《最后一頭戰(zhàn)象》第二課時(shí)課堂實(shí)錄

1、.?最后一頭戰(zhàn)象?第二課時(shí)課堂實(shí)錄師：課件出示課題：最后一頭戰(zhàn)象。師：大家一起讀課題。生：齊讀課題。師：預(yù)習(xí)了課文，學(xué)習(xí)了課文的第一部分，有誰來說一說這篇課文主要講了一件什么事?生：這篇課文主要講了一頭戰(zhàn)象嘎羧被人們救走治好傷，在村子里養(yǎng)了起來，26年過去，它預(yù)感到自己的死期，于是它就一個(gè)人走到了埋葬戰(zhàn)友的地方，并沒有回到祖先留下的象冢里去。師：說得好。故事大家都比較熟悉了，誰用一個(gè)詞語來說說戰(zhàn)象嘎羧具有怎樣的品質(zhì)?用這樣的句式來說。課件出示：這是一頭的戰(zhàn)象。生1：這是一頭忠誠的戰(zhàn)象。生2：這是一頭英武豪邁的戰(zhàn)象。生3：這是一頭受人尊親愛戴的戰(zhàn)象。師：說得非常好。大家對嘎羧有一定的理解，這節(jié)課

2、咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)戰(zhàn)象嘎羧的內(nèi)心世界，悉心感受戰(zhàn)象嘎羧崇高的品質(zhì)。請同學(xué)們翻開書121，默讀課文5-23自然段，哪些句子最能表達(dá)嘎羧的這些品質(zhì)，讓你感動，就把它勾畫下來，并在一旁寫上你的感受。在讀書之前，請同學(xué)們注意，這篇課文很長，我們要用一定的方法去讀書，那就是快速閱讀和用心品讀相結(jié)合，誰來說一說什么地方應(yīng)快速閱讀呢?生1：我覺得比方像第五自然段的第一句話就可以快速地閱讀，然后第三句話開場描寫它的內(nèi)心活動了，就要仔細(xì)地去品讀，用心體會。師：這是舉例子來說的，還有嗎?誰來概括地說一說?生2：一些不重要的、敘事的就可以快速地閱讀，然后寫出了嘎羧的某些精神、品質(zhì)的語句就要用心地讀。師：結(jié)合小朋

3、友的答復(fù)，你們認(rèn)為重點(diǎn)的部分就應(yīng)該用心去品讀，其余敘事的部分就可以快速地閱讀，如今小朋友開場默讀。注意，還要在你感受最深的地方寫下你的體會。師巡視，糾正同學(xué)們寫字的姿勢，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師：寫好后，把你勾畫的句子有感情地讀一讀。師：如今，我們一起來交流。誰先說?生1：令我感動的句子是第23自然段。出示句子：它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。生讀。這里可以聯(lián)絡(luò)15、16自然段顯現(xiàn)出嘎羧的忠義。因?yàn)楫吘褂?6年了，26年前的事情它還記得那么牢，說明它把每一個(gè)戰(zhàn)友都記在心里，它把自己埋在了土里，和戰(zhàn)友們躺在了一起。師：這句話最能表達(dá)嘎羧的什么品質(zhì)?生：忠誠師板

4、書：忠誠師：忠誠于誰呢?生1：它的主人。生2：它的戰(zhàn)友。師板書：戰(zhàn)友師：學(xué)習(xí)這一句時(shí)，還得聯(lián)絡(luò)上一段的這個(gè)句子。課件出示句子：土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。師：誰來讀?生讀。師：這一段話是通過什么在描寫嘎羧的?生齊答：動作和神態(tài)。師：哪些詞語最讓你感動?生：睜得老大，凝望著天空。師：嘎羧睜大了眼睛凝望著天空，它好象在說什么呢?它此時(shí)的心里在想些什么呢?你知道嗎?生1：我想它會死不瞑目，想回到當(dāng)年那浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場，殺死那些傷害它主人、朋友的敵人。生2：我想它可能會想祖宗你不要怪我，我只是為了忠誠，我要和我的同伴、和我的主人躺在一起。師：有一些遺

