三年級語文上冊《奇怪的大石頭》教案設(shè)計

1、.三年級語文上冊?奇怪的大石頭?教案設(shè)計老師授課前都要準備好教案，三年級語文上冊?奇怪的大石頭?教案如何編寫？下面是小編整理的三年級語文上冊?奇怪的大石頭?教案設(shè)計，歡送閱讀參考！教學(xué)目的1。學(xué)會本課20個生字。會認6個，會寫14個。并正確書寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲藏等詞語。2。有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容。3。學(xué)習(xí)李四光擅長考慮、擅長動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)。教學(xué)重點讓學(xué)生理解李四光探究巨石由來的過程，領(lǐng)會李四光是如何考慮問題、提出問題的。教學(xué)難點體會作者是怎樣把內(nèi)容寫詳細的。教具準備生字卡片，搜集李四光的有關(guān)資料。導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課預(yù)習(xí)題綱1。借助拼音自讀課文

2、，讀通讀順。勾畫疑難詞句，或感受深化的句子。2。初步理解李四光探究巨石由來的過程。3。搜集資料，理解李四光的光輝成就。第一課時一、簡介李四光，導(dǎo)入課題。1。幾天我們一起來認識一位大朋友出示李四光的頭像，學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料：李四光的生平，及他的光輝成就。2。他為什么能獲得這樣偉大的成就呢？讓我們?nèi)プx讀他小時候的一個故事，從故事中找找答案吧。3。板書課題，齊讀課題。指導(dǎo)朗讀二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。1。分節(jié)指名讀課文。師生評價預(yù)習(xí)效果。2。課件出示生字新詞。先自讀，再指名讀，最后互讀檢查。交流識字方法。3。學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。a。對預(yù)習(xí)認真，能主動、正確解疑的同學(xué)給予表揚。b。主

3、要解決以下疑難：隕石，地質(zhì)學(xué)家，突兀，第四紀，冰川 ，第四紀冰川，秦嶺等。4。完好地齊讀課文。三、合作學(xué)習(xí)，再讀課文。1。你對小李四光有什么印象？老師適時板書學(xué)生對李四光的印象。如：愛考慮，愛提問，好學(xué)好問等等。2。能用書上的話充分證明你的觀點嗎？再讀課文，畫出能證明自己觀點的語句。3。小組合作，互相說說自己的觀點和證明觀點的句子。有記錄員作好記錄，準備下節(jié)課全班交流。四、寫字指導(dǎo)重點指導(dǎo)“藏、臥、旅、考。五 作業(yè)1。寫寫生字。2讀讀李四光的有關(guān)文章。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1。讀詞語，聽寫生字。2。交流課下所讀的文章，及時表揚做得好的同學(xué)。3。齊讀課文。二 全班交流，深化研讀。老師隨學(xué)生的答復(fù)相

4、機研讀有關(guān)的句子。學(xué)習(xí)方法可如下：1。生：李四光愛考慮。如：時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊是從哪兒來的呢？師：這塊大石頭有什么奇怪的地方讓他產(chǎn)生興趣呢？用“因為所以說說原因。引導(dǎo)學(xué)生感知巨石的形象和李四光的好奇之心。2。生：李四光好學(xué)好問。如“李四光跑去問老師指導(dǎo)：想象情境，進展對話練習(xí)。李四光怎么問老師的？同桌合作演一演。如：“這么大的石頭從天上掉下來老師的答復(fù)令李四光滿意嗎？你也試著把李四光的想法表述出來：這么重的石頭從天上掉下來，力量 ，應(yīng)該會把草地 ，可它并沒有臥進土里，所以一定 。讓學(xué)生感受到李四光好問，會考慮的品質(zhì)。3。李四光又去問爸爸，他爸爸也說不清。師生合作演一演父子倆的對話。李四光在請教多人失敗后，你覺得他會怎么想？換成是你，你會怎么做？4。這個問題李四光想了很多年，直到才用“直到才說話，感受李四光執(zhí)著、認真的態(tài)度。5。后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭再次感受李四光執(zhí)著探究的可貴品質(zhì)。三 總結(jié)升華1。小李四光從一塊巨石質(zhì)疑，通過不懈的探究，研究出來的成果震驚世界，你從中受的什么啟發(fā)？有什么感想？學(xué)生暢所欲言。2。你想對李四光爺爺說什么話？四 課外積累找一找課外資料，搜集名人小時候敢于