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文檔簡介

1、數學教案平行線_平行線教學目的1認識平行線，初步理解平行線的性質，學會用直尺和三角板畫平行線2培養(yǎng)學生操作的初步技能3浸透分類的思想，透過現(xiàn)象看本質的觀點教學重點理解平行線的概念和性質教學難點1理解“同一平面”2會用三角板和直尺畫平行線教學過程一、導入新課1老師談話：前面我們學習了兩條直線互相垂直的位置關系這節(jié)課我們繼續(xù)研究同一平面內兩條直線的位置關系板書：同一平面 兩條直線2學生擺小棒利用手里的小棒，每根小棒代表一條直線，每兩根為一組，請你用這些小棒擺一擺，看看在同一平面內兩條直線的位置關系你能擺出幾種情況兩個同學一組可以互相合作、互相商量二、探究新知一教學平行線的概念1出示以下圖形 2討論

2、：你能根據它們的位置關系給它們分分類嗎？說出分類的理由3持不同分類方法的同學進展辯論 4老師小結：外表上看起來不相交，假如把兩條直線無限延長后相交于一點，看來今后不能先看外表現(xiàn)象，要看到其本質5老師講解： 這兩組直線外表不相交，延長后也不相交，這才是真正的不相交，這就是我們今天學習的平行線板書課題：平行線6學生嘗試概括：什么是平行線？7老師出示長方體：老師提問：這兩條直線延長后相交嗎？它們是平行線嗎？8師生進一步概括平行線的定義給重點處加標記學生討論：平行線應具備哪幾個條件？9播放視頻“平行線舉例”10出示練習：下面各圖中哪些是平行線；哪些不是？二教學平行線的性質1出示圖形：老師提問：你們所說

3、的寬度是指哪一條線段？板書：平行線間的間隔 2老師小結：兩條平行線間的間隔 處處相等，這是平行線的一個重要性質，這一特性在生活中有廣泛的應用3理論操作1利用假設干小棒擺，變換不同位置、方向，使它們互相平行2小組合作：利用兩根皮筋，使它們互相平行、兩個小組合作，使其兩兩平行三、畫平行線1學生自學：平行線的畫法見第133頁，并嘗試畫出一組平行線2演示視頻“平行線畫法”3老師小結平行線畫法：靠緊、畫線、平移、畫線4探究與嘗試：你還有其他畫平行線的方法嗎？四、質疑小結1讓學生看書并提出疑問，組織學生解疑2提問：通過今天的學習，你都學會了什么？小結：定義：在同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線性質：兩條平行線間的間隔 處處相等平行線畫法：靠緊、畫線、平移、畫線五、布置作業(yè)完成第134頁第1題檢驗下面的各組直線，哪組是平行線，哪組不是平行線？ 完成第134頁第2題檢驗下面每個圖形中哪兩條線段是平行的完成P134頁第3題用直尺和三角板在練習本上畫兩條平行線4判斷永不相交的兩條直線叫做平行線 在同一平面內的兩條直線叫做平行線 在同一平

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