《小蝴蝶和毛毛蟲》的教學設(shè)計小蝴蝶與毛毛蟲.doc_第1頁
《小蝴蝶和毛毛蟲》的教學設(shè)計小蝴蝶與毛毛蟲.doc_第2頁
《小蝴蝶和毛毛蟲》的教學設(shè)計小蝴蝶與毛毛蟲.doc_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、小蝴蝶和毛毛蟲的教學設(shè)計 小蝴蝶與毛毛蟲小蝴蝶和毛毛蟲的教學設(shè)計石家莊石門小學 劉巧華教學目的：1認識本課14個生字，會寫田字格內(nèi)的8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識的興趣。教學重難點：讀好人物對話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣。課前準備：小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件教學過程：第一課時一、引入課文今天我們來認識兩種小動物，板書“蝴蝶”、“毛毛蟲”發(fā)現(xiàn)了什么？下面我們就來學習第7課小蝴蝶和毛毛蟲，來詳細理解小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系。二、初讀課文1自讀課文掃清文字障礙并標出自然段。2指名朗讀，隨機學習字詞。

2、三、再讀課文，找出兩者的關(guān)系理解蝴蝶的發(fā)育過程：兩種小動物到底有什么樣的關(guān)系呢？讓我們再讀課文，去找一找。匯報交流引導發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程：板書：卵毛毛蟲蛹蝴蝶教學過程：第二課時一、復習生字詞語。師：今天我們繼續(xù)學習第7課小蝴蝶和毛毛蟲。春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學們還認識它們嗎？用課件逐個出示詞語。1指名朗讀。2齊讀。二、老師范讀全文，讓學生感受文章的美。三、細讀課文：1用自己喜歡的方式讀。出示自讀要求用課件提示：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。2指名讀出詳細段落，細細品讀。出示對話局部的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽！”毛毛蟲說話時的語氣是什么樣的？為什么毛毛蟲會“驚喜”？并讀出毛毛蟲的驚喜。3分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會并讀出句子所表達的情感。4理解蝴蝶的發(fā)育過程。1糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事？2讓學生在文中找出蝴蝶媽媽的話。3齊讀、指名讀。4聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？5小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程。同時出示蝴蝶發(fā)育的變化過程的動畫，使學生進一步明白蝴蝶發(fā)育的變化過程，再次強調(diào)的同時，板書：卵毛毛蟲蛹蝴蝶5在熟讀和有感情朗讀的根底上讓學生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動作，進展朗讀表演，體會人物的情感變化，加深對

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論