5、憾。你體會得非常好，把你體會到的讀出來。生2讀師：它還可能會想些什么?生3：我想它可能還會想起這26個(gè)春秋過去了，它都沒有見到那一場戰(zhàn)爭中同伴們，它會想同伴們我終于來看你們了，雖然我對不起我的祖宗們，但是我為了來看你們，我用盡了我自己的全力。師：又有一些欣慰，把你體會到的讀出來。生3讀師：多么的悲壯，如今我們一起來總結(jié)一下我們是怎樣學(xué)習(xí)這一段話的?出示課件總結(jié)學(xué)習(xí)方法。師生：首先我們找到這個(gè)重點(diǎn)的句子讀，然后抓住重要的詞語體會嘎羧的內(nèi)心活動，然后在有感情地朗讀。師：這節(jié)課，我們就按照這樣學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)同學(xué)們勾畫的句子。除了這段話，還有讓你感動的句子嗎?生1：第6自然段。生讀我覺得這段話有兩個(gè)重

6、點(diǎn)的詞語“亢奮和“輕，我們可以聯(lián)絡(luò)下文知道嘎羧非常思念當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)友和他當(dāng)年輝煌的時(shí)刻，雖然非常思念，但從“輕吼這個(gè)詞語知道它的身體已經(jīng)相當(dāng)虛弱了，它的眼睛都燒得通紅，但它為了得到自己的象鞍，還是用象蹄急促地踏著地面，用盡自己的全力讓波農(nóng)丁知道它要得到象鞍，要和并肩作戰(zhàn)的同伴們躺在一起。師：如今嘎羧的心情是怎樣的?生：著急。師：還有呢?生：興奮。師：你是從哪些詞語體會到的?生齊答：亢奮和急促。師：理解“亢奮嗎?生：亢奮就是特別興奮的意思。師：這里能用“興奮這個(gè)詞語嗎?生：不能，因?yàn)樗浅Ｏ氲玫阶约旱南蟀?，而且畢竟過了26年，它都沒有見到過象鞍，所以它非常希望得到象鞍。聯(lián)絡(luò)第五自然段，嘎羧50多歲了

7、，要搖擺它的鼻子好一陣它才會困難地睜開眼睛看一眼，如今的嘎羧突然非常興奮了，說明非常想得到象鞍。師：它非常希望得到象鞍，如今讓我們帶著對嘎羧的理解來讀一讀這段話。生齊讀這段話。師：它想得到什么東西呢?生：象鞍。師：課件出示句子：破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。有誰勾畫到了這個(gè)句子。生：讀。這一段之所以讓我感動，是因?yàn)閷懗隽烁卖犬?dāng)年在戰(zhàn)場上英勇奮戰(zhàn)的情形。我是從這幾個(gè)詞語中體會到的：“久久地摩挲著“久別重逢師：剛剛她讀得怎么樣?生1：她讀得很

8、有感情，她讀出了什么地方要重一些，什么地方要輕一些。比方她在嘎羧很安靜的時(shí)候，她就讀得很輕、很形象，也讀出了當(dāng)時(shí)的情形。生2：她把當(dāng)時(shí)嘎羧的內(nèi)心活動讀出來了，她雖然沒有說出來，但是讓我們感受到開場嘎羧是比較急噪的，非常想得到它的象鞍，后面它安靜下來了，心里比較欣慰，得到了曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的象鞍。所以我認(rèn)為她讀得不錯(cuò)。師：把它的焦躁轉(zhuǎn)為安靜的過程讀得很好。心情大家體會到了，但是它的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面才會產(chǎn)生這樣的心情變化呢?生1：它可能想到了從前在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，如今已經(jīng)老了，它看到象鞍就想起以前和以前的戰(zhàn)友。生2：它可能會想到自己以前是多么的英武豪邁，在戰(zhàn)場上殺敵的情景。師：同學(xué)們體會得很好，

