《比大小》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比大小的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生認(rèn)識和“二”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2 .使學(xué)生知道用“大于小于等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。3 .培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。4 .培養(yǎng)學(xué)生初步判斷分析及處理問題的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)；投影儀；主題圖；圖片：9只小猴、4個梨3個挑、2根香蕉；15數(shù)字卡片；學(xué)具盒。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)舊知(-)認(rèn)讀1/5各數(shù)(二)排序1 .教師報(bào)數(shù)請學(xué)生拿：2、5、3、1、4O2 .4、2、5、1、3,請學(xué)生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知(-)觀察主題圖，回答問題要求：看圖聽故事。教師

2、播放配音故事“小猴吃水果”(同時出示主題圖)。有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒?，在分水果時出現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎？（培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。）提問：1.圖上有哪些水果？分別是多少？2.圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠？（-）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)和“二”1 .教學(xué)“二”（猴和桃比）。（1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。（2）教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時，

3、我們就說3只猴和3個桃相等。（板書：“二”），等于號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。2 .教學(xué)（猴和香蕉比）。（1）學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是32（板書32)（2）請學(xué)生觀察，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。3 .教學(xué)（猴和梨比）方法同2?！耙粭l小魚和大魚，小魚在前讀小魚?！? .請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。5 .發(fā)散思維。（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？（2）同學(xué)們

4、，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎？（培養(yǎng)學(xué)生判斷分析問題的能力）你們說說怎樣分才公平。（培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力）小組討論后讓學(xué)生各抒己見。三知識運(yùn)用18頁“做一做”第1題教師讀題，請學(xué)生聽清題意。1 .左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？2 .右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時批改。3 .請學(xué)生讀一讀兩道算式。(-)做教科書第21頁練習(xí)二第5題學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？4 .花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？(三)游戲：看誰找得快1 .教師出示數(shù)字2和4,問：中間用什么符號連接？請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號，