琥珀教學(xué)設(shè)計

1、琥珀教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、 學(xué)會本課12個生字，正確讀寫“琥珀、颯颯”等詞語。2、 了解琥珀形成的過程。3、 體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4、 繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。【教學(xué)重點】啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，領(lǐng)會理解琥珀的形成過程；學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法?！窘叹邷?zhǔn)備】1、 琥珀形成過程課件2、 搜集有關(guān)琥珀的資料。第二課時一、 復(fù)習(xí)舊知識。出示琥珀圖片，生描繪琥珀的樣子。二、 了解琥珀的形成。1、 通過這塊琥珀，科學(xué)家推測了琥珀形成的過程，哪些自然段寫琥珀形成的過程的？請迅速瀏覽課文找一找。2、 自由讀2-12然段，然后說說自己在讀的過程中知道了什么？3、

2、 學(xué)生匯報，師相機(jī)板書。（板：松脂球、化石）4、 請生當(dāng)科學(xué)家，研究松脂球形成所需要的條件。那么具體來說，介紹形成松脂球的是哪些自然段？（軟件出示）我是科學(xué)家：找一找，議一議，松脂球形成所需要的條件，并說出理由。5、 學(xué)生匯報：太陽光、松脂、蒼蠅、蜘蛛、6、 默讀2-9自然段，畫出自己喜歡的句子，讀讀。7、 提出匯報要求：我會讀：有感情地朗讀你喜歡的句子，再說說原因。我會演：動手表演寫得精彩的部分，可以加入自己的語言，自由發(fā)揮。8、 學(xué)生匯報。“一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在太陽光里快樂地飛舞。后來，它嗡嗡地穿過草地，飛進(jìn)樹林。”（用了擬人的修辭手法把小蒼蠅寫生動）“忽然有個蜘蛛慢慢地爬過來，

3、想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了?！保ㄗx出小心翼翼）“蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭?！保ㄒ磺邪l(fā)生得很湊巧）“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。它們前府后仰地掙扎了一番，終于不動了。”（你覺得這兩只小動物怎樣？誰還想讀？那位同學(xué)能動作表演“前俯后仰”？師：這么說，就會留下黑色的圓環(huán)，這就與我們觀察到的吻合，原來科學(xué)家是這樣推測的。同桌互讀。）9、 用朗讀的方式匯報的同學(xué)讀得真棒！不知道表演的同學(xué)會怎樣呢？請表演的同學(xué)戴上頭飾表

4、演。10、 如果松脂早滴或晚滴一點會怎樣？（這說明事情發(fā)生得很巧。）11、 請默讀10-12自然段，找一找松脂球變?yōu)榛枰男l件，畫出有關(guān)句子。（1） 學(xué)生標(biāo)畫。（2） 學(xué)生匯報，老師相應(yīng)板書。12、 軟件播放琥珀形成的過程。同學(xué)們想看一下琥珀形成的過程嗎？請看屏幕，認(rèn)真觀察后要作復(fù)述。13、 同桌互相復(fù)述，看誰說的好。14、 我們知道，這一塊琥珀的形成過程是科學(xué)家推測出來的，這樣的想象有哪些依據(jù)？（有兩個方面：一是在海灘發(fā)現(xiàn)的，由此想象大水淹沒森林，松脂球淹沒在泥沙里，逐漸變成化石；二是從琥珀的樣子可以想象“它們在黏稠的松脂里怎樣掙扎。）15、 小結(jié)：想象要合理，要以現(xiàn)實為依據(jù)。三、 了解課文在敘述順序上和黃河象有哪些不同。1、（出示）動腦筋：黃河象這篇課文的敘述順序是：先講_，再講_，最后講_。 琥珀這篇課文，作者是先講_，再講_，最后講_。四、 當(dāng)解說員。這一個罕見的琥珀現(xiàn)在就放在博物館里，吳老師昨天上網(wǎng)，看到一則招聘廣告，我想：假如我們班有同學(xué)被招聘上了，那該有多棒?。⊥瑢W(xué)們想試試嗎？（出示）招聘廣告：北京自然博物館招聘優(yōu)秀解說員，應(yīng)聘內(nèi)容：以“琥珀”為題材，運(yùn)用優(yōu)美語言，按一定順序向參觀者解說琥珀。（1） 學(xué)生練習(xí)。（2） 匯報。（3） 假