9、你們是從哪些詞語體會到的?生：“淚光閃閃“久久地摩挲著師：從這些詞語中可以體會到嘎羧想到的不僅僅是象鞍。師生：想到的是曾經(jīng)的戰(zhàn)場，曾經(jīng)的戰(zhàn)友。師：我們來讀一讀這段話。生齊讀。師：還有讓你感動的句子嗎?生：第9自然段。生讀這一段話講了披掛上象鞍的嘎羧有一股英武豪邁的氣概，從“斑斑血跡“英武豪邁兩個(gè)詞體會到以前嘎羧是一頭很光輝很勇猛的戰(zhàn)象。師：讀出來了嗎?生：沒有。師：這段話最能表達(dá)嘎羧的什么品質(zhì)?生齊答：英武豪邁。師：誰能讀出嘎羧的英武豪邁?生讀。師：讀得怎樣?生：我覺得他的語速和語調(diào)都讀得很好，但是最后一句話應(yīng)該讀得更雄壯一些。師：來，你來把最后一句再讀一讀。生再讀最后一句。師：這次怎樣?生：

10、很好了。師：還有讓你感動的句子嗎?生：是12自然段。生讀我從一些詞語讀出了村民非常愛嘎羧，嘎羧也很紀(jì)念村民。從“泣不成聲這個(gè)詞語可以讀出村民們在這26年的光陰中對嘎羧非常的關(guān)心、照顧、很保護(hù)它;從最后一個(gè)分句“繞著寨子走了三圈體會到嘎羧是不愿意走的，非常紀(jì)念這里，這里有它美妙的回憶，村民非常愛它，它希望可以留在這里，不想回去。從“長了翅膀似的說明了全村人知道嘎羧要走的消息，都很關(guān)注，都很擔(dān)憂，他們一傳十、十傳百，每個(gè)人都希望能見到嘎羧的最后一面，這里表達(dá)出人們非常關(guān)注這頭戰(zhàn)象，也表達(dá)出了人們對它的親愛和尊敬。師：體會得非常好，最讓我感動的是小朋友很會聯(lián)絡(luò)上下文讀書。剛剛周可馨讀到第九自然段時(shí)聯(lián)

11、絡(luò)了第五自然段的內(nèi)容，徐一帆讀12自然段時(shí)聯(lián)絡(luò)了前面3、5自然段的內(nèi)容。小朋友很會讀書，聯(lián)絡(luò)上下文理解句子的含義，也是我們學(xué)習(xí)文章的方法。假如你就是在場的一個(gè)村民，此時(shí)你的心情會怎樣呢?生1：我會非常的傷心，因?yàn)楦卖纫吡?，我們?nèi)迦硕歼@么愛它，所以我很傷心。生2：我感覺心里有些遺憾。因?yàn)楫吘?6年都和它在一起，突然一夜之間它就走了，我感到心中有一些缺憾。生3：我感到非常紀(jì)念不舍，回憶起嘎羧的往事，對它非常舍不得，非常傷心。師：就讓我們帶著遺憾、帶著傷心、帶著紀(jì)念、舍不得的心情來送一送嘎羧吧!生齊讀12自然段。師糾正“系，這里應(yīng)該讀“jì不讀“xì師

12、：還有讓你感動的句子嗎?生：第14自然段。生讀這段可以從“久久凝望“親了又親這些詞語看出嘎羧非常思念它的戰(zhàn)友。師：說得好。抓重點(diǎn)詞語談出了自己的體會。課件出示句子：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。師：有哪三個(gè)重點(diǎn)詞語呢?生：“久久凝望“親了又親“震耳欲聾的吼叫。師：誰來讀第一個(gè)詞語?生讀。師：“凝望理解這個(gè)詞語嗎?生：“凝望就是飽含著感情地看。師：你來讀一讀。生讀。師：久久凝望著江水，它的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面呢?生1：浮現(xiàn)出了26年前人們把幾十頭戰(zhàn)象抬上岸的

