【精品】教學個人工作方案3篇

1、【精品】教學個人工作方案3篇教學個人工作方案 篇1 老師進展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分熟悉訓練意義的基礎上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓練規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高訓練教學水平的過程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路,在仔細學習了校長開學初的工作方案后，針對自身的特點制定個人工作方案如下： 1、讀書學習 注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為同學制造最好的訓練。用訓練理論武裝自己，為了自己的訓練教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關訓練的書籍.，如：師生溝通的藝術，教學策略，訓練新理念，課堂管理的

2、策略。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。 2、師德 老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、看法與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給訓練事業(yè)，我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對訓練事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼完看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘

3、;在訓練教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。 3、訓練教研 訓練教學離不開教學討論，為了提高自己的教學,我要主動向同伴學習,多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,并主動完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學習機會,向同組老師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量. 嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式-老師教，同學學,同學的學習愛好不高,而且不能充分培育同學的探究力量.在本學期中,我將運用多種敏捷的教學方法,來激發(fā)同學的學習愛好,在教學中對教材要仔細分析,仔細設計每一節(jié)課,并準時對每節(jié)課進行反思,仔細分析課堂中出現(xiàn)的問題,并準時進行反思記錄. 充分發(fā)揮自己的特長來吸引同

4、學，使同學喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學成長和走上.的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。 4、自我管理 作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。 教學個人工作方案 篇2 一、班級狀況分析 在經(jīng)過了一個學年的數(shù)學學習后，二一班、二二班基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到及格水平。大部分同學對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。但是仍有相當部分的同學學習習慣差，數(shù)學基本力量還有待提高。所以我這個學期我應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并

5、逐步引導思維的形成，同時加強對同學學習習慣和學習行為的訓練力度。 二、教材分析 （一）教學內(nèi)容 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉長度單位米和米，100以內(nèi)的加法和減法筆算，初步熟悉角，表內(nèi)乘法，從不同的位置觀看物體，熟悉幾時幾分，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合實踐主題活動。 這冊教材的計算教學內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎，特殊是表內(nèi)法是學習多位乘法的基礎。 在量的計量方面熟悉厘米和米的，讓同學通過各種自主探究的學習活動，理解用法統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。 在空間與圖形方面，本初步熟悉

6、線段與角、從不同的位置觀看物等教學內(nèi)容。 數(shù)學廣角介紹了簡潔的俳列與組合思起。引導同學通過察、試驗、歸納推理等活動找出事物單的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學觀看、操作及歸納推理的力量，以及有挨次地，全面地思索問題的意識。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了一個綜合與實踐主題活動，讓同學通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數(shù)學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用。感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量 （二）教學目標 1、學問和技能方面 （1）把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 （2

7、）知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。 （3）初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。 （4）初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱。 （5）能分辨從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形。 2、數(shù)學思索方面 （1）能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 （2）初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形

8、統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 （3）通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。 3、解決問題方面 （1）經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 （2）了解同一問題可以有不同的解決方法。 （3）有與同學合作解決問題的閱歷。 （4）初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 4、情感與看法方面 （1）在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能主動參加生動、直觀的教學活動。 （

9、2）經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。 （3）在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。 （4）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 （三）教學的重點、難點 教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。 三、教學措施 （一）落實教學“六仔細”的詳細措施 1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使同學在學習計算的同時，經(jīng)受解決問題的過程，以便于培育同學解決問題的力量，形成應用意識。 2、供應關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。 3、表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)學問的

10、形成過程，加強教學過程的探究性。 4、結合有關教學內(nèi)容加強估量意識與力量的培育。 5、注意體現(xiàn)探究性的學習過程，培育同學探究和創(chuàng)新的意識。 6、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量。 （二）培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施 （三）課時支配 一、長度單位（4課時） 二、100以內(nèi)的加法和減法（二）（15課時） 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（3課時左右） 2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（5課時左右） 3、連加、連減和加減混合（5課時左右） 整理和復習（2課時） 三、角的初步熟悉（4課時） 四、表內(nèi)乘法（一）（12課時） 1、乘法初步熟悉（3課時左右） 2、26的乘法口訣 5的乘法口訣（1課時左右） 2、3、4的乘法

