[中學聯(lián)盟]河南省中牟縣第二高級中學高中政治人教版必修四7-2用聯(lián)系的觀點看問題課件(共28張)

1、復習提問復習提問 1、什么是聯(lián)系 2、聯(lián)系的特點及對應的方法論用聯(lián)系的觀點看問題用聯(lián)系的觀點看問題盲人摸象坐井觀天 從哲學的角度說說他從哲學的角度說說他們的可笑之處在哪里們的可笑之處在哪里? ? 探究與共享探究與共享凡事不能只看局部，凡事不能只看局部，要從整體著眼。要從整體著眼。堅持整體和部分的統(tǒng)一堅持整體和部分的統(tǒng)一區(qū)區(qū)別別相相互互聯(lián)聯(lián)系系內涵內涵不同不同地位地位作用作用不同不同相互相互依賴依賴相互相互影響影響可相轉化可相轉化整體是事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上整體是事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是看它是一一；部分是事物的局部和發(fā)展的各階段，；部分是事物的局部和發(fā)展的各階段，從數(shù)

2、量上看它是從數(shù)量上看它是多多。A整體居于整體居于主導地位主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分所不具備的功能；B 部分在事物的存在和部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于發(fā)展過程中處于被支配被支配的地位，部分服從和服的地位，部分服從和服務于整體。務于整體。整體是由部分構成，整體是由部分構成，離開了部分離開了部分，整體就不，整體就不復存在；部分是整體的部分，復存在；部分是整體的部分，離開了整體離開了整體，部，部分就不能成為部分分就不能成為部分部分的功能及其變化會影響整體的功能，部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵關鍵部分部分的功能及其變化甚至對整體的功能起的功

3、能及其變化甚至對整體的功能起決定作決定作用用；整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。；整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。在一定條件下可相互轉化在一定條件下可相互轉化、整體與部分的辯證關系、整體與部分的辯證關系（學校（學校/高二高二/一班一班/各位同學）各位同學）人體與其組成的細胞、組織、器官、系統(tǒng)人體與其組成的細胞、組織、器官、系統(tǒng)學校與其職能部門學校與其職能部門( (如如: :教務處、政教處、總務教務處、政教處、總務處、辦公室、團委、各年級、各班處、辦公室、團委、各年級、各班) )水分子中的氫原子、氧原子水分子中的氫原子、氧原子人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期人的一生與嬰兒期、少

4、年期、青年期、老年期生活中的整體與部分生活中的整體與部分太陽系及其發(fā)展的全太陽系及其發(fā)展的全過程是一個整體。對太過程是一個整體。對太陽系這個整體來說，地陽系這個整體來說，地球、月球等是部分。球、月球等是部分。愚人捕麻雀愚人捕麻雀古代有人，在林中見古代有人，在林中見到一張捕雀的大網，到一張捕雀的大網，發(fā)現(xiàn)捕獲的雀都是雀發(fā)現(xiàn)捕獲的雀都是雀頭鉆進一個個網眼里頭鉆進一個個網眼里去的。去的。于是，他回家后，用一于是，他回家后，用一截截短繩結成許多個互截截短繩結成許多個互不關聯(lián)的像網眼一樣的不關聯(lián)的像網眼一樣的小繩圈，并拿到林中去小繩圈，并拿到林中去捕雀。捕雀。別人感到奇怪，他別人感到奇怪，他說：說：“去

5、捕雀呀！去捕雀呀！反正一個雀頭只鉆反正一個雀頭只鉆一個洞。一個洞?！苯Y果，結果，一個也沒有捕到。一個也沒有捕到。 單個網眼為什么捕不到單個網眼為什么捕不到雀而整張網能捕到呢？這雀而整張網能捕到呢？這說明了什么哲理？說明了什么哲理？整體具有部分所沒有的功能，整體具有部分所沒有的功能，部分離不開整體，部分離不開整體，部分服從和服務于整體。部分服從和服務于整體。“一著一著不慎，不慎，全盤全盤皆輸。皆輸?！辈糠终w整體制約制約部分制約整體部分制約整體，甚至在一定條件下，甚至在一定條件下，關鍵關鍵部分的部分的性能會對整體的性能狀態(tài)起性能會對整體的性能狀態(tài)起決定決定作用。作用。沒有農民的小康，就沒有全國人

