《蟈蟈》教案設(shè)計(jì)

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，感悟課文故事所蘊(yùn)含的深意。2、感受對(duì)話描寫的精煉優(yōu)美，能正確流利有感情地朗讀課文。3、能在閱讀中積累自己喜歡的語句。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話描寫的精美。難點(diǎn)：推測(cè)蟈蟈不見的真正原因，感悟課文故事所蘊(yùn)含的深意。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、師：地球，不僅是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，而且是動(dòng)植物賴以生存的家園。世界因?yàn)橛兴鼈兊拇嬖诓拍敲唇k麗多彩，人類的生存更與他們息息相關(guān)，所以，我們要關(guān)愛動(dòng)物，善待動(dòng)物。請(qǐng)問大家，誰見過蟈蟈？它的叫聲如何？2、學(xué)生討論搜集的資料，談?wù)勛约簩?duì)幗幗的了解。

2、（學(xué)生展示資料）我們剛才了解了有關(guān)蟈蟈的信息，今天我們就共同走進(jìn)文本學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蟈蟈的文章！老師板書課題：蟈蟈學(xué)生齊聲朗讀課題。二、初讀課文，整體把握內(nèi)容1、老師要求學(xué)生自學(xué)課文，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思，讀通課文。（學(xué)生查字典解決學(xué)習(xí)中的障礙。）2、再讀課文，按事情發(fā)展順序說說故事的梗概。三、深入研讀，自主探究，體會(huì)思想感情1、自由讀第一自然段，體會(huì)蟈蟈在籠中的感受。師導(dǎo)讀：老人喜歡蟈蟈，有幸捉到了一只，把它裝進(jìn)竹籠子，掛在窗臺(tái)上?；\中的蟈蟈表現(xiàn)得怎么樣？我們一起讀讀課文第一自然段。指名反饋：你讀懂了什么？感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生從描寫幗幗動(dòng)作、神態(tài)的詞語中來感受蟈蟈在籠中的不適應(yīng)：不安地

3、爬著、觸須不時(shí)伸出來、可憐巴巴地?fù)u晃、呼喚、祈求學(xué)生討論交流，設(shè)想：假如自己被關(guān)在屋子里不能出去自己有多難受。填空：這是一只（）的蟈蟈。2、在對(duì)話朗讀中，探究蟈蟈在籠中的感受。指名分角色朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：幗幗為什么不叫了呢？害怕、生氣、孤單、想家?guī)熜〗Y(jié)：是呀，蟈蟈被關(guān)在籠子里，失去了自由，不能回家，見不到親人，蟈蟈有多傷心，多孤單呀！3、品讀關(guān)鍵詞語，體會(huì)大家對(duì)蟈蟈的喜愛，感受人物產(chǎn)生的厭煩情緒。師導(dǎo)讀：大家那么喜歡蟈蟈，都不愿意把蟈蟈放了。聽呀！蟈蟈終于叫了，大家是多么高興呀，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀有關(guān)語句。出示：“聽見么，它叫了，多好聽！”老人有點(diǎn)得意。兩個(gè)孩子睡意蒙眬，可還是高興得手舞足蹈

4、，把床板蹬得咚咚直響。它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在，蟈蟈的叫聲仿佛成了這個(gè)家庭的一部分。有感情地朗讀這些句子，說體會(huì)。（感悟幗幗叫起來后，老人和小孩的高興勁，提醒學(xué)生理解“又清脆又響亮”、“得意”、“手舞足蹈”等詞語，從中感悟人物的心情。）感受人物產(chǎn)生的厭煩情緒蟈蟈真是奇怪，不叫的時(shí)候一聲不吭，一旦叫起來，就沒完沒了，煩死人了，兩個(gè)孩子又開始猜測(cè)其中的原因了。分角色朗讀對(duì)話（抓住孩子議論中的詞語：“煩死了”“熱得睡不著”“它在哭呢”“關(guān)在籠里多難受”，體會(huì)孩子對(duì)幗幗的關(guān)心）四、引導(dǎo)學(xué)生議一議，合作探究老人放蟈蟈的原因1、討論：蟈蟈是不是真的“逃”走了？如果不是，那又是誰放走

5、了蟈蟈？為什么要放走它？2、集體交流，反饋。3、“它咬破了籠子，逃走了?！崩先丝粗巴?，自言自語地說。從這句話中，我們可以猜測(cè)出什么？師小結(jié)：是呀，老人的嘆息其實(shí)是在說：都是我不好啊，我怎么能夠因?yàn)閭€(gè)人的喜好，就把蟈蟈關(guān)在籠子里，讓它過著孤單，喪失自由的生活呢？我應(yīng)該把它放了。五、總結(jié)全文，拓展升華1、引導(dǎo)學(xué)生討論：老人在天真孩子的影響下，決定給蟈蟈自由，把蟈蟈放歸大自然讓它快樂的生活，你們覺得老人做得對(duì)嗎？為什么？（生討論交流，提升對(duì)課文思想感情的認(rèn)識(shí)。）2、啟發(fā)思考：了解了這個(gè)故事，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待小動(dòng)物？（學(xué)生討論，紛紛發(fā)表自己的意見。）3、師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過自學(xué)方式學(xué)習(xí)了本文，表現(xiàn)得特別棒！老師替你們高興！學(xué)完課文后，我們也明白了一個(gè)道理：禁錮弱小的動(dòng)物是不道德的，我們應(yīng)該善待小動(dòng)物。六、課堂小結(jié)教師總結(jié)：