《看云識(shí)天氣》教學(xué)詳案教案詳案.doc

1、看云識(shí)天氣教學(xué)詳案 教案詳案教學(xué)目的 1理解云和天氣的親密關(guān)系，得到識(shí)別天氣陰晴雨雪的知識(shí)。 2體會(huì)本文生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。 3理解本文“總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)”的構(gòu)造形式。 教學(xué)設(shè)想 1安排一教時(shí)。 2文章第二局部26段，一層層詳細(xì)說(shuō)明云的形態(tài)、光榮變化同天氣變化的關(guān)系，應(yīng) 為教學(xué)的重點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)列表，有條件的可以通過(guò)放映有關(guān)云的彩色幻燈片，幫助學(xué)生理解。 3預(yù)習(xí)要求： 1認(rèn)真看“閱讀提示”，把握本文學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)。 2掌握課文注釋中的字、詞語(yǔ)會(huì)讀、會(huì)解釋。 3朗讀課文，注明段的序號(hào)。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一解題 問(wèn)：從課題看，本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？ 明確：云和天氣的關(guān)系即通過(guò)觀察天空中各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)

2、雨。 二朗讀課文檢查讀音和語(yǔ)句停頓 三正音、正率和解詞 巒山與“戀”區(qū)別霎與“剎”區(qū)別盈 縷注意漢語(yǔ)拼音規(guī)那么暈 還有一個(gè)音， 朦朧 連綿不斷注意加點(diǎn)字寫(xiě)法 解釋詞語(yǔ)： 姿態(tài)萬(wàn)千 點(diǎn)綴 一霎間 預(yù)兆 輕盈 彌漫 四統(tǒng)觀全文，理解構(gòu)造 提示：聯(lián)絡(luò)前面課文，蘇州園林是“先總說(shuō)后分說(shuō)”的構(gòu)造；我國(guó)的氣候是“先分說(shuō)后總說(shuō)”的構(gòu)造?？紤]這一課是怎樣的構(gòu)造形式。 學(xué)生發(fā)言，歸納： 本文是“總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)”的構(gòu)造。 將課文劃分為三個(gè)局部： 第一局部第1段，指出云和天氣的親密關(guān)系，說(shuō)明識(shí)天氣可以看云。 第二局部第26段，說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。 第三局部最后一段，說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的。方法和考前須知。 問(wèn)：課文第一

3、段是怎樣的構(gòu)造形式？ 學(xué)生發(fā)言，歸納。 “總分總”的構(gòu)造。 “姿態(tài)萬(wàn)千”總說(shuō)云的形態(tài)； “變化無(wú)?！笨傉f(shuō)云的特征。 中間八個(gè)比喻，分別說(shuō)明云的形態(tài)之多，扣“萬(wàn)千”；省略號(hào)后，“有時(shí)”“有時(shí)”“剛剛”“一霎間”，緊扣“變化無(wú)?！薄?最后一句，以“招牌”作比，說(shuō)明云是天氣變化的標(biāo)志“看云識(shí)天氣”，引出全文的中心。 問(wèn)：從第一段，看本文說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)形象，你可以舉哪些例？ 學(xué)生先自讀，再發(fā)言，歸納。 l為了詳細(xì)寫(xiě)“姿態(tài)萬(wàn)千”，用了八個(gè)比喻。結(jié)合課后練習(xí)二，說(shuō)明這些描寫(xiě)準(zhǔn)確而生動(dòng)，不僅形象詳細(xì)，而且有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。 為了詳細(xì)寫(xiě)“變化無(wú)常”。作者用“有時(shí)美麗”，“有時(shí)陰森”，“剛剛陽(yáng)光燦爛，一霎間大雨傾盆？