6、民的小康；沒有農民的小康，就沒有全國人民的小康；沒有農村的現(xiàn)代化，就沒有全國的現(xiàn)代化。沒有農村的現(xiàn)代化，就沒有全國的現(xiàn)代化。這說明這說明A、整體和部分相互區(qū)別、整體和部分相互區(qū)別B、部分制約整體，在一定條件下關鍵部分起、部分制約整體，在一定條件下關鍵部分起決定作用決定作用C、整體性能決定部分性能、整體性能決定部分性能D、部分是整體中的部分，部分離不開整體。、部分是整體中的部分，部分離不開整體?！皣鴩d則興則家家昌昌, ,國國破則破則家家亡。亡?！?整體整體部分部分影響影響整體性能狀態(tài)及其變化會影響到部分的性能狀整體性能狀態(tài)及其變化會影響到部分的性能狀態(tài)及其變化；態(tài)及其變化；庸醫(yī)治駝庸醫(yī)治駝?chuàng)f

7、山東有一位醫(yī)生能治一據說山東有一位醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨特，手術之切駝背，方法之獨特，手術之簡便，舉世無雙。一駝背備厚簡便，舉世無雙。一駝背備厚禮求治。醫(yī)生說：禮求治。醫(yī)生說：“包你背包你背直直”。就讓駝背伏在地上，再。就讓駝背伏在地上，再在駝背上放一門板，蹦上去就在駝背上放一門板，蹦上去就是幾下，那駝背殺豬般嚎叫：是幾下，那駝背殺豬般嚎叫：你要踩死我呀？醫(yī)生說：我只你要踩死我呀？醫(yī)生說：我只管駝背能直，管你生死乎？管駝背能直，管你生死乎？寓言故事：寓言故事：、整體和部分關系原理的、整體和部分關系原理的方法論方法論要求要求1 1）要樹立）要樹立全局全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇觀念，立

8、足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標；最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標；哲學思考：這位醫(yī)生哲學思考：這位醫(yī)生犯了什么錯誤？對我犯了什么錯誤？對我們有什么啟示？們有什么啟示？班集體也離不開每一個學生，沒有每位學生班集體也離不開每一個學生，沒有每位學生的努力，班級也不會有提高的努力，班級也不會有提高重視部分的作用，搞好局部重視部分的作用，搞好局部每位學生的成功都離不開整個集體，都離不開每位學生的成功都離不開整個集體，都離不開同學之間的互幫互助同學之間的互幫互助樹立全局觀念，立足整體樹立全局觀念，立足整體）重視）重視部分部分的作用，搞好的作用，搞好局部局部，用局部的發(fā)，用局部的發(fā)展推動整體

9、的發(fā)展。展推動整體的發(fā)展。畫龍點睛；畫龍點睛；一著不慎、滿盤皆輸；一著不慎、滿盤皆輸；牽一發(fā)而動全身。牽一發(fā)而動全身。 下列成語或俗語體現(xiàn)了什么哲理及方法論要求？下列成語或俗語體現(xiàn)了什么哲理及方法論要求？ 假如一只水桶的桶邊由長短不一的多塊木板假如一只水桶的桶邊由長短不一的多塊木板拼合而成，其容量只能取決于最低的那塊木板。若拼合而成，其容量只能取決于最低的那塊木板。若要增加水桶的容量，首先必須加高最低的那塊木板。要增加水桶的容量，首先必須加高最低的那塊木板。這說明：一個木桶由許多木木板組成，木桶的容積這說明：一個木桶由許多木木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木板。這個事實說明取決于最短的那塊

