數(shù)學(xué)教案－加法的驗(yàn)算加法的驗(yàn)算.doc

1、數(shù)學(xué)教案加法的驗(yàn)算 加法的驗(yàn)算課題：加法的驗(yàn)算教學(xué)目的1掌握加法驗(yàn)算的方法2培養(yǎng)加法驗(yàn)算的靈敏性，進(jìn)步計算才能3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真驗(yàn)算的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握加法驗(yàn)算的方法教學(xué)難點(diǎn)掌握在原豎式進(jìn)展驗(yàn)算的方法教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片、口算卡片等教學(xué)步驟一鋪墊孕伏1口算投影片499478693740101030701050601080050010020_3001002堅式計算例 3： 80937643豎式計算，把例3中兩個加數(shù)調(diào)換位置相加4計算下面各題，然后再調(diào)換兩個加數(shù)位置相加，從中發(fā)現(xiàn)什么？使學(xué)生明確：調(diào)換加數(shù)的位置，和不變5同桌同學(xué)編題練習(xí)，說一說這樣做有什么好處使學(xué)生明確：用調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍

2、計算，可以知道原來計算得對不對老師說明：為了使我們知道計算是否正確，就需要檢驗(yàn)我們可以調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍的方法進(jìn)展驗(yàn)算，假如兩次計算結(jié)果一樣，說明我們計算的正確，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做驗(yàn)算板書：加法的驗(yàn)算今后我們進(jìn)展加法計算時，要用這種方法進(jìn)展驗(yàn)算，養(yǎng)成好習(xí)慣，進(jìn)步計算的正確率二探究新知1教學(xué)例41出例如42老師板書豎式，并注意穩(wěn)固計算法那么3提問：要檢驗(yàn)加法算得對不對，怎樣驗(yàn)算呢？啟發(fā)學(xué)生說出驗(yàn)算方法4要求學(xué)生根據(jù)上面的結(jié)論調(diào)換加數(shù)位置并列出豎式計算一人板演，全班齊練5引導(dǎo)學(xué)生比擬兩次運(yùn)算的結(jié)果指出：假如兩次運(yùn)算的結(jié)果一樣，說明計算正確；假如兩次結(jié)果不同，那么需要重新計算一遍在驗(yàn)算時，要注

3、意調(diào)換加數(shù)位置后，一定要重新算，不能照抄前次的結(jié)果2認(rèn)識用原式進(jìn)展驗(yàn)算的方法1向?qū)W生指出：在題目沒有要求驗(yàn)算時，可以利用原來的豎式把每位上的數(shù)從下往上再加一遍，看得數(shù)與計算出的答案是否相等2老師口述利用原豎式從下往上的驗(yàn)算方法3老師小結(jié)加法的驗(yàn)算方法及要求驗(yàn)算加法，可以用調(diào)換加數(shù)位置再加一遍的方法檢驗(yàn)，也可以利用原來豎式從下往上加一遍的方法檢驗(yàn)做練習(xí)的時候，要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣題目要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式；沒有要求驗(yàn)算的，就用原來的豎式驗(yàn)算4反應(yīng)練習(xí)計算下面各題，并驗(yàn)算三全課小結(jié)老師明確：今后做練習(xí)時，要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣題目里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式；沒有要求驗(yàn)算的，要自覺地驗(yàn)算，可以在原豎式上驗(yàn)算隨堂練習(xí)1新華書店運(yùn)來一批故事書，賣了326本，還剩547本，運(yùn)來了多少本？2學(xué)校體育組購進(jìn)27個足球，購進(jìn)的小皮球比足球多135個，購進(jìn)小皮球多少個？3填空4在下面的方格中填上適宜的數(shù)5在下面同樣的圖形中，填上同樣的數(shù)字.布置作業(yè)1用原來的豎式檢驗(yàn)下面各題，把做錯的改