2、聽得真認(rèn)真。你好似看到了什么，聽到了什么？指名試說。3、出示畫面看，一輪皎潔的月亮倒映在海面上，晃呀晃呀，像是躺在大海媽媽的懷里，枕著媽媽的手臂睡著了。大海媽媽抱著明月，多有趣！在家里，誰會抱著你呢？交流。有大海媽媽抱著，多幸福！讀“抱著明月”。相機(jī)學(xué)習(xí)“月”：古時候“月”字就像天上的月亮，拿出小蠟筆小手

6、和老師一起寫。4、再看，一顆顆亮晶晶的星星映在海面上，閃呀閃呀，像是趴在大海媽媽的背上睡著了。大海媽媽背著星星，多好玩呀！又有誰背過你呢？交流。小朋友都開場甜蜜地回憶了。5、看著圖，連起來讀一讀，“她抱著明月，她背著星星”。有最親最愛的大海媽媽抱著、背著，明月和星星多幸福啊！再次齊聲讀。6、大海媽媽緊緊靠著自己最愛的孩子，甜甜地睡著了，她睡得多香呀！喲，大海媽媽還在打呼嚕呢！讀一讀“那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲”。7、不要打攪睡得正香的大海媽媽，讓我們輕輕地讀一讀“她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲”。齊聲輕讀。8、有的小朋友已經(jīng)陶醉了，你能不能這兩句話記在心里呢？閉上眼

7、睛輕輕地背一背。指名試背。三遷移體會1、你喜歡睡著的大海媽媽嗎？她多像我們每個小朋友的媽媽呀！不信你讀讀下面這首小詩：出示媽媽睡了孩兒不鬧了，孩兒不笑了，深夜里，媽媽睡覺了。她抱著孩子，她摟著孩子，那輕輕的鼾聲啊，是她睡熟的聲音。生自由試讀。指名試讀。2、你想起自己的媽媽嗎？你愛自己的媽媽嗎？交流。四、拓寬延伸，走出大海1、大海媽媽也非常喜歡小朋友們，她送給她最愛的孩子好多禮物呢！她讓浪兒送到了沙灘上，小朋友們趕快挑選吧!小朋友挑選禮物，禮物為水草、海龜、珊瑚等海里動植物圖片，上面有關(guān)于大海的詞語、兒歌、資料等。2、交流。3、小朋友，拿著禮物，讓我們和大海媽媽說聲再見吧！大海睡了教學(xué)設(shè)計蔣燕【

8、教材簡介】大海睡了是蘇教版第一冊語文教材中的一首兒童詩,寫喧鬧了一天的大海在夜晚漸趨寧靜,表現(xiàn)了大海母親般的溫順。詩歌共8行兩句話,語言流暢,富于想象。課文配有一幅插圖,表達(dá)了詩句描繪的優(yōu)美意境。詩文雖短小,字里行間卻充滿童趣,充滿美感,是培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、朗讀才能和陶冶學(xué)生情操的好教材。【目的預(yù)設(shè)】1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)習(xí)課文生字、詞語。3、品讀課文，感受大海母愛魅力，體會大海給人帶來的無限遐想。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】品讀課文，感受大海母愛魅力，體會大海給人帶來的無限遐想。【設(shè)計理念】大海睡了一課浸透著一種愛的教育，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情，更深一層要讓學(xué)生體會到一種溫馨的母愛。那么

9、，只有發(fā)現(xiàn)、感受到這一切的美妙，才能由衷地去熱愛，所以我在這節(jié)課的設(shè)計上試圖引領(lǐng)學(xué)生由表及里、層層深化去詮釋愛、去感受愛，體會母愛的偉大?！驹O(shè)計思路】在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo),利用圖片、音樂等多種多媒體手段刺激學(xué)生多種感官以調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)歷，讓導(dǎo)語成為學(xué)生入境入情的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生初識大海、走近大海、走進(jìn)大海、走出大海，形成生活體驗(yàn)與文字符號的鏈接，在自讀自悟的過程中欣賞語言文字，積累好詞好句，感受自然之美、情感之美?！窘虒W(xué)過程】一、交流入文，初識大海1、板書：大海誰會讀這個詞？讀得真響亮，誰能讀得清楚一些？2、小朋友可能在電視上、課外書上看過大海，也可能親眼見過大海，那么，大海給你留