10、木板。這個事實說明A A、聯(lián)系是普遍的、客觀的、聯(lián)系是普遍的、客觀的B B、木板的長短和木桶的容積、木板的長短和木桶的容積 是因果聯(lián)系是因果聯(lián)系C C、重視部分的作用、重視部分的作用D D、樹立全局觀念，立足整體、樹立全局觀念，立足整體P58探究（七）探究（七）1 1）樹立）樹立全局觀念全局觀念，立足，立足整體整體，尋求最優(yōu)目標，尋求最優(yōu)目標整體處于統(tǒng)率的決定地位整體處于統(tǒng)率的決定地位.整體具有部分所不具整體具有部分所不具備的功能備的功能.整體的功能、狀態(tài)及變化會影響部分整體的功能、狀態(tài)及變化會影響部分依據整體和部分關系原理的方法論意義整體和部分關系原理的方法論意義2 2）搞好）搞好局部局部，

11、用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展依據部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用小小結：結：探究與共享探究與共享田忌田忌齊威王齊威王下等馬下等馬上等馬上等馬中等馬中等馬上等馬上等馬中等馬中等馬下等馬下等馬負負勝勝勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)勝勝田忌運用的是什么思維方法？田忌運用的是什么思維方法？田忌賽馬田忌賽馬）內部結構的優(yōu)化趨向內部結構的優(yōu)化趨向1 1、系統(tǒng)和要素的關系、系統(tǒng)和要素的關系2 2、系統(tǒng)的基本特征：、系統(tǒng)的基本特征：）整體性：整體性：）有序性：

12、有序性：系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能。要素都不能單獨具有的功能。系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。和方向發(fā)生作用。整體的功能不是部分的簡單相加，整體的功能不是部分的簡單相加，整體大于部分之和整體大于部分之和。二二) )掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法整體和部分的關系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要整體和部分的關系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關系。素的關系。系統(tǒng)：系統(tǒng)：就是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構就是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體。成的統(tǒng)一整體。3 3 、怎樣掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法、怎

13、樣掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（方法論方法論要求？）要求？） 要把握要把握整體性整體性原則。原則。 要把握要把握有序性有序性原則。原則。 要把握要把握優(yōu)化優(yōu)化原則。原則。 1 1）掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法：）掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法：2) 用綜合的思維方法來認識事物用綜合的思維方法來認識事物上等馬上等馬中等馬中等馬下等馬下等馬田忌田忌齊威王齊威王下等馬下等馬上等馬上等馬中等馬中等馬負負勝勝勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)勝勝結果：結果：整體大整體大于部分于部分之和之和著眼著眼整體性整體性遵循遵循有序性有序性注重注重結構優(yōu)結構優(yōu)化趨向化趨向田忌不在意一匹馬的田忌不在意一匹馬的比賽結果比賽結果, ,而是統(tǒng)籌而是統(tǒng)籌全局全局, ,注重整

14、體目標注重整體目標根據對方的部署，調根據對方的部署，調整馬匹的出場次序整馬匹的出場次序通過合理安排次序，使通過合理安排次序，使系統(tǒng)結構出現(xiàn)優(yōu)化調整系統(tǒng)結構出現(xiàn)優(yōu)化調整說說田忌是怎樣說說田忌是怎樣運用這一方法的？運用這一方法的？有人說：整體的功能總是大于部分有人說：整體的功能總是大于部分功能之和。這種說法對嗎？功能之和。這種說法對嗎？ 整體的功能不是部分的簡單相加，當部分以合整體的功能不是部分的簡單相加，當部分以合理的結構形成整體時，整體功能就大于部分功理的結構形成整體時，整體功能就大于部分功能之和，否則就會影響整體功能的發(fā)揮。能之和，否則就會影響整體功能的發(fā)揮。要遵循系統(tǒng)內部結構的有序性，注重

15、系統(tǒng)要遵循系統(tǒng)內部結構的有序性，注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向內部結構的優(yōu)化趨向1+1+1=0 即 3導致這一結果的根本原因就在于人數(shù)雖導致這一結果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了，但沒有形成合理的結構，不是然多了，但沒有形成合理的結構，不是相互支持，相互促進，而是相互消磨，相互支持，相互促進，而是相互消磨，結果各要素的力量或作用被內耗了，出結果各要素的力量或作用被內耗了，出現(xiàn)了現(xiàn)了1 11 12 2的效應。的效應。 青藏鐵路被世界稱之為與長城相媲美的偉大青藏鐵路被世界稱之為與長城相媲美的偉大工程，不僅僅是因為它的長度與技術的先進，工程，不僅僅是因為它的長度與技術的先進，而且它是一條人和自然和諧的天路