4、進(jìn)展比照。 2用詞非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。 例：各種云運(yùn)動(dòng)時(shí)有不同的特征，有的“飄”在空中，有的整齊地“排列”著，有的“來(lái)來(lái)去去”，有的滿滿地“蓋”住了天空；寫(xiě)天氣變化用“點(diǎn)綴”、“覆蓋”；“陽(yáng)光燦爛”“烏云密布”“大雨傾盆”；用“招牌”作比，也非常準(zhǔn)確。 五重點(diǎn)分析p 課文第二局部 問(wèn)：第2段上下文有何關(guān)系？起什么作用？ 學(xué)生發(fā)言，歸納。 “薄云”“晴朗”；“低而厚密的云層”“陰雨風(fēng)雪”承上說(shuō)明“云的各種形態(tài)”，啟下引出“云和天氣”的關(guān)系。起承上啟下的作用。 學(xué)生默讀課文第34、5、6段。 考慮這局部的構(gòu)造層次。 同學(xué)討論，明確。 分為兩層：第一層第35段說(shuō)明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系；第H層第6段，說(shuō)明

5、光榮現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。 按課后練習(xí)一的要求，邊看課文，邊境表?？梢匝a(bǔ)充每一類云的“位置”一欄。 云種類 云的形狀 位置 天氣的情況 卷云 像羽毛像綾紗 最高 陽(yáng)光可以透過(guò)它照到地面，天氣晴朗 卷積云像粼波 很高 它不會(huì)帶來(lái)雨雪 積云 像棉花團(tuán) 20_0米左右在天空映著溫和的陽(yáng)光 高積云像羊群 20_0米左右云塊間露出碧藍(lán)的天空天晴 卷層云仿佛白色彩幕 高 它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰 高層云像毛玻璃低 它預(yù)示將要下雨或下雪 雨層云布滿天空 更低 雨雪就開(kāi)場(chǎng)下降 積雨云形成高大的云山更低馬上就會(huì)下暴雨 由上面云的位置、厚薄和天氣的關(guān)系與第2段是相照應(yīng)的?！跋笳鳌薄邦A(yù)兆”用詞準(zhǔn)確。 問(wèn)：如何說(shuō)明這局部說(shuō)

6、明語(yǔ)言的生動(dòng)、形象？ 同學(xué)從課文中找出例句，歸納。 1運(yùn)用貼切的比喻： “有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”說(shuō)明卷云的輕盈和潔白； “好似微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征； “像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征； 寫(xiě)卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。 2運(yùn)用擬人的手法： 寫(xiě)卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”； 寫(xiě)高層云變成雨層云時(shí)，用“太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)”。 3用描寫(xiě)的語(yǔ)句： “陽(yáng)光透過(guò)云層仍然很明晰”，寫(xiě)出了“卷云”的“薄”； 用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇”、“聳入天頂”等詞語(yǔ)寫(xiě)由積云到積雨云；“云底變

7、黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的開(kāi)展變化。 4用詞準(zhǔn)確： 問(wèn)：寫(xiě)“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時(shí)間的詞，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的作用。迅速、不一會(huì)、頃刻、馬上說(shuō)明變化速度之快，用詞又不雷同。一 默讀第6段課文。 提示：本段第一句有什么作用？ 是過(guò)渡句、也是中心句。邊讀課文，邊填表。一 光名產(chǎn)生和分布情況 光榮 天氣征兆 暈 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng) 華 產(chǎn)生在高積云邊緣局部 里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴 華環(huán)由大變小，轉(zhuǎn)陰雨一 虹 雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上 彩色圓弧東虹轟隆西虹雨 露 早、晚，太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩 云層變紅朝霞西陰雨襲晚霞東幾天晴 問(wèn)：這段沒(méi)有用比喻、擬人的修辭手法，沒(méi)有細(xì)致的描繪，怎樣使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)的？ 學(xué)生討論，明確。 引用了諺語(yǔ)，簡(jiǎn)短、通俗、鮮明、生動(dòng)。 最后讀第7段課文，說(shuō)說(shuō)每句話寫(xiě)了什么，怎樣概括段的主要意思？ 學(xué)生答復(fù)，歸納。 看云識(shí)天氣的目的；方法；局限性；還要依靠天氣預(yù)報(bào)。說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的，方法和