11、口訣（3課時左右） 6的乘法口訣（4課時左右） 整理和復習（1課時） 五、觀看物體（一）（2課時） 六、表內(nèi)乘法（二）（11課時） 7的乘法口訣（2課時左右） 8的乘法口訣（3課時左右） 9的乘法口訣（4課時左右） 整理和復習（2課時） 量一量，比一比（1課時） 七、熟悉時間（3課時） 八、數(shù)學廣角（2課時） 九、總復習（4課時） 教學個人工作方案 篇3 一、同學基本狀況： 八班級五班總人數(shù)為33人，均為男生。其中彝族同學32人，占總人數(shù)的98%。從上期同學期末考試的狀況來看，成果在前面的基礎上還有所倒退。對大部分同學來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等

12、與勾股定理的相應學問，同學在推理上的思維訓練有所缺陷，同學對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深化的熟悉。對許多孩子來說，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡潔的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，同學又忘得快，依據(jù)以往的閱歷，同學在廣泛的深化的理解基礎上使學問在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不簡單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，同學在這方面還是有所缺失的。在學問上同學對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學習，對孩子們今后的學習，打下基礎，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的熟悉上一個臺階，函

13、數(shù)的學習，比例與相像，也會使孩子們在數(shù)學的熟悉上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎。 最令人擔憂的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習力量上，同學課外主動獵取學問的力量有所進步，也要連續(xù)鼓舞有條件的孩子拓寬自己的學問視野。使孩子們在這個學校階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓。本學期中，同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，還要提升同學的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展同學的學問面，本學期中，要抽出肯定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關學問，提升同學素養(yǎng);在學習看法上，絕大部分

14、同學上課不能主動投入到學習中去，多數(shù)同學對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的同學能仔細完成，另一半的同學需要老師督促，成為老師的牽掛對象。 課堂家庭作業(yè)，同學完成的質(zhì)量要大打折扣，同學的自覺性降低，學習風氣淡化，是本學期要解決的一個問題;同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的督促才能做，陶行知說：訓練就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。 二、教材分析 本學期教學內(nèi)容，共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下： 第十六章 分式 本章主

15、要學習分式的概念和基本性質(zhì)，把握分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數(shù)的爭論范圍擴大到全體整數(shù)，學會化為一元一次方程的分式方程并把握這種方程的解法。教學中要同學充分去爭論與思索，歸納與總結，歷經(jīng)學問進展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻把握與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們把握，不要寄盼望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。 第十七章 反比例函數(shù) 本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和把握。通過本章的學習把握相關的學問，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的思索形式和思索

16、方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結合起來進行思索，相互說明、相互補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結合力量打下良好的基礎。培育同學的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有肯定的難度，主要是對學問的理解困難，對學問間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個問題的關鍵是要同學多畫圖、多思索，適當?shù)姆怕虒W進度。對學問要達到嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上把握這些學問。 第十八章 勾股定理 本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使同學能運用勾股定理解決簡潔問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注意介紹數(shù)學文化。本章的重點是勾股定理及其

17、證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形（三角形邊角關系的應用），難點是運用敏捷運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題。 第十九章 四邊形 本章的主要內(nèi)容是把握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關系并能應用相關學問進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，討論問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要留意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。 其次十章 數(shù)據(jù)的分析 本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描述的基礎上的進一步學習。本章的

18、主要內(nèi)容是討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況。教學中要合理用法計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使同學的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。 三、本期教學任務： 通過本期的學習，在學問與技能上，學習分式的概念和性質(zhì)，把握分式的約分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定，學會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關系，把握它們的性質(zhì)和判定方法;進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學期的學習，同學在數(shù)學的熟悉與理解上應當要上一個臺階。在情感與看法上，通過本期的學習使同學熟悉到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培育同學實事求是、嚴厲仔細的學習看法，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學對數(shù)學的喜愛，對生活的喜愛，提高同學的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的