《一定要爭(zhēng)氣》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、一定要爭(zhēng)氣第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一定要爭(zhēng)氣第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)佚名一 教學(xué)目的1理解課文2、3段，進(jìn)一步理解“勉強(qiáng)、發(fā)憤、地位、純熟”等詞語(yǔ)的意思。2理解“才”在幾個(gè)句子中的意思。3、抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會(huì)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)頂峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。二 教學(xué)過程1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 朗讀詞語(yǔ)：偏僻根底期末平均勉強(qiáng)資助貧窮純熟嘗試?yán)碚? 指名有感情朗讀課文第一段。2學(xué)習(xí)課文第二段。1默讀第二段，考慮：童第周為什么要“爭(zhēng)氣”？他怎樣“爭(zhēng)氣”？結(jié)果怎樣？2為什么要“爭(zhēng)氣”？學(xué)習(xí)第2自然段。這個(gè)自然段中用了三個(gè)：“才”字，分別表示什么意思？出示句子：童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。A

2、童第周17歲進(jìn)中學(xué)，晚不晚？B 哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)進(jìn)中學(xué)時(shí)間晚？才C “才”可以換什么詞的意思不變？剛剛D 朗讀，重音落在“17歲”、“才”。用同樣的方法理解第2句話中的“才”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)差，可以換成“只有”。朗讀指導(dǎo)，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。用同樣方法理解第3句話中“才”強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的態(tài)度勉強(qiáng)，可以換成“總算、方才”。朗讀指導(dǎo)。3完成作業(yè)本第四題。4怎樣爭(zhēng)氣？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)第3自然段。 默讀第三段按照“時(shí)期、原因、做法、結(jié)果、感想”的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。 抓住重點(diǎn)詞“天不亮、路燈下、不注意、溜”等詞語(yǔ)，體會(huì)童第周勤奮學(xué)習(xí)的精神。出示句子：一定要爭(zhēng)氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。A、聯(lián)絡(luò)上文，說(shuō)說(shuō)童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說(shuō)明“別人”能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。B、童第周堅(jiān)決的信心和決心在句子中哪幾個(gè)詞中突出表達(dá)出來(lái)。兩個(gè)“一定”。C、指導(dǎo)朗讀重音：一定語(yǔ)速：稍慢有力。自由朗讀指名朗讀齊讀5 朗讀課文第3自然段。