三年級上冊語文教案夜書所見_人教新課標(biāo)

1、?夜書所見?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握本課的生字詞，會(huì)寫“促、深兩個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挑。 2. 有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩人思念家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)寫本課的兩個(gè)生字。 2. 有感情地朗讀古詩，理解詩意，背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀，悟出詩情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：1提問：在二年級的時(shí)候，我們學(xué)過一首杜牧的關(guān)于秋天的詩，同學(xué)們還記不記得？全班背誦杜牧的?山行?注意“行的讀音山行杜牧【唐代】遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2古詩是我們中華民族文化的瑰寶，今天我們將要學(xué)習(xí)的也是一首與秋天有關(guān)的

2、詩，請同學(xué)們翻開書翻到課本的35頁。板書課題：夜書所見師：齊讀課題二、新授一理解作者及詩題1.這首詩的作者是？葉紹翁2.課前老師讓同學(xué)們查查有關(guān)葉紹翁的資料，誰能把你查到的資料跟同學(xué)們分享一下呢？3.解詩題提問：“夜書所見是什么意思？“書是“書寫的意思，“夜書所見是指在夜里把自己所看到的景物寫下來。 二初讀古詩1.自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.指名讀古詩，正音。老師相機(jī)教授多音字“挑。3.全班齊讀。 三再讀古詩1.請同學(xué)們快速的讀古詩，用筆把詩中描寫的景物、事物及人物勾畫下來。2.指名答復(fù)，板書。梧葉 江 秋風(fēng)兒童 促織籬落 燈3將詩中意象進(jìn)展歸納。4理解“注釋a.同學(xué)們仔細(xì)看古

3、詩，除了文字，你還看到什么？詩中的與下面注釋中的是相對應(yīng)的，注釋是幫助我們讀懂詩句用的。b學(xué)生利用注釋解釋詩中詞語。四理解古詩詩意，體會(huì)詩人感情1.全班朗讀第一句古詩“蕭蕭指風(fēng)聲，“梧葉是梧桐樹的樹葉。蕭蕭的秋風(fēng)把梧桐樹的樹葉吹落了，給人送來了一種寒冷的感覺。2全班朗讀第二句古詩a.這里的“客指的是誰？b.為什么詩人要成自己是“客？遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)，孤身在外，就像在他鄉(xiāng)作客一樣江上的秋風(fēng)讓葉紹翁覺得格外的寒冷，孤身在外的他不由得想起了家鄉(xiāng)的親人。3.前兩句詩中詩人的心情是怎么樣的？學(xué)生考慮，老師引導(dǎo)。思念家鄉(xiāng)，心情非常孤獨(dú)。4.全班朗讀第三、四句古詩三、四句古詩應(yīng)當(dāng)顛倒過來看，古人有顛倒詩句的習(xí)慣?！?/p>

4、夜深指夜幕降臨的時(shí)候，“籬落指籬笆，“知指猜測、推測，“促織指蟋蟀。夜幕降臨的時(shí)候他突然看見籬笆外面有一盞燈亮著，他猜測可能是有孩子在捉蟋蟀。5.后兩句詩作者的心情又是怎么樣的？學(xué)生考慮，老師引導(dǎo)。回憶童年，心情親切悲傷舒緩。三、穩(wěn)固進(jìn)步1.根據(jù)板書重述詩意，體會(huì)詩人感情的變化。2.練習(xí)背誦，朗讀。a.自由朗讀，練習(xí)背誦。b.全班背誦。c.指名朗讀，比賽朗讀。四、課堂小結(jié)葉紹翁分開家鄉(xiāng)，單獨(dú)在外。一個(gè)秋天的黃昏，他外出漫步，觸景生情，他思念親人，思念家鄉(xiāng)，心情非常愁悶，雖然兒時(shí)的回憶讓他感到幾分親切，但思念家鄉(xiāng)的感情仍然濃烈，于是他便提筆寫下了這一首詩，?夜書所見?。五、拓展延伸另外還有一首詩和我們今天學(xué)習(xí)的這一首在題目上有點(diǎn)相似，只多了一個(gè)字。出示?舟夜書所見?舟夜書所見清查慎行月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河