《再塑生命》第二課時

1、.?再塑生命?第二課時一、導入上節(jié)課，我們一起認識了兩位偉大的女性海倫凱勒、安妮莎莉文，并且理解了她們的感人事跡。這節(jié)課我們再讀課文，讓我們一起走進她們的生活，去探究她們的內(nèi)心世界。二、分析我們已經(jīng)理清了文章的構(gòu)造，知道了文章有兩條線索：一是莎莉文老師的教育；一是海倫凱勒的學習。那么這節(jié)課的重點，我們要解決：莎莉文老師用了哪些高超的教學藝術(shù)來教育這個特殊的殘疾兒童海倫凱勒的？海倫在老師的引導下又是怎樣一步一步地從黑暗走向光明，從地獄走向天堂的呢？下面我們先看看上節(jié)課我給大家留下的討論題。請大家分組討論。老師組織學生分組討論，分配問題幻燈片顯示1莎莉文老師用什么樣的方式教我識字？哪些詞語反映出我

2、學會拼寫單詞的過程和心情？老師指導學生看課文的§6§7，劃出寫莎莉文老師和海倫凱勒的句子，逐句分析并板書2當我“杯“水不分時，莎莉文老師用什么方法來引導我認識水的？當時我的感受如何？指導學生看課文的§8§13，明確：帶我到井房讓我親身感受水，我的感受從書中劃出并板書3莎莉文老師把對我的啟蒙同大自然聯(lián)絡起來，請概述這件事，從此我對大自然有了什么新的感受？指導學生看課文的§14§21，明確：莎莉文老師帶我走進大自然，我自己感受到了自然的真實面目，它有美妙，也有殘酷。板書這一部分寫得非常優(yōu)美，

3、簡直是一首散文詩，選取自己最喜歡的幾句話為大家有感情的朗讀。說說為什么作者什么也看不見，卻能感受到如此美的世界呢？明確：心中有愛，我們應該珍惜自己一雙亮堂的眼睛，用心去感受我們看到的世界。4在第三段中找出作者在掌握語言的過程中有哪些感受？明確：艱辛而美妙文中有幾處討論“什么是愛的句子，找出來并說出它們的含義。明確：§27和§38，愛是發(fā)自內(nèi)心的，愛摸不著，但卻能感受到她帶來的甜蜜。再塑生命莎莉文老師親愛與感謝海倫凱勒游戲中教單詞興趣、模擬拼寫、自豪井房中讓我感受水恍然大悟、理解奧秘、喚醒靈魂、啟發(fā)新思想帶我走進大自然感到自然美妙和殘酷引導我懂得“愛艱辛、感覺

4、到愛在穿梭總結(jié)，通過大家的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)莎莉文老師熱愛海倫，并用高超的教育藝術(shù)把海倫一步一步從黑暗寂靜的世界里挽救出來。小海倫也是一個好學、聰穎、敏銳、堅強的兒童，她抑制自身的困難，不畏艱辛地學習，最終辭別了黑暗，獲得了心靈的光明。三、下面還有兩道附加的討論題幻燈片顯示1文題“再塑生命有什么豐富含義？表達了作者怎樣的思想感情？提示：誰再塑了誰生命明確：“再塑生命從字面上來理解是“重新塑造生命，重新獲得生命的意思，在本文中，再塑生命指：1在莎莉文老師的教育下，我的靈魂被喚醒再次擁有了“光明、希望、快樂和自由2莎莉文老師讓我回到自然，感悟自然。3莎莉文老師還教我懂得了“什么是愛。海倫凱勒用此為題為了表達對莎莉文老師的無比親愛和感謝之情。2學了這篇課文后，你的感受是什么？請結(jié)合自己的經(jīng)歷來談談。同學們可以各抒己見，可以從莎莉文老師的角度考慮，也可以從海倫凱勒的角度考慮。四、本課總結(jié)。這節(jié)課，我們進一步研析課文，深化作者的內(nèi)心世界，莎莉文老師的奉獻精神和作者不怕困難，堅忍不拔的品質(zhì)都需要我們?nèi)W習；我們更應該珍惜生命，用自己