《斑羚飛渡》教案——初中政治第一冊教案斑羚飛渡教案.doc

1、斑羚飛渡教案 初中政治第一冊教案:斑羚飛渡教案斑羚飛渡教案 教學目的：知識目的：理清故事情節(jié)，理解文章主題。體會文中一些句子的深層含義。體會本文詳細生動的描寫和詳略得當?shù)谋磉_特點。積累詞語。才能目的：培養(yǎng)學生朗讀及口頭表達才能。情感目的：學習老斑羚在危急關頭勇于自我犧牲的精神；理解人類與自然界其他動物和平共處的重要性。重點難點重點：理清故事情節(jié)，理解文章主題思想。難點：體會文中特殊句子的深層含義。教學過程：(一)導入同學們，今天我們一起來學習斑羚飛渡這篇課文。斑羚飛渡寫的是一個非常感人的故事。一群班羚被逼上懸崖，陷入了絕境，老斑羚為了贏得種群的生存，心甘情愿地選擇死亡，奏響了一曲悲壯感人的生命

2、贊歌。它們表現(xiàn)出來的精神是值得人類深入考慮的。下面我們一起學習這篇課文。二學習課文1整體感知(1)老師配樂范讀課文，要求學生邊聽、邊在書上勾畫生字、詞。(2)應掌握的字、詞。1利用工具書，給以下加粗的字注音。對峙逞能湛藍縹渺斑斕甜膩嫻熟迥然不同參差不齊略勝一籌眼花繚亂秩序井然2解釋以下詞語。對峙縹渺斑斕嫻熟進退維谷一塵不染迥然不同略勝一籌眼花繚亂秩序井然(3)學生完成正音、解詞。(4)學生速讀課文，熟悉主要情節(jié)，把握文章思路。(5)學生用第一人稱的口吻，復述故事內(nèi)容。要求：做到語言流暢，聲情并茂。復述時，盡量使用“自讀提示”中要求掌握的詞語。(6)考慮以下問題：考慮題一：課文的主要內(nèi)容是什么？

3、請用一句話概述?？紤]題二：從文章中哪些地方可以看出斑羚已陷入絕境?陷入絕境的斑羚群如何表現(xiàn)?考慮題三：在課文中畫出鐮刀頭羊的表現(xiàn)，并分析p 鐮刀頭羊的形象。明確考慮題一：本文記敘了斑羚群陷入絕境時求生、飛渡自救的全過程。老師邊明確、邊板書。板書二：陷入絕境飛渡自救明確考慮題二：文章開頭寫“七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上”，從“逼”字可看出斑羚群陷入險境；文章第二段中兩個比喻句形象地寫出險峻的山勢，從兩山相距“6米”，而斑羚最多只能跳5米遠，可見斑羚群已無路可逃了。斑羚群陷入絕境后，驚慌萬分，它們“驚慌”“躥跳”“騷動”，一只老斑羚哀咩一聲，墜下懸崖；一只母斑羚神情飄渺，就要踩進深淵。危急關頭

4、，斑羚群所有目光集中在鐮刀頭羊身上。老師邊明確、邊板書。板書三：驚慌萬分明確考慮題三：鐮刀頭羊的表現(xiàn)有：第4段：“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈表示自己也無能為力?！钡?段：“突然，鐮刀頭羊咩咩發(fā)出一聲吼叫透露出某種堅決不移地決心?！钡?段：“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。”第1617段：“這群斑羚不是偶數(shù)消失在一片燦爛中?！辩牭额^羊的形象：鐮刀頭羊具有沉著鎮(zhèn)定的堅強品格、高度的責任感和集體觀念、有著較強的組織指揮才能和較高的威信，它表達了身為頭羊的指導作用和典范作用，是一個為種群的生存而勇于獻身的領袖形象。老師邊明確、邊板書。板書四：沉著鎮(zhèn)定2精讀課文(1)賞析斑羚飛渡的情節(jié)?？紤]題四：文章描寫“斑羚飛渡”的場景，表達了怎樣的感情？學生考慮、討論。明確考慮題四：作者對斑羚們在種群面臨滅絕的關鍵時刻，想出“犧牲一半挽救另一半的方法來贏得種群的生存時機”并成功地飛渡自救充滿了感慨，對老斑羚們“沉著地走向死亡”，“心甘情愿用生命為下一代開通一條生存道路，從而鑄就生命的輝煌”，尤其是鐮刀頭羊卓然的領袖風范和偉大的獻身精神表達了濃郁的溢美敬重之情。板書四：作者感慨獻身精神指導學生朗讀第917自然段，體會作者表達的思想感情。(2)學生自由朗讀課文，師生共同探究以下問題?？紤]題五：故事以“我”的見聞和感受為線索，以斑羚飛渡的驚人之舉為根本內(nèi)容，組織