第五課《回憶我的母親》(語文版七年級上)七年級下冊語文第二課.doc

1、第五課回憶我的母親 (語文版七年級上) 七年級下冊語文第二課教學(xué)目的一、學(xué)習(xí)回憶錄的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法和運(yùn)用樸素、簡潔、平實(shí)的語言來進(jìn)展描繪的方法。三、學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞簡樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會作者對母親的思念、親愛之情。教學(xué)設(shè)想一、使學(xué)生理解，朱德同志所具備的崇高品質(zhì)和革命精神，與他的母親對他的教育、影響和熏陶是分不開的。這是一位平凡而偉大的母親。二、學(xué)習(xí)運(yùn)用質(zhì)樸平實(shí)的語言，選擇精當(dāng)?shù)牟牧蟻砀桧災(zāi)赣H的“勤勞一生”，表達(dá)作者深切真摯的感情的寫法。深化理解文章最后四段的內(nèi)容和作用。這些應(yīng)作為重點(diǎn)講清楚。 三、文中記敘的多是平凡瑣事

2、，涉及歷史上的一些社會現(xiàn)象，學(xué)生不熟悉。按時(shí)間順序來組織材料，“時(shí)間”概念一定要弄明確，不能模糊。這些難點(diǎn)一定要幫學(xué)生理解。四、主要教法是設(shè)疑、點(diǎn)撥、講析、討論、.總結(jié)?？蛇m當(dāng)運(yùn)用電教手段。如文章按時(shí)間順序記敘母親的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，可列一個(gè)表，繪制在軟片上，運(yùn)用投影機(jī)，采用邊講析邊打出相關(guān)的內(nèi)容工程的方法，將思路逐步向?qū)W生理解，使學(xué)生對全文的主要內(nèi)容能較好地掌握。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)導(dǎo)入新課，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初步理解課文的主要內(nèi)容，理清段落層次，研習(xí)課文的17段。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課我們曾學(xué)過劉堅(jiān)同志的草地晚餐。記敘的人物是誰？學(xué)生答：朱德同志。文章歌頌了朱德同志的

3、哪些崇高品質(zhì)和革命精神？學(xué)生答：艱辛樸素、堅(jiān)韌不拔、以身作那么、平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士同甘共苦、忠誠于革命事業(yè)，等等朱德同志的這些崇高的品質(zhì)和革命精神的養(yǎng)成，固然與他承受馬列，參加中國共產(chǎn)黨，長期從事革命理論分不開，但也同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開。鐘厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛憎清楚、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對母親的思念與親愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的敘事散文。板書課題、作者及.寫作年月。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)要求學(xué)生以較快的速度閱讀全文，做到：1.在閱讀時(shí)，借助課文注釋和工具書弄清字詞的音

4、、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。有側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生做好以下字、詞練習(xí)。(1)給以下加黑字注音。(1)佃農(nóng)à (2)祖籍í (3)妯娌ó (4)勉強(qiáng) (5)遷徙 (6)慰勉è (7)溺死ì (8)衙門á (9)私塾ú (10)調(diào)料á (11)血濺à (12)瞞著á(2)解釋以下詞語，并給加黑的字注音。不輟勞作ò：不停地勞動耕作。任勞任怨èà：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。寬厚仁慈éí：待人寬大厚道，仁愛慈善。為富不仁éù

5、;：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。節(jié)衣縮食í：盡量節(jié)省。節(jié)，減省；縮，縮減。支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。東挪西借ó：文中指到處向人家借錢。聊敘áù：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。姑且談?wù)?.理解全文主要寫了些什么，概括出母親一生美德的幾個(gè)方面；體會作者對母親深切思念的豐富感情。3.理解文章的記敘順序和段落層次的劃分。三、研習(xí)課文1.什么叫回憶錄？學(xué)生分別查閱.寫作工具書，討論。明確：回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。2.文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？學(xué)生議論：有“

6、愛”、“敬”、“哀”、“思念”、“思念”、“歌頌”、“贊揚(yáng)”、“感謝”等等。老師肯定同學(xué)們的這些看法，進(jìn)一步提出：哪一種感情是全文的基調(diào)？學(xué)生議論，老師.總結(jié)：“愛”是根本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。3.文章可分幾個(gè)局部？全文共有17段，從哪一段開場回憶往事，到哪一段完畢？用準(zhǔn)確簡潔的語言概括各局部大意。學(xué)生議論，老師.總結(jié)：全文可分三個(gè)局部。第一局部第1段抒發(fā)悲哀感情，引出對母親勤勞一生的回憶。從第2段開場回憶往事，至第15完畢。這是文章第二局部。詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，

7、感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三局部第16、17段.寫作者對母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。有些同學(xué)對這樣的劃分可能有異議，主要在14、15段上。暫時(shí)擱下，待深化分析p 到詳細(xì)段落層次時(shí)再研究討論解決。4.研習(xí)課文第一局部。請學(xué)生朗讀或齊讀這一局部。提問、考慮、討論：這一段寫了幾句話？表達(dá)了作者怎樣的感情？這樣寫在全文起了什么作用？學(xué)生答復(fù)，老師明確、歸納：寫了兩句。第一句交代了.寫作緣由。第二句“我愛我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；由母親的逝世而憶及許多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時(shí)也才“值得我永遠(yuǎn)回憶”，從而點(diǎn)明了題旨。這一局部是全文的總起，以“

8、勤勞”二字總領(lǐng)全文。作者熱愛和悲哀之情，都是由值得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起。聯(lián)絡(luò)前面回憶錄的定義板書：痛悼母親逝世，引出對母親勤勞一生的回憶。5.研習(xí)課文第二局部。要求學(xué)生閱讀這一局部，考慮答復(fù)：(1)作者回憶了母親哪幾方面的事？學(xué)生答復(fù)，老師明確、歸納：回憶了母親兩方面的事：一是母親勤勞簡樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度27段；一是母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對壓迫者的對抗以及對作者參加革命的支持和慰勉813段。第14、15段，是在記敘的根底上進(jìn)展議論，概述母親對自己的教育和影響。(2)第一方面的事，可劃作第二局部的第一大層次。這里記敘了母親的哪些事？歌頌了母親怎樣的美德？學(xué)生答復(fù)，老師明確、歸納：第2

9、、3段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”。第4、5段寫“母親是個(gè)好勞動”，樣樣能干，“整日勞碌”。第6段寫母親“聰明能干”，節(jié)儉持家。第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。這兩件事放在第8段中寫，沒有分開，時(shí)間先后順序有顛倒，同學(xué)們要注意。第三件事，1905年是“支撐門戶”，節(jié)衣縮食，送子讀書。第四件事是1908年對兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻(xiàn)身于革命事業(yè)，不但不反對，還給他許多“慰勉”。這兩件事是分別在第9、10段中寫的通過上述四件事的記敘，充分說明了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，樸素的階級意識，對勞動人民的同情，對壓迫者的對抗精神以及對兒子所從事的革命事業(yè)的支持。 2.寫了上述四件事后，作者又進(jìn)一步回憶了自己分開母親、投身革命、參加共產(chǎn)黨后母親的一些事。請同學(xué)們閱讀第11、12段。考慮：還寫了些什么事？表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)？寄寓了作者什么感情？學(xué)生答復(fù)，老師歸納：第11段.寫作者1919年將母親接出來，可因?yàn)樗皠趧討T了，分開土