13、場面。生2：還可能看到了它和它的同伴們英勇殺敵的場面。生3：它也可能看到戰(zhàn)爭完畢的時(shí)候那一片尸體，有鬼子的尸體、有同伴的尸體，還有自己主人的尸體，人們把那些戰(zhàn)象的尸體都埋在了土里面，他就一直記著那個(gè)埋戰(zhàn)象的坑，他就想到那里去。師：非常悲壯的一個(gè)場面，嘎羧看到了這樣的場面，他又走到一塊礁石上生齊讀：親了又親一般在什么樣的情況下會去親?生1：思念的東西。師：想想平時(shí)在家里邊爸爸媽媽是怎樣對你的?生1繼續(xù)說：關(guān)心孩子。師：這是一塊怎樣的礁石呀?嘎羧這樣親了又親?生1：或許這一塊龜形礁石就是當(dāng)時(shí)救起它的地方，嘎羧對它充滿了感情，所以親了又親。生2：這塊礁石也可能撒滿了同伴們的鮮血，所以它非常的思念，它

14、親了又親。師：你來讀一讀這個(gè)詞。生2讀。師：飽含著多么深的感情呀!所以嘎羧發(fā)出了生齊讀：震耳欲聾的吼叫，發(fā)出了生齊讀：震耳欲聾的吼叫，向著天邊那輪火紅的朝陽生齊讀：歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。師：這樣的吼叫，那是他在告訴我們什么呢?生1：他在告訴人們那塊礁石救了它，日蔻是多么地可惡殺了自己的同伴。生2：我認(rèn)為他可能有兩種含義：一種是他對日蔻的憤怒在罵他們一樣;還有一種是它在對戰(zhàn)友們說它來陪伴它們了。生3：他在為戰(zhàn)友們的死感到悲哀，感到傷心、難過。師生：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷劇烈。帶著對戰(zhàn)友的無限思念，嘎羧分開了打洛江畔，還有讓你感動的句子嗎?生：20自然段生讀這里可以

15、聯(lián)絡(luò)23自然段，它和自己的戰(zhàn)友們躺在了一起。他畢竟很久都沒有吃東西了，就因?yàn)樗煲懒?，筋疲力盡，可是它為了要和戰(zhàn)友們躺在一起，它堅(jiān)持著自己的理想，堅(jiān)持著自己的信念，用自己全身的力氣，用自己最后的力氣來挖掘埋葬自己的坑。師：有一種怎樣的信念在支持著它?生1：忠誠。生2：它想著自己的同伴們。生3：一種長達(dá)50多年的思念在支持著他。生4：思念著自己的同伴，想早點(diǎn)見到他們。生5：對同伴有著思念、對敵人有著憎恨，對戰(zhàn)場還有著憑吊，這三股力量在促使著它用最后的力氣來挖掘埋葬自己的坑。師生：充滿了思念，充滿對戰(zhàn)友深沉的愛板書：愛。師：愛著他的戰(zhàn)友所以才會對礁石生齊答：親了又親，愛著他的戰(zhàn)友所以才會來到打洛江畔追憶往事，愛著他的戰(zhàn)友他才會批掛上象鞍，更帶著對戰(zhàn)友的忠誠，它才會來到百象冢自掘墳?zāi)梗瑤е唤z遺憾，更帶著對戰(zhàn)友的忠誠，它死了生齊讀最后一段話。師：面對著此時(shí)此刻的嘎羧，你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧呢?生1：我認(rèn)為嘎羧是一個(gè)英雄，它忠誠于它的戰(zhàn)友，她愛它的戰(zhàn)友，它憎恨日蔻，我覺得它就是一個(gè)英雄，一個(gè)偉大而神圣的英雄。生2：嘎羧它非常得忠誠而且英武豪邁，我們有些人是達(dá)不到的，它在我的心里就像一位偉大的英雄一樣，我會永遠(yuǎn)記住它。生3：嘎羧你是那么忠誠，那么英武豪邁，你是一位英雄，