16、，青藏鐵路而且它是一條人和自然和諧的天路，青藏鐵路沿線的凍土、植被、濕地、自然景觀、江河水沿線的凍土、植被、濕地、自然景觀、江河水質等都得到了有效地保護。由此可見質等都得到了有效地保護。由此可見人為事物的聯(lián)系是主觀的人為事物的聯(lián)系是主觀的意識具有能動作用，人們可以創(chuàng)造一切意識具有能動作用，人們可以創(chuàng)造一切 事物的聯(lián)系事物的聯(lián)系在實踐中要堅持用聯(lián)系的觀點看問題在實踐中要堅持用聯(lián)系的觀點看問題實現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化，要著眼于事物的整體性實現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化，要著眼于事物的整體性A A B B C C D DB1 1、系統(tǒng)和要素的關系、系統(tǒng)和要素的關系2 2、系統(tǒng)的基本特征、系統(tǒng)的基本特征3 3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要

17、求、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求二、用聯(lián)系的觀點看問題二、用聯(lián)系的觀點看問題一）堅持整體與部分的統(tǒng)一一）堅持整體與部分的統(tǒng)一、整體與部分的關系（聯(lián)系、區(qū)別）、整體與部分的關系（聯(lián)系、區(qū)別）、整體與部分的辯證關系的方法論要求、整體與部分的辯證關系的方法論要求1 1）要樹立）要樹立全局全局觀念，立足整體，觀念，立足整體，）重視）重視部分部分的作用，搞好的作用，搞好局部局部，二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（三個三個）用綜合的思維方式來認識事物）用綜合的思維方式來認識事物1 1、當前，在大大小小的城鎮(zhèn)飯店里，為、當前，在大大小小的城鎮(zhèn)飯店里，為了減少疾

18、病傳染機會，人們都使用隨手一了減少疾病傳染機會，人們都使用隨手一扔的一次性衛(wèi)生筷。有關專家指出，這隨扔的一次性衛(wèi)生筷。有關專家指出，這隨手而扔的不是一雙雙木筷，而是一片片森手而扔的不是一雙雙木筷，而是一片片森林！專家們的看法體現(xiàn)的哲理是林！專家們的看法體現(xiàn)的哲理是 A A世界是物質的世界是物質的 B B意識是對物質的反映意識是對物質的反映 C C事物是普遍聯(lián)系的事物是普遍聯(lián)系的 D D世界是變化發(fā)展的世界是變化發(fā)展的課堂練習課堂練習2 2、 “ “100-1=0”100-1=0”被一些管理學家奉為定律，意在被一些管理學家奉為定律，意在提醒人們防止因提醒人們防止因1%1%的錯誤導致的錯誤導致10

19、0%100%的失敗。的失敗?！?00-1=0”100-1=0”蘊含的哲理是蘊含的哲理是部分決定整體，整體的性質決定于部分的性質部分決定整體，整體的性質決定于部分的性質 整體決定部分，部分的作用取決于其在整體中整體決定部分，部分的作用取決于其在整體中的地位的地位 整體與部分相互制約，關鍵部分的功能關系整整體與部分相互制約，關鍵部分的功能關系整體的成敗體的成敗 整體與部分相互聯(lián)系，部分的作用有時大于整整體與部分相互聯(lián)系，部分的作用有時大于整體的作用體的作用A.A.B.B.C.C.D.D.3 3、杰克、杰克韋爾奇（美通用電氣公司總裁）韋爾奇（美通用電氣公司總裁）在其在其2020年年CEOCEO生涯中，總結了一個用人規(guī)律生涯中，總結了一個用人規(guī)律并稱之為并稱之為“活力曲線活力曲線”：一個組織中，有：一個組織中，有20%20%的人為最好，的人為最好，70%70%的人為中間狀