人教版三年級上冊語文《灰雀》教案

1、人教版三年級上冊語文?灰雀?教案?灰雀?一文，偉人列寧像一個(gè)普通老百姓一樣跟小男孩交朋友，蘊(yùn)涵著濃濃的人文精神。下面是小編為大家搜集的人教版三年級上冊語文?灰雀?教案，供大家參考。教學(xué)目的1.認(rèn)識“樺、胸等5個(gè)生字。會寫“郊、散等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、漫步、胸脯等14個(gè)詞語。 2.分角色有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。 3.通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動(dòng)。 4.體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。教學(xué)重難點(diǎn)通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動(dòng)。 體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正

2、的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?灰雀?這篇課文，我們先來復(fù)習(xí)，看同學(xué)們關(guān)于生字詞掌握的怎么樣?老師要考考大家，同學(xué)們有信心嗎?1、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀指生認(rèn)讀，小組讀。2、比一比誰記得多?小組比賽。3、課文主要講了一件什么事?指生說然后總結(jié)。這篇課文講了列寧在公園里尋找一只灰雀時(shí)，遇到了將灰雀捉走的小男孩。經(jīng)過交談，男孩最終將灰雀送回來的故事。三、情景引入，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。1.出示圖片：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。2.老師說：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，惹人喜歡。你看它們得意嗎?3.學(xué)習(xí)第一、二自然段。1畫出描寫灰雀的語句，讀出感受，把

3、體會寫在旁邊，做批注。然后在小組內(nèi)交流。2朗讀第一自然段。匯報(bào)交流：“樹上有三只灰雀，兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜歡。誰來讀這句話，要讀出什么感情?你讀出了喜歡之情。誰還想再來讀。這句話表現(xiàn)出灰雀非常惹人喜歡。三只灰雀歡蹦亂跳的唱歌，你們喜歡嗎?除了你們以外還有人喜歡它們呢?是誰?3你是從哪看出列寧很喜歡這些灰雀?“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。你讀出了什么?從這句話可以看出列寧對灰雀的喜歡之情。從哪幾個(gè)詞語中讀出列寧對灰雀的喜歡之情。從每次、都要、經(jīng)常這三個(gè)詞可以看出列寧對灰雀的喜歡程

4、度。出示圖片：“胸脯深紅的灰雀不見了。四、學(xué)習(xí)課文第三至十自然段。1.胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了?請學(xué)生默讀課文，畫出你感動(dòng)的句子。默讀第 2 自然段，考慮一下，從下面這句話你體會到了什么?“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。誰來讀這句話，要讀出什么感情?從這句話，我們能體會到，列寧對灰雀的擔(dān)憂和著急。誰還想再來讀。讀出對灰雀的擔(dān)憂和著急。2、齊讀第3-10自然段，體會列寧和小男孩的心里活動(dòng)。畫出列寧和小男孩的語言。列寧的話：A.列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣寒冷，它怕冷。飽含著對喪失的灰雀的可惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻成心不明說，而用自己的感情來啟發(fā)男孩自己覺悟，

5、以情育人。B.列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了?！白匝宰哉Z實(shí)際上是說給小男孩聽的。“可惜表達(dá)了列寧對灰雀的保護(hù)和可惜，他用這種感情來感染男孩，使男孩知道有很多人喜歡灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)。1男孩說：“沒看見，我沒看見。2男孩看著列寧，說：“會飛回來的它還活著。3“一定會飛回來!男孩肯定地說。一定會飛回來的。3.指導(dǎo)學(xué)生讀一讀列寧與小男孩的對話，再說說他們心里是怎么想的。1引導(dǎo)學(xué)生體會小男孩的認(rèn)識過程：吞吞吐吐一想說不敢說一決心把灰雀放回公園，肯定地說。2讓學(xué)生體會列寧育人過程。列寧聽到小男孩的話，肯定知道灰雀被小男孩帶走。如你是列寧，這時(shí)你會對小男孩說什么呢?文中列寧是怎

6、么說的?畫出列寧的話。分組討論，通過讀列寧的話，讀懂了什么?創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)展對話。老師為列寧，學(xué)生為小男孩進(jìn)展對話。老師用責(zé)問的語氣與學(xué)生對話。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。五、學(xué)習(xí)課文第十一自然段。默讀第11自然段，考慮下面的問題：1. “果然，又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱這句話你是怎么理解的?2. 那個(gè)男孩站在白樺樹旁，為什么低著頭?列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢?從這篇課文中你得到什么啟示呢?一方面說明了列寧見到灰雀之后的驚奇，另一方面那么表現(xiàn)了列寧對小男孩的保護(hù)。2.分組讀書、討論考慮題。3.小組代表發(fā)言。4.從這篇課文中你得到什么啟示呢?六、拓展學(xué)生思維空間。文章寫了第1天、第2天、請同學(xué)們以“灰雀昨天去了哪里為題，寫一段話，