10、下什么印象呢？大、藍(lán)、美3、課件出示：大海畫面看，大海一望無邊，海水碧藍(lán)碧藍(lán)，多美！誰再來讀一讀 “大?！?？指名讀。4、播放海浪聲聽，大海向我們走來了。你聽到了什么？真了不起，聽到了好多聲音。海風(fēng)呼呼地吹著，“風(fēng)聲”。海浪嘩嘩地沖擊著海岸，“潮聲”。還有浪娃娃的“笑聲”。風(fēng)兒追逐著浪花，浪花奔跑跳躍，發(fā)出陣陣歡笑。瞧，它們送給小朋友兩個字呢！出示：鬧笑指名讀。5、到了夜晚，大海又是怎樣的呢？二、初讀課文，走近大海1、請小朋友認(rèn)真看仔細(xì)聽，這又是什么聲音？出示平靜的大海圖，播放鼾聲你在哪兒聽過這聲音？爸爸晚上睡覺會發(fā)出這種鼾聲。2、誰來說說，到了夜晚，大海怎么了？板書：睡了大海睡了，多安靜呀！一

11、起讀一讀“大海睡了”。輕輕讀，可不要把大海吵醒了。再齊讀。3、大海也會睡覺嗎？真有趣！趕快翻開書，自己讀讀課文吧。遇到生字請拼音朋友來幫助。4、看，一些生字朋友從大海的鼾聲里跳出來了，你能叫出他們的名字嗎？1 不鬧了 不笑了 睡覺了“了”是輕聲2 風(fēng)兒 浪兒“兒”是輕聲3 抱著 背著“著”是輕聲4 星星后鼻音、輕聲4、聽小朋友讀得這么好，生字朋友很開心，和小朋友捉起了迷藏，又藏到課文中去了。你還能把它們讀好嗎？自由讀文。讀完后先找一找課文一共有幾句話？兩句5、誰來讀第一句？指名讀。第二句？指名讀。小朋友真能干，不僅讀好了詞，連句子朋友都讀得那么棒！三、細(xì)讀課文，走進(jìn)大海一細(xì)讀第一句1、出示平靜

12、的大海圖你們看，看到了什么？風(fēng)聲變小了，浪娃娃不隨意亂跑了，大海多寧靜呀！2、出示第一句話指名讀。風(fēng)兒、浪兒可真是乖孩子，深夜里都不鬧不笑，知道大海媽媽睡覺了。一起讀，讀出韻味兒。二細(xì)讀第二句1、大海是怎樣睡覺的呢？聽老師介紹吧。范讀第二句。2、聽得真認(rèn)真。你好似看到了什么，聽到了什么？指名試說。3、出示畫面看，一輪皎潔的月亮倒映在海面上，晃呀晃呀，像是躺在大海媽媽的懷里，枕著媽媽的手臂睡著了。大海媽媽抱著明月，多有趣！在家里，誰會抱著你呢？交流。有大海媽媽抱著，多幸福！讀“抱著明月”。相機(jī)學(xué)習(xí)“月”：古時候“月”字就像天上的月亮，拿出小蠟筆小手和老師一起寫。4、再看，一顆顆亮晶晶的星星映在海

13、面上，閃呀閃呀，像是趴在大海媽媽的背上睡著了。大海媽媽背著星星，多好玩呀！又有誰背過你呢？交流。小朋友都開場甜蜜地回憶了。5、看著圖，連起來讀一讀，“她抱著明月，她背著星星”。有最親最愛的大海媽媽抱著、背著，明月和星星多幸福啊！再次齊聲讀。6、大海媽媽緊緊靠著自己最愛的孩子，甜甜地睡著了，她睡得多香呀！喲，大海媽媽還在打呼嚕呢！讀一讀“那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲”。7、不要打攪睡得正香的大海媽媽，讓我們輕輕地讀一讀“她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲”。齊聲輕讀。8、有的小朋友已經(jīng)陶醉了，你能不能這兩句話記在心里呢？閉上眼睛輕輕地背一背。指名試背。三遷移體會1、你喜歡睡著的大海媽媽嗎？她多像我們每個小朋友的媽媽呀！不信你讀讀下面這首小詩：出示媽媽睡了孩兒不鬧了，孩兒不笑了，深夜里，媽媽睡覺了。她抱